2021黑龍江教師招聘考試現(xiàn)代漢語(yǔ)（詞的構(gòu)造）備考建議

2021黑龍江教師招聘考試現(xiàn)代漢語(yǔ)（詞的構(gòu)造）備考建議在\o"教師招聘考試"教師招聘考試中，關(guān)于詞的結(jié)構(gòu)的考題出現(xiàn)概率不大，但只要出現(xiàn)這一考點(diǎn)就容易成為失分點(diǎn)。雖然詞的構(gòu)造是備考中的一大難點(diǎn)，但只要掌握好詞的構(gòu)造分類就能攻克這一考點(diǎn)。根據(jù)詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，可以分為單純?cè)~和合成詞。一、單純?cè)~單純?cè)~是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。1.聯(lián)綿詞聯(lián)綿詞是指兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，只有這兩個(gè)音節(jié)連綴在一起才能表達(dá)一個(gè)概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點(diǎn)，可以分為以下三種：(1)雙聲詞：聲母相同。例如：伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑(2)疊韻詞：韻相同例如：駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕(3)非雙聲疊韻詞：聲韻都不相同例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫圇、垃圾2.疊音詞疊音詞是由兩個(gè)相同音節(jié)重疊而成，只有兩個(gè)音節(jié)重疊在一起才能獨(dú)立地表達(dá)意義。例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢3.譯音詞譯音詞是模擬其他民族語(yǔ)言中的詞的聲音形式而形成的詞，其中任何一個(gè)音節(jié)本身沒有獨(dú)立的意義，必須由多個(gè)音節(jié)組合在一起整體地表達(dá)一個(gè)意思。例如：咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力馬扎羅4.擬聲詞擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。例如：嘎吱、叮咚、嘩啦、知了、噼里啪啦【小試牛刀】例：“芙蓉”是()詞。A.雙聲詞B.疊韻詞C.非雙聲疊韻詞D.聯(lián)合式【答案】C。解析：首先，“芙蓉”是一個(gè)語(yǔ)素，因?yàn)椤败健薄叭亍眱蓚€(gè)音節(jié)連綴在一起表示一個(gè)意思;其次，“芙”“蓉”兩個(gè)音節(jié)的聲母和韻都不相同，所以是非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。故選擇C項(xiàng)。二、合成詞合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素組合構(gòu)成的詞。根據(jù)合成詞中詞根和詞綴組合的不同情況，可以將合成詞分為復(fù)合式、派生式、重疊式。1.復(fù)合式復(fù)合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型：(1)聯(lián)合式聯(lián)合式是由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根聯(lián)合構(gòu)成，詞根之間地位平等，無(wú)主次之分。例如：途徑、城市、得失、動(dòng)靜、生死(2)偏正式偏正式是前一詞根修飾、限定后一詞根，詞根之間存在修飾與被修飾的關(guān)系。例如：筆直、冰箱、火車、長(zhǎng)跑、狂歡(3)補(bǔ)充式補(bǔ)充式是后一詞根補(bǔ)充說(shuō)明前一詞根?？梢苑譃閮深悾孩俸笠辉~根從結(jié)果、程度等方面進(jìn)行補(bǔ)充例如：擴(kuò)大、弄清、說(shuō)明、推翻、改正②后一詞根從數(shù)量方面進(jìn)行補(bǔ)充，后一詞根是前一詞根的數(shù)量單位例如：花朵、車輛、書本、房間、稿件(4)主謂式主謂式是前一詞根表示陳述對(duì)象，后一詞根是來(lái)陳述前一詞根的。例如：地震、心酸、肉麻、日出、口渴(5)動(dòng)賓式動(dòng)賓式是前一詞根表示動(dòng)作，后一詞根表示動(dòng)作支配的對(duì)象。例如：讀書、動(dòng)員、知己、冒險(xiǎn)、接力2.派生式派生式是由詞根和詞綴組合成的詞，根據(jù)詞綴的位置的不同，可以分為一下兩類：(1)前綴+詞根例如：老：老板、老師、老虎、老爸、老鼠(2)詞根+后綴例如：者：作者、讀者、記者、老者、學(xué)者3.重疊式重疊式是由相同的詞根重疊組成的詞。例如：爸爸、星星、剛剛、僅僅【小試牛刀】例：下列詞語(yǔ)中，屬于偏正式的一項(xiàng)是()。A.骨肉B.打死C.美容D.綠豆【答案】D。解析：A選項(xiàng)，“骨肉”可以理解為“骨”和“肉”，為聯(lián)合式;B選項(xiàng)，“打死”中“死”是補(bǔ)充說(shuō)明“打”的結(jié)果，為補(bǔ)充式;C選項(xiàng)，“美容”