Unit3Myfatherisawriter.Lesson17（教學設計）-人教精通版英語五年級上冊

教師姓名學科英語學科五年級上冊教材版本人教精通版課題名稱Unit3Myfatherisawriter.Lesson17教材分析本節(jié)課的教學主要內容是人教精通版五年級上冊第三單元第17課，通過GaoWei向Kate介紹自己的叔叔，以報紙報道叔叔的事跡為切入點，自然地進入談論職業(yè)的談話主題，繼續(xù)學習如何詢問和介紹他人的職業(yè)，在情景中自然運用所學語言。學情分析小學五年級的學生經過三、四年級學習已經有了一定的英語語言的基礎，已經學習了一些關于職業(yè)的名詞，如singer，dancer，writer等，能夠用Whatdoeshedo?Heisadriver.這樣的句式進行問答，談論家人或朋友的職業(yè)信息。五年級學生仍具有樂于參與活動，樂于表演的性格特點，他們愿意參與貼近生活的各種情境，在情境中使用英語表達。教學目標1.正確理解單詞policeman,policewoman;句型What’shis/herjob?She’s/hisa/an...,并能進行正確運用。正確聽、讀對話，理解對話內容。2.運用聯(lián)想記憶法，熟練運用所學語言，對他人工作進行詢問和回答。3.積極開展小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。4.能熱愛各種職業(yè)，并樹立自己的職業(yè)理想。重點正確理解單詞policeman,policewoman;句型What’shis/herjob?She’s/hisa/an...,并能進行正確運用。難點熟練運用所學語言，并能對他人工作進行詢問和回答。教學環(huán)節(jié)教學過程導入Listentoasongandanswerthequestions.Whatjobsdidyouhear?【設計意圖】課前通過聽英文歌，將學生的視線轉移到英語課堂上來，活躍氣氛，歌曲內容有關職業(yè)，讓學生快速融入本課學習。新課呈現(xiàn)一、以舊帶新，自然過渡，學習新知。1.出示職業(yè)圖片，提問學生Whatdoeshe/shedo?自然過渡到詢問職業(yè)的另一種表達方式：What’shis/herjob?學生逐一提問并回答?？偨Y詢問職業(yè)句型：What’shis/herjob?He’s/She’sa/an...2.出示報紙圖片,創(chuàng)設情境，提問學生Whatcanyousee?幫助學生理解掌握單詞policeman,policewoman，并再次練習詢問職業(yè)句型：What’shis/herjob?He’s/She’sa/an...【設計意圖】學生通過問答學習單詞、句子，并總結句型用法，貼合生活實際，循序漸進，培養(yǎng)學生英語學習能力。二、問題引領，理解領悟課文。1.Lookandguess（出示課本圖片，回答問題）（1）Whoarethey?TheyareGaoWei,KateandPeter.（2）Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabouttoday’snewspaper.2.Listenandanswer（聽課文錄音，回答報紙上的警察的相關問題）（1）Who’she?（2）Whatdoeshedoinhiswork?3.Listenandchoose（再聽課文，選出正確答案）（1）HowaboutGaoWei’saunt?What’sherjob?A.She’saworker.B.She’sapolicewoman.（2）Whowantstobeapolicemaninthefuture?A.GaoWei.B.Peter.4.Readanddiscuss（學生快速讀課文并合作討論回答問題）WhydoesPeterwanttobeapolicemaninthefuture?5.Readinroles.(分角色讀課文)6.Readandfillintheblanks.(課文填空)【設計意圖】深挖文本細節(jié)，利用圖片、錄音、小組探究等方式，讓學生閱讀解決對話的關鍵問題，把學生當做課堂的主體，使他們自己通過分析理解掌握課文的內容。梯度訓練Trytomakeanewdialoguetotalkaboutthesenewspapers.教師給出多個報紙圖片，同伴根據課文編排對話?！驹O計意圖】通過組內合作學習，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作、溝通的能力，同時鞏加深理解掌握課文內容，讓學生將本課所學內容聯(lián)系日常生活實際，活學活用，并說出自己的職業(yè)理想?？偨Y提升情感升華：Asweknow,therearealotofjobsinourlife.Heisateacher,sheisacleaner,theyallworkhardandhelppeopleintheirlife.Youarestudents,youshouldworkhard,too.作業(yè)：HomeworkA:Readthedialogueonpage32andtrytoreciteit.B:Changethedialoguewelearnedtodayintoamessa