四年級上冊語文語文園地五教案

四年級上冊語文語文園地五教案

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序言

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四年級上冊語文語文園地五教案

這是四年級上冊語文語文園地五教案，是優(yōu)秀的四年級下冊語文

教案文章，供老師家長們參考學習。

四年級上冊語文語文園地五教案第1篇

教學目標：

1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進

一步感受古詩的魅力。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步

感受古詩的魅力。

教學過程：

一、直入課題，了解詩人

1、今天我們來學習唐代文學家、哲學家、唐宋八大家之一的柳

宗元寫的《江雪》。

2、板書：《江雪》，學生讀課題，理解課題意思（江上雪景）。

二、檢查預習，讀準詩句

1、出示全詩。

2、指名朗讀，齊讀。

3、解疑：你們在預習的過程中遇到不懂的字詞了嗎？

4、送詞入詩說詩意。

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5、根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給予肯定。

6、讓我們一起讀一讀整首詩。

三、了解背景，體會感情

1、體會環(huán)境的寒冷寂靜

2、體會詩人的孤獨寂寞

3、體會漁翁精神的不屈

4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。

四、我愛閱讀：騎驢-

1、讀一讀。

2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

3、討論：老爺爺應該怎么做呢？說說為什么？

4、全班交流。

5、師小結(jié)。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

四年級上冊語文語文園地五教案第2篇

一、教材分析

本課是新課標人教版二年級上冊第五單元，主題為“團結(jié)合作、

友好相處”?！墩Z文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際以

及展示臺組成，而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個相同的偏

旁，需要學生運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義

的關(guān)系，因此我在教學設(shè)計中將其作為教學重點。而在日積月累中，

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本組安排了數(shù)量詞的練習，要求學生能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞

填上相應的事物名稱；在“我會讀”的安排中，需要學生通過朗讀運

用，從而積累詞語；“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團結(jié)互助，友好

相處”的主題，安排的小兒歌《走山路》，短小并有著深刻含義?？?/p>

語交際則圍繞“合作”為題，讓學生進行討論。展示臺的設(shè)計也方便

老師延續(xù)口語交際的話題展開。

二、學情分析

低年級識字教學是年段教學重點。二年級識字教學應是在學生具

有一定的識字能力，掌握了一定的識字方法的基礎(chǔ)上進行的。本班學

生雖然接受能力一般，但是因為本班是課外閱讀實驗班，所以在長期

堅持閱讀的基礎(chǔ)之上，學生能通過課外閱讀認識并積累了大量生字。

為他們的課內(nèi)學習打下了基礎(chǔ)。因而本課的重點我設(shè)置為運用新的識

字方法，鞏固識字。但是因為班上學生的學習能力參差不齊，有部分

學生對于生字的運用仍未牢固，學習相關(guān)知識仍有所欠缺，因此數(shù)量

詞的積累將可能會成為本課的難點。

三、設(shè)計理念

本教學設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情趣，結(jié)合我這學期對于語

文園地的教學方式，巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險

情境，變枯燥的練習為游中學，學中積累的方式。引導學生在各園地

中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學習，積極主動地參與認、讀、

比、寫、說、演、編、畫等課堂活動，激發(fā)學生學習興趣和愿望。努

力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，體

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現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。

我把本學期的八個語文園地的學習設(shè)計成了八次“海底世界識字之

旅”，分別是1.2單元的“北冰洋之旅”，以常見動物北極熊和海

星作為學習小伙伴，引導學生學習；3.4單元的“印度洋之旅”，

以美麗的珊瑚和貝殼為學習小伙伴；5.6單元的“太平洋之旅”，

將會以學生都喜愛的海豚作為學習小伙伴；7.8單元的“大西洋之

旅”，則會以各種各樣的魚類為學習小伙伴。讓學生通過這一次次的

歷險，變枯燥為樂趣，讓孩子們通過歷險，完成園地的學習。

四、教學目標

第一課時目標：（本設(shè)計的課時）

1.應用偏旁歸類的方法，認識“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、

瘋”八個字，引導發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學生積累識字方

法。

2.養(yǎng)成學生留心觀察周圍事物的習慣，準確使用數(shù)量詞。

3.讓學生通過讀記詞語并運用詞語說話，掌握讀讀背背中要求

掌握的15個詞語，并積累詞匯。

4.正確、流利地朗讀兒歌，讓學生對單元主題“團結(jié)”有新的

體驗，學會在日常生活中互相幫助。

5.通過情景學習教學策略，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣。

第二課時目標：

1.正確、流利、有感情背兒歌，并通過兒歌學習，回歸單元主

題，深化認識，從而與同學建立起團結(jié)友好的關(guān)系。

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2.圍繞“合作”主題，開展口語交際活動，通過活動，讓學生

積極參與討論交流，學會把自己的感受與想法表達出來，樂于與人分

享。

3.通過情景學習教學策略，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣。

第三課時目標：

開展“展示臺”的活動，鼓勵學生以各種方式展示自己收集整理

的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果，并通過展示，學會欣賞別

人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學習記錄袋。

五、教學重難點：

1能發(fā)現(xiàn)運用新的識字方法，鞏固識字；2.能正確運用數(shù)量詞。

六、教學手段：

1.教學課件；2.教師堅持能在前四個單元中落實設(shè)計理念。

七、教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

1.開場白：同學們，又到了我們一個單元一次的“海底世界識

字之旅”的時間了，今天我們來到美麗的太平洋，將會認識新的朋友

呢！

2.介紹學習小伙伴：小海豚。

【設(shè)計意圖：巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情

境，以學生都喜愛的海豚作為學習小伙伴，變枯燥的練習為游中學，

學中積累的方式?！?/p>

二、激發(fā)疑問，歷險開始

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（一）我的發(fā)現(xiàn)

1.觀察：這一群小海豚身上有什么？（生字寶寶）

2.借助拼音讀生字，讀準字音。

【設(shè)計意圖：讓學生自己自學生字，目的在于培養(yǎng)學生的自學能

力，提出讀準字音，而不是說認識生字，是尊重學生的已有學習經(jīng)驗，

有的孩子已經(jīng)從別的渠道認識了一些課文的生字，當然就無需要再讓

學生去自學了?！?/p>

3.多種方式檢測生字：小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀,

組成詞語認讀。

【設(shè)計意圖：通過多種方式的認讀，加深學生對生字的掌握。此

環(huán)節(jié)的讀要求學生能掌握生字?！?/p>

4.為生字分類，小結(jié)方法：在小組內(nèi)說說分類，先自己想，然

后再說，看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣。

【設(shè)計意圖：引導學生觀察想象，并鼓勵學生用于說出自己的內(nèi)

心所想?！霸谛〗M內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說”充分發(fā)揮學生

自主、合作、探究的學習方法，給孩子們提過了廣闊的時間與空間發(fā)

散思維，齊心想辦法。“看誰的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣”鼓勵學生發(fā)表

富有個性化的與眾不同的見解。讓學生運用偏旁歸類的方法鞏固識

字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。有“車”字旁，金字旁與金屬有

關(guān)；有“未”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；有“廣”字旁與疾

病有關(guān)?！?/p>

5.根據(jù)偏旁擴充學字：還認識哪些帶有這些偏旁的字，怎么認

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識的？

（如果遇上學生說出與“車、木、廠”三個偏旁相近的偏旁的字

時，更要教會學生分辨偏旁的區(qū)別。）

【設(shè)計意圖：鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識

字的自豪感，從中穿插教師的指導，并給予及時評價，從而落實教學

目標?！?/p>

（二）日積月累一一我會填

1.過渡：小海豚知道我們都是識字小能手了，需要請我們幫個

忙呢。好朋友小魚給了它一封求助信，但是它也不大認識這些字，想

請大家?guī)蛶兔Α?/p>

親愛的小海豚：

你好！

前幾天，我不小心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，現(xiàn)

在疼痛極了。每天只能穿褲子，不能穿美麗的裙子，因為我快冷瘋了。

你能幫我找一件漂亮的棉襖嗎？

小魚

2.出示課件：讓學生先自由讀，然后齊讀。根據(jù)信中的數(shù)量詞，

小海豚還想知道更多知識，讓學生拓展說出課本中的數(shù)量詞，并寫在

課本上，然后同桌互評，誰寫得好，寫得對。

3.過渡：同學們真棒！你們真是小海啄的好朋友，它要當我們

的導游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢！快跟上來吧！

【設(shè)計意圖：教師用激勵性的語言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子

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們的強烈興趣，產(chǎn)生動腦筋去“想辦法”的欲望。而此環(huán)節(jié)將分成兩

部分，先是以幫助小海豚解決困難的方式復習剛學的生字，然后第二

環(huán)節(jié)在已有基礎(chǔ)上進行拓展數(shù)量詞，讓學生留心觀察周圍事物，從而

有所積累?！?/p>

三、學會積累，學以致用：日積月累一一我會讀

1.讀詞語：讓學生以喜歡的方式自由讀一讀海星身上的詞。

2.認讀詞語：大聲搶讀、開火車輪讀，分男女生讀詞語。

3.說話寫話：你能用上這些詞語說話嗎？選擇你最喜歡的詞語

說說話，能寫就寫下來，然后讀給同桌聽。

4.匯報，評價。

【設(shè)計意圖：利用精美的圖片渲染，培養(yǎng)學生想象說話能力，聯(lián)

系自己的生活實際暢談所感，是學生對自己生活經(jīng)歷的提煉。教師只

作適當引導，既達到了語言積累的目的，又體現(xiàn)了學生在課堂中的自

主學習。激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生語言表達能力，從而積累詞

語?！?/p>

四、交換禮物，情感積淀：日積月累一一讀讀背背

1.過渡：小海豚這么辛苦地當我們的導游，我們是不是該送點

禮物給它們呢？

2.示《走山路》：學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子，不

會的字多讀幾遍。

【設(shè)計意圖：激情激趣，導入詩歌欣賞，會引起學生積極的關(guān)注，

學生有興趣，有感情，學習的欲望會很強烈。運用現(xiàn)代化教育手段，

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創(chuàng)設(shè)情境將詩、樂畫融為一體加強學生的直觀感受，為后面的誦讀、

感悟詩歌營造了良好的心理情境?！?/p>

3.初次檢測朗讀情況：喜歡讀的站起來讀；(時間還夠的話試

背)

【設(shè)計意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學

生借助插圖，指導學生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感

悟詩歌語言的優(yōu)美。】

五、回顧所學，作業(yè)超市：

1.下課前回顧今天經(jīng)歷的冒險，學到的知識。

2.請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧：

(1)小詩人：把小兒歌背下來，下節(jié)課小海豚會評誰背得好。

(2)識字大王：今天的生字詞語，我們還可以收錄到《識字大

王識字本》。

(3)小作家：用上今天學到的生字詞語，編成一個小故事。

(4)小畫家：為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合

照。

【設(shè)計意圖：這種開放作業(yè)的設(shè)計，讓學生有了自主選擇的機會，

他們帶著自己獨特的體驗去寫，想必更會異彩紛呈。但我依然把積累

作業(yè)作為重點，把課堂的積累訓練延伸加強，培養(yǎng)學生積累的習慣和

方法?！?/p>

八、板書設(shè)計：

語文園地五

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海底世界識字之旅part5——太平洋

鋼銅鐵釘車與金屬有關(guān)

被裙褲襖未與衣被有關(guān)

病痛疼瘋廣與病痛有關(guān)

看偏旁，知字義

【設(shè)計意圖：以上板書，不僅可以幫助學生把握這節(jié)課學到的識

字方法，更重要的是可以引導學生從課本走向廣闊的識字天地，通過

探究活動，發(fā)現(xiàn)更多的識字方法。】

四年級上冊語文語文園地五教案第3篇

教學目標：

1、學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、

慕、抄、吵。

2、規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、

茂密的、綠色的。

4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進

一步感受古詩的魅力。

5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1、學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、

慕、抄、吵。

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2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

課前準備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、制作生字詞卡片。（學生）

課時分配：二課時

第一課時

教學目標：

1、學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、

慕、抄、吵。

2、規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關(guān)于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、

茂密的、綠色的。

重點難點：

學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、

抄、吵。

教學過程：

一、識字加油站。

1、學生借助拼音認識生字。

2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3、學生動手連線。

4、仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

5、學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

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6、小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用。

1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。

一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語

豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

2、你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。

3、選兩個說一句話。

4、全班交流。

5、讀句子。

(1)細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

6、和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。

7、全班交流所說的句子。

8、補充句子。

(1)天空飄著氣球。

(2)池塘開滿荷花。

9、學生匯報。

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三、書寫提示。

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3、學生書寫，老師巡視指導。

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4、進行全班評比。

四年級上冊語文語文園地五教案第4篇

學習目標：

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)

系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

正文：語文園地五

學習目標：二年級上冊語文園地五教案教學設(shè)計

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)

系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。

教學重點：

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)

系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。

教學用具:

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電腦、課件、實物投影、圖片。

第一課時

學習目標：

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)

系。

2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

一、導入

（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，

這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課件（帶有“專、木、廣”旁的三組字）

用鋼銅鐵釘

未被裙褲襖

廣病疼痛瘋

2、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面

點擊偏旁）

可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一看

就知道。（引導學生觀察課件的12個字與“專、木、廣”字的關(guān)系。）

（第一行都有作"字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“名”

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字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“廣”字旁與疾病

有關(guān))

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些“車、木、廣”的字？你在哪里見過這些字？

(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)

6、拓展：找一找“車、木、廠”旁的字。

教師和學生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。

三、我會填

1、出示課件(不帶詞語)

一只()一個()一把()

一塊()一條()一盤()

2、你能根據(jù)量詞填上相應的事物名稱嗎？(小組內(nèi)練習后推薦

一人講給大家聽)

3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？