基于過程寫作法的漢語中級寫作教學(xué)設(shè)計的開題報告

基于過程寫作法的漢語中級寫作教學(xué)設(shè)計的開題報告一、選題背景寫作是語言學(xué)習的重要組成部分，也是學(xué)生語言輸出的重要技能之一。寫作教學(xué)是漢語教學(xué)中不可忽視的一個方面，尤其對于中級漢語學(xué)習者，寫作教學(xué)顯得尤為重要。然而，許多中級學(xué)習者可能對寫作感到一定程度的恐懼和困難，因為他們?nèi)狈懽鞯募记珊徒?jīng)驗，而且寫作過程對于初學(xué)者來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。針對這一問題，本文提出從過程寫作角度設(shè)計中級漢語寫作教學(xué)方案，通過讓學(xué)生在寫作過程中掌握寫作技巧，培養(yǎng)寫作能力。二、研究目的本文旨在研究如何運用過程寫作法的教學(xué)設(shè)計來提高中級漢語學(xué)習者的寫作技能和寫作能力。具體目的如下：（1）了解中級漢語學(xué)習者的寫作難點和問題；（2）探究過程寫作法在中級漢語寫作中的運用；（3）通過例句和寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。三、研究內(nèi)容本文將從以下幾個方面進行研究：（1）中級漢語學(xué)習者的寫作難點和問題分析；（2）過程寫作法的教學(xué)原理和特點；（3）設(shè)計基于過程寫作法的中級漢語寫作教學(xué)方案；（4）探索實現(xiàn)過程寫作法教學(xué)的有效方法。四、研究方法本文將采用文獻查閱法，借助網(wǎng)絡(luò)文獻庫和相關(guān)書籍，對中級漢語學(xué)習者的寫作難點和問題進行調(diào)查和分析。在教學(xué)設(shè)計方案上，將采用問卷調(diào)查法和觀察記錄法，了解學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)習效果。同時，在實踐教學(xué)中，將采用案例教學(xué)法和小組討論法，讓學(xué)生在寫作實踐中掌握過程寫作的技巧和方法。五、預(yù)期成果本文預(yù)期可以達到以下成果：（1）進一步了解中級漢語學(xué)習者的寫作難點和問題，指導(dǎo)教師教學(xué)；（2）明確過程寫作教學(xué)法在中級漢語寫作中的應(yīng)用，為教學(xué)方案提供理論基礎(chǔ)；（3）提出針對中級漢語學(xué)習者的過程寫作教學(xué)方案，可以供中級漢語教師參考借鑒；（4）通過實踐教學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)習效果。六、擬定研究計劃本文的研究計劃如下：第一階段：文獻查閱和寫作1.查閱相關(guān)文獻；2.進行中級漢語學(xué)習者寫作難點和問題的調(diào)查和分析；3.撰寫研究報告的相關(guān)章節(jié)。第二階段：教學(xué)設(shè)計和實踐1.分析過程寫作教學(xué)法的原理和特點；2.設(shè)計基于過程寫作法的中級漢語寫作教學(xué)方案；3.開展實踐教學(xué)并收集相關(guān)數(shù)據(jù)；4.總結(jié)實踐教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。第三階段：論文撰寫和修改1.基于實踐數(shù)據(jù)完善研究報告的相關(guān)章節(jié)；2.整合研究數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，撰寫論文正文；3.修改論文并進行最后的審稿工作。七、論文意義本研究通過對中級漢語學(xué)習者的寫作難點和問題進行分析，提出基于過程寫作教學(xué)法的中級漢語寫作教學(xué)方案，旨在幫助學(xué)生掌握寫作技巧