大班科學教案《神奇的毛細管》-幼兒園科學教案-

大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案2大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案-全文共1頁，當前為第1頁。大班科學教案《神奇的毛細管》-幼兒園科學教案大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案-全文共1頁，當前為第1頁。大班科學教案《奇妙的毛細管》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培育合作探究力量、觀看力及動手操作的力量，通過探究活動，直觀地感受“毛細現(xiàn)象”，在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅，快來看看幼兒園大班科學《奇妙的毛細管》教案吧。

【活動目標】

1、通過探究活動，直觀地感受"毛細現(xiàn)象'。

2、培育合作探究力量、觀看力及動手操作的力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進度幼兒的觀看力、想象力。

【活動預備】

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅色顏色水，燒杯、細管、放大鏡等。

3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。

4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。

【活動過程】

一、試一試初步感知毛細現(xiàn)象。

1、觀看試驗會吸水的紙

(1)激發(fā)愛好：今日，老師要跟小伴侶來玩嬉戲。你們看，我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好，聽好我的問題，假如我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發(fā)生什么好玩的事情?你可以和旁邊的好伴侶爭論爭論。

(2)幼兒猜想。

(3)老師試驗，幼兒觀看。

師：小伴侶有沒有猜對呢?我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看認真了。(老師試驗：看，水在，，?看紅點，，?)你看到了什么?那紅點呢?你能說說紅點漸漸變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上集中)。

大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案-全文共2頁，當前為第2頁。2、觀看、操作會爬高的水

A、觀看"毛細管'。

(1)師：我們發(fā)覺水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點漸漸往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么隱秘呢?

(2)引導幼兒用放大鏡觀看紙。

師：在你們的桌子下面老師為你們預備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這究竟是怎么回事。

(3)幼兒觀看，老師巡回指導。(假如有的孩子不會用放大鏡，老師進行指導，提示他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠一點看)

(4)溝通觀看結果。

師：剛才我們用放大鏡觀看了餐巾紙，你發(fā)覺了什么?

老師小結：餐巾紙有許多很小很小的洞洞(空隙)，這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫"毛細管'。(一起說"毛細管')

B、水爬高試驗。

(1)師：原來餐巾紙里藏著很多毛細管，這些毛細管有什么本事呢?我為大家預備了一些管子，就像毛細管一樣很細很細，我們就用它來做一個試驗。把它漸漸地放到紅顏色的水里，然后認真的觀看，看看會發(fā)生什么好玩的現(xiàn)象。

(2)幼兒試驗。

(3)爭論溝通。

師：你們發(fā)覺了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細管自己爬上來了)。

(4)老師驗證。

師：我們都發(fā)覺紅色水順著毛細管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試，一起來看我的試驗。(播放視頻)哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細管爬上來了，真奇妙!

(3)老師總結：(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著很多毛細管，有了這些毛細管，水才會順著毛細管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。

二、玩一玩連續(xù)探究毛細現(xiàn)象。

1、引導幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細現(xiàn)象。

(1)交代要求。

師：那還有什么東西也有毛細管，能吸水呢?后面的桌子上有許多東西，等大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案-全文共3頁，當前為第3頁。會我們五人一組，把它們放到水里玩一玩。看看它們能未能吸水，還要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)覺記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商議，由一位小伴侶負責記錄。好，我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表，講解)你們知道上面的標記是什么意思呢?誰來說說看。(一一熟悉標記)假如它能吸水，就在后面打一個勾，假如未能吸水，就畫一個叉。聽明白了嗎?

(2)幼兒操作，老師指導。

(3)展現(xiàn)記錄表，溝通：

A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?

B、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)

(4)師幼小結(記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結)：剛才我們發(fā)覺，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水里以后，它們能吸上水，這是因為它們里面都有"毛細管'，有的"毛細管'很小很細不簡單觀察，有了這些"毛細管'，水才會自己順著毛細管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做"毛細現(xiàn)象'。而玻璃和塑料片放進水里以后，未能吸水，是因為它們里面沒有毛細管。

2、觀看：會吸水的白菜。

(1)老師將前一天做的試驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀看變化，引導幼兒運用所學的學問說明。

師：這毛細管可真奇妙。那你知道，植物里面有沒有毛細管呢，能未能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜想)

(2)幼兒觀看，敘述。

師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?

白菜的根部在漸漸變紅了。咦，這是為什么呢?(引導幼兒用毛細現(xiàn)象來說明)白菜的莖有許多毛細管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細管自己爬上去了，所以白菜的莖會變紅。

(3)師小結：哎，其實，植物的根莖葉中都有毛細管，它們就是通過這些毛細管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方，這樣植物才能長大。這也是毛細現(xiàn)象。

三、看一看閱歷遷移。

大班科學教案《神奇的毛細管》幼兒園科學教案-全文共4頁，當前為第4頁。1、師：在我們的生活中，還有許多毛細現(xiàn)象呢!你發(fā)覺了嗎?跟你旁邊的好伴侶說一說(幼兒爭論、溝通)

2、觀看生活的毛細現(xiàn)象視頻。

師：小伴侶觀看得真認真，老師也發(fā)覺了一些，我們一起來看一看。(邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦?水呢?哦，原來是讓泥土里面的毛細管吸進去了，然后，植物再通過自己身上的毛細管到泥土里面去汲取水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，抓緊拿毛巾來擦干，因為毛巾里面有許多毛細管，能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水，毛細現(xiàn)象特別明顯;用鋼筆寫字的時候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看，墨水畫到紙上，能很快被水汲取了，這也是毛細現(xiàn)象)

師：原來我們的生活中有許多東西都有毛細管，遇到了水能發(fā)生毛細現(xiàn)象。而且呀，告知你們聽一個隱秘哦，毛細現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。

3、怎樣讓白色花變彩色花。

(1)(出示用白花變的彩色花)師：你們看，這朵紙花原來是白色的，我讓紙里面的毛細管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。美麗嗎?你們想不想也來試一試呀?好，每個人找一個空的地方去玩一玩吧。

(2)幼兒操作。老師指導。

(3)終止：師：小伴侶過來，到老師這里來。哎呀，你的紅色花做的真美麗。哎呀，有的小伴侶的花爛掉了，這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來討論吧?，F(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧!

小百科：凡內徑很細的管子叫“毛細管”。通常指的是內徑等于或小于1毫米的細管，因管徑有的細如毛發(fā)故稱毛細管。目前應用在醫(yī)學上，建筑材料上。