新征程主題作文記敘文

新征程主題作文記敘文新征程主題作文記敘文5篇新征程主題作文記敘文的內(nèi)容如何下筆呢？一個新的開始，必定有一個痛苦的階段，尤其是失去感覺之后。下面是小編給大家?guī)淼男抡鞒讨黝}作文記敘文5篇，希望大家喜歡！新征程主題作文記敘文（篇1）光陰易逝，總說自己已經(jīng)長大，不再是小孩；總說時間還有很多，不需要那么緊張；總說……可是當(dāng)我將心從喧鬧的世界平靜下來的時候，才發(fā)現(xiàn)，原來世界前進(jìn)了那么遠(yuǎn)，離我那么遠(yuǎn)，而我還在原地徘徊。兩年光陰彈指一揮間。我想說，初二已成歷史，初三已經(jīng)向我們緩緩走來。初來時的場面歷歷在目，仿佛昨天才經(jīng)歷。但此時的我們已身在初三的課堂，而即將步入中考殿堂的我們，卻仍不慌不急，一點緊張的氣氛都沒有。要知道，在我們不經(jīng)意間，時光早已從我們的指間穿過，只是我們沒有好好把握。初三很累，它既是終點又是新起點，新征程。我發(fā)現(xiàn)原來在新的跑道上，是不能再用原來的方法努力的，它需要你一步步，一點點地重新開始，重新樹立新目標(biāo)。初三是一段沖刺的賽程；我們站在跑道上，共同朝前方跑去。有的人放棄不再追趕；也有的人不停地跑，不停地追趕。初三的學(xué)習(xí)也如此，只有不停地學(xué)，不停地追趕，最終才會勝利。雖然作業(yè)非常多，有時候多得讓我們不知所措，無從下手。但是兩年的辛勤付出與努力，就是為了這最后一年！只有我們堅持了，努力了，我們的青春才能無悔。三年的同學(xué)情，師生情，就只剩下這最后一年了！對于那些讀中職的同學(xué)而言，初三是最后一年；但對讀高中，大學(xué)的同學(xué)而言，初三又是一個新起點，新跑道。我們努力為自己的夢想而努力奮斗著。初三我想對你說：我來啦！長風(fēng)獵獵戰(zhàn)鼓催，戰(zhàn)旗飛揚馬蹄急。初三，新的起點，新的征程。讓我們手挽手，肩并肩，從今天開始，去拼搏，去努力，去沖刺，向著那個燦爛的六月，只爭朝夕，奮力拼搏吧！新征程主題作文記敘文（篇2）望著我那裝滿六年回憶的母校，我哭了，晶瑩的淚珠為小學(xué)生活畫上了句號，耳旁，似乎還回蕩著校長那“孩子們”親切的聲音......六年，光陰似箭，不知不覺地，我長大了，而母校，為我們這群即將離開小學(xué)的孩子們，舉行了一場畢業(yè)典禮。隨著國歌的響起，畢業(yè)典禮拉開了序幕。老師們走上臺，聲情并茂地朗誦了一首詩：《孩子，今天你們畢業(yè)》，老師們對我們的期望、祝福，那么的真摯......我們親愛的老師們，眼里閃爍著淚花，卻依舊是那樣慈祥。我作為畢業(yè)生代表，發(fā)了言，在最后，我哽咽著說：“祝親愛的母校更加輝煌!”那一刻，我聽到了掌聲，聽到了那因感動而流淚的哭聲。畢業(yè)了，我們的老師，我們的同學(xué)，我們嬉戲的那個角落......這一切，都要與我們分別了!校長走上了講臺，我們安靜下來。“孩子們”，校長親切地說，“今天是你們第一次參加畢業(yè)典禮吧?在你們這一屆畢業(yè)生中，有很多有趣的事兒，你們那天真活潑的笑臉，是我最美好的回憶。在你們六年的小學(xué)生活中，我還有很多的不足，也許給你們帶來了煩惱，請允許我代表全體老師向你們致以深深的歉意......”校長說完，竟向我們深深地鞠了一躬，我們哭得成了淚人兒，也為我們有如此好的校長而感動。畢業(yè)典禮的最后一個儀程要開始了，老師們站在校道兩旁，與我們擁抱，看著我們走出了校門，離開了小學(xué)。我第一次經(jīng)歷的畢業(yè)典禮，見證了我小學(xué)生活的結(jié)束，見證了我與童年的離別，更為我那六年在親愛的母校呵護(hù)下快樂成長的小學(xué)生活畫上了一個不舍的句號。但是，我們要知道，悲傷會讓人停滯不前，所以我們要展望未來，開啟一段新的征程!新征程主題作文記敘文（篇3）刀耕火種的時代已經(jīng)過去，工業(yè)化時代已經(jīng)到來，科技是社會不斷發(fā)展的關(guān)鍵。從電的發(fā)現(xiàn)到運用，到如今的互聯(lián)網(wǎng)，技術(shù)如日月星象更迭不止，在那星移斗轉(zhuǎn)下，中華民族不懈努力，突破創(chuàng)新，翻開了中華民族新的篇章?？萍际巧畹恼{(diào)味劑?？萍及l(fā)展瞬息即變，科技迭代影響著每個個體，關(guān)乎生存，關(guān)乎未來。出行不再需要馬車，汽車的到來方便了出行，拜師不再是“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)”，一通電話或一個郵件，足以解決足行千里的艱辛?？萍及l(fā)展讓我們發(fā)現(xiàn)生活的新亮點，更好地享受生活?？萍及l(fā)展是時代的號召。天文、醫(yī)學(xué)不斷突破，四大發(fā)明現(xiàn)世，為世界仰慕?！伴]關(guān)鎖國”阻礙了發(fā)展，戰(zhàn)爭四起，沖沒了神州大地。四方列強(qiáng)介入，用槍炮打破了這份驕傲與寧靜，在祖國土地上留下了無盡的悲歡離合?？萍吉q如星星之火，點亮了九州。汽車、輪船使命必達(dá)，潛水艦艇如魚深翔潛底。屬于中國的衛(wèi)星也在宇宙太空升起，互聯(lián)網(wǎng)AI智能技術(shù)如火如荼，嫦娥奔月顯露水面，現(xiàn)代科技進(jìn)步給中華民族無限自信與光榮?？萍及l(fā)展，永無止息，我們要不斷完善與創(chuàng)新，尋找新的出路。發(fā)展科技是吾輩之責(zé)。古有萬戶火箭升天，即使沒有成功，但他身上的探索與勇敢精神我們應(yīng)當(dāng)接力。今有于敏蘑菇云下一聲震響，讓氫彈成為了當(dāng)今中國的關(guān)鍵詞，劉永坦院士心中立志__難題，用雷達(dá)鑄就了海防長城……永坦、永坦……坎坷卻未曾缺席。我們當(dāng)堅定腳步，為少時立下的報國志愿而奮斗。上九天攬月，下五洋捉鱉，前輩們的戰(zhàn)績點亮了星辰大海，我們作為新時代青年，應(yīng)不懈努力，如東坡言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。吾輩青年應(yīng)繼前人，續(xù)寫科技鴻篇。跋山涉水，不斷探索未知，奔赴星辰大?！抡鞒讨黝}作文記敘文（篇4）作為新一屆的高三畢業(yè)生，我想對你們說：“新征程，新起點?！鞭D(zhuǎn)眼間，又一個三年過去了；這個高中生活給我留下了太多印象深刻的事情。畢業(yè)后，我們將開始新的征程。無論前方是風(fēng)是雨，請讓我們勇敢地走出去，滿懷熱情地歡迎新一天的到來?？v使分別存有不舍，但前方的拐角處，也許我們終會相遇。走出高中的校園，我們已不再是一個無知的孩子。我們已經(jīng)成年，可以明辨是非善惡；我們將去開拓更加廣闊的空間；我們將會創(chuàng)造屬于我們的未來。新的征程也意味著一個新的起點。過去的優(yōu)劣將不再存在。我們將在又一個新的領(lǐng)域開辟道路。大家將位于同一起點。請讓我們以真誠地態(tài)度去對待新事物；以謙虛的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)；以友善的態(tài)度與人交往。新的征程，新的起點。需要我們一同努力；“團(tuán)結(jié)就是力量”，讓我們共同筑造屬于我們的輝煌。我們是新一代的力量，新時期需要我們共同筑就?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！泵鎸ξ磥砦覀冃枰胁粦执煺?，勇于面對考驗的態(tài)度。當(dāng)今社會進(jìn)入高速發(fā)展階段。微信、支付寶的應(yīng)用，使人民生活更加便捷；航空航天事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，是中國的軍事實力日益增強(qiáng)；共享單車的出現(xiàn)，解決了人們出行最后一公里的問題。科技的運用，對人民的生活及生存起到了至關(guān)重要的作用。那么，我們又可以為社會做些什么呢？我們要安定、平凡地就這樣生活下去嗎？不，我們是新時代的希望；祖國的未來將由我們描寫。加油吧，少年！讓我們乘風(fēng)破浪，去勇敢地創(chuàng)造奇跡吧。一切皆有可能。只要我們肯付出行動，就已經(jīng)成功了一半。加油，未來屬于我們！新征程，新起點。迎難而上，乘風(fēng)破浪才是我們該有的態(tài)度。前方的勝利在等著我們，世界終會成為我們勝利的載體。加油，青少年！迎難而上，直面挫折。新征程，新起點，別放棄，別怯懦。只需堅持并付出實踐，終會成功。新征程主題作文記敘文（篇5）許是我們這屆運氣好，軍訓(xùn)第一天就碰到了雨。我將腰背繃得筆直，視線從前方同學(xué)之間的縫隙里透去，徑直地看向雨去，心里想著：其實雨是不算大的。細(xì)細(xì)的雨滴有氣無力地打落在遠(yuǎn)方的地面上。雨小，聲也小，小的似乎是在在背著你說著什么閑言碎語的悄悄話。外面的天是灰的，像是被誰蓋上了一層有些發(fā)灰了的塑料布，罩上了一層無端的陰霾?？諝庖彩浅睗竦模匀淮祦淼娘L(fēng)也是微冷的。（出色的環(huán)境描寫）我其實一直以來都是不大喜歡這種陰雨天氣的，總覺得陰沉，沒個精神氣兒，無論干什么都好像沒個氣力，頭也昏昏沉沉的，提不起勁來。但因為如今軍訓(xùn)的緣故，我竟對這個我一直以來都不甚喜歡的天氣產(chǎn)生了好感。是不必曬太陽的竊喜嗎？我想不是。在這個昏沉的天氣里，外頭的雨依舊是淅淅瀝瀝的，雨滴們不斷前仆后繼墜落著。我的視線依舊定格在這雨里頭，或是蹦跳的雀兒，或是低垂著頭的野草，又或是遠(yuǎn)方不斷搖曳著枝丫的樹，但有些東西是沒變的。例如少年們挺直的腰背，響亮的口號。這大抵是這個沒有精神的天氣里，最有精神的事物了：我們昂首挺胸著，這時年尚十三四的我們，身上有著的少年獨有