幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《朋友越多越快樂(lè)》含反思

PAGEPAGE7幼兒園中班教案?朋友越多越快樂(lè)?含反思中班教案?朋友越多越快樂(lè)?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受朋友多，體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛，愿與大家交朋友，歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)表達(dá)出來(lái)，嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流，快來(lái)看看幼兒園中班?朋友越多越快樂(lè)?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)表達(dá)出來(lái)。2、感受朋友多，體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛，愿與大家交朋友。3、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。2、?朋友越多越快樂(lè)?歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松，愉快的情緒。播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室〔出示頭飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊〕它們可會(huì)唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)二、新授理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。〔1〕教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂(lè)好聽(tīng)么教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌〔2〕、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌奧！朋友越多越快樂(lè)！！〔3〕老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容?！?〕教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們提問(wèn)：是誰(shuí)下了河小鴨子是怎樣叫的小鴨笑什么〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，〔一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè)〔3〕教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容?！?〕教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們提問(wèn)：是誰(shuí)下了在山坡小羊是怎樣叫的小羊笑什么〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么奧！朋友越多越快樂(lè)〔3〕請(qǐng)小朋友邊表演表唱〔總結(jié)：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè)，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么為什么三、幼兒自由選角色演唱。鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè)輕松，愉快的情緒教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所以你的心情是怎么樣〔快樂(lè)愉快〕我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要快樂(lè)地唱鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍?，鼓?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲五、結(jié)束。教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師?。?！活動(dòng)反思：幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè)的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)。?朋友越多越快樂(lè)?是一節(jié)很生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的答復(fù)，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被籬笆隔離了，都只是答復(fù)固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面，什么叫朋友呢就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很快樂(lè)〔有的孩子說(shuō)：我的朋友幫助我穿衣服有的說(shuō)我們一起玩游戲〕有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè)的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè)，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，〔小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏〕也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效，幼兒也較感興趣。比方說(shuō)：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍〕都能夠讓幼兒提起興趣。下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而到達(dá)很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓局部，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè)的歌唱也到達(dá)了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象，但是也有局部的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。小百科：朋友〔友情〕，是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?朋友越多越快樂(lè)?含反思

中班教案?朋友越多越快樂(lè)?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受朋友多，體