幼兒園中班綜合教學設計《爬高樓》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班教案?爬高樓?含反思中班教案?爬高樓?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感，結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力，感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園中班?爬高樓?含反思教案吧。活動目標1、結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力。2、引導幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重點、難點重點：結合圖片感知、以游戲活動為載體引領幼兒學習兒歌。難點：背誦兒歌。活動準備音樂光盤、掛圖、牽?；ǘ洹材M〕活動過程1、音樂導入：牽?；◣е∨笥讶ニ摇?、戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長、滑、細的感受，同時貼上字卡片，認讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。3、教師簡述牽?；ㄅ栏邩恰渖?、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌?爬高樓?4、教師出示牽?；ā操N手背〕，幼兒也貼，教師教幼兒學兒歌時加動作、表情。5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。6、活動延伸：教師隨音樂帶著幼兒到大自然去采牽牛花。教學反思?綱要?中指出：教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到開展，都有成功感。我以能促進每個幼兒都能主動開展的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動開展。我在教學過程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂為背景，創(chuàng)設了輕松愉快和諧的教學氣氛。在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗牽?；ㄅ栏邩?，培養(yǎng)觀察力和注意力。第三環(huán)節(jié)，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動參與學習的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氣氛中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動開展。缺乏之處：在第二環(huán)節(jié)中，應在認識高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?爬高樓?含反思

中班教案?爬高樓?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感，結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力，感知多媒體畫面的動感，體驗活動