Unit6Lesson2Howareyougoingthere（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（五四學(xué)制）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6Lesson2Howareyougoingthere?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的話題是Travel,功能是學(xué)習(xí)與旅游有關(guān)的詞匯和相關(guān)句型，談?wù)撝朴喡糜斡?jì)劃。本課的重點(diǎn)是討論怎樣去，由How引導(dǎo)的問答句，by加交通工具回答交通方式。二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生已有了一年半多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有著很強(qiáng)的好奇心和求知欲，模仿能力強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能積極的參與教學(xué)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)掌握五個(gè)四會(huì)單詞:plane,by,ship,train,bike熟練運(yùn)句型結(jié)構(gòu)：Howareyougoingthere?I’mgoingthereby...（2）技能目標(biāo)記住各種交通工具，由by引導(dǎo)的詞組。（3）情感目標(biāo)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在情境中正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用Howareyougoingthere?詢問對(duì)方怎樣去那兒。難點(diǎn)：各種交通方式的記憶。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞卡片，黑板磁鐵，頭飾六、教學(xué)過程Step1Warmingupandleadin1.GreetingsandenjoythevideoaboutDevelopmentofChineseTransportation,感受中國(guó)交通方式發(fā)展之快，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)交通方式的目標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻導(dǎo)入新課，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又集中了學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍了課堂。2.Askandanswer.同桌互問互答，復(fù)習(xí)上節(jié)課已學(xué)單詞和句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過看圖自由對(duì)話的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地回憶上一課時(shí)學(xué)過的單詞、句型及本節(jié)課要用到的單詞、句型。以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際意識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力。Step2Presentation1.出示問題HowisJennygoingtoCanada?觀看視頻找生答。并學(xué)習(xí)新詞匯plane.利用自然拼讀講解pl,a的發(fā)音，操練方式為指讀。2.出示問題HowaboutPeter,LiMingandDanny?第二次觀看視頻，用連線方式找出答案，并學(xué)習(xí)ship,train,bike這些詞匯，強(qiáng)化短語(yǔ)by...短語(yǔ)。loudandlowvoice.大小聲讀。讓學(xué)生用任意身體部位去碰觸單詞卡片，若碰觸到卡片就大聲讀出該單詞。3.教師板書重點(diǎn)句型并反復(fù)領(lǐng)讀，生生練習(xí)問答。4.創(chuàng)編chant,操練新單詞和短語(yǔ)。5.放錄音，學(xué)生跟讀(Listenandimitate)?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)，采用這種大小聲讀、碰觸讀、小組比賽讀的方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，有利于關(guān)注學(xué)生的主體性發(fā)展。Step3Practice1.Let’stalk:同桌之間用本節(jié)課重點(diǎn)句型創(chuàng)編、操練對(duì)話。2.Roleplay：分角色練習(xí)對(duì)話，并上臺(tái)表演。【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有表情的朗讀訓(xùn)練，促使學(xué)生充分理解課文。運(yùn)用朗讀手段，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物個(gè)性化語(yǔ)言的奧妙。把學(xué)生分成不同的組，依照課文中不同身份，去戴頭飾化妝朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，提高了學(xué)生上臺(tái)展示的積極性。3.Task:Makeasurveyandreport.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行調(diào)查，小組內(nèi)展示交流。4.GroupWork:播放家鄉(xiāng)大宋不夜城的美景視頻，讓學(xué)生思考如果來大宋不夜城，應(yīng)該選擇什么樣的交通方式。小組內(nèi)討論并給出建議，上臺(tái)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)新句型的學(xué)習(xí)，采用調(diào)查匯報(bào)，小組互問互答，小組討論匯報(bào)等形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使新句型的練習(xí)更加生活化。Step4Elevateemotion與學(xué)生分享優(yōu)美的語(yǔ)句，讓學(xué)生了解旅游的意義，開拓視野，提升自我。Step5Homework（分層設(shè)計(jì)）1.Finishyourtravelplans.?2.Trytogetmoreinformationaboutdifferentwaysoftravel.??Step6BlackboarddesignUnit6TravelLesson2Howareyougoingthere?Howareyougoingthere?planeshipI’mgoingtherebytrainBike評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空1.（How/Who）areyougoingtoDalian?2.Iamgoingback(to/by)Australia.3.Whereareyou(go/going),Danny?4.She’sgoingtoHainanby(ship/ships).二、單項(xiàng)選擇1.—HowareyougoingtoDalian?I’mgoingthereby.（）A.ashipB.planeC.bikes2.isgoingtoShanghai,LiMing?（）A.WhoB.WhereC.How3.—AreyoutoBeijing?Yes.（）A.goB.goingC.goes4.HegoingtoschoolonMonday.（）A.amB.areC.is5.—HowaregoingtoGuangzhou?Bytrain.（）A.weB.heC.IUnit6Lesson2Howareyougoingthere?課后反思本節(jié)課是以旅游為主題背景，學(xué)會(huì)詢問別人如何出行，掌握出行方式的表達(dá)方法。并能在情境中熟練運(yùn)用，大膽表達(dá)。本節(jié)課我注重學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。因此我注重了以下幾個(gè)方面：1.讓同學(xué)自主操練，情景表演、歡快玩耍等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官參與，同學(xué)在這一過程中形成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。比如角色扮演朗讀課文的游戲。2.評(píng)價(jià)形式多樣：口頭鼓舞、同學(xué)鼓掌激勵(lì)以及在小組評(píng)比上給他們鼓勵(lì)等讓同學(xué)隨時(shí)享受成功的喜悅，符合學(xué)校生的心理、年齡特點(diǎn)，提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱。3.插入多個(gè)視頻，如開篇的中國(guó)交通方式發(fā)展歷程的視頻，課文動(dòng)畫以及最后環(huán)游世界的視頻。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重情感教