2024屆高考政治沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)歷史唯物主義

2024屆高考政治沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

歷史唯物主義高考評價(jià)體系剖析第十一課

尋覓社會(huì)的真諦第十二課

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必備知識1.社會(huì)存在與社會(huì)意識的辯證關(guān)系2.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)與社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢3.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者1.價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特點(diǎn)、正確標(biāo)準(zhǔn)3.人生價(jià)值及其創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵能力1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)，提取有效信息，領(lǐng)會(huì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律或歷史唯物主義原理2.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，面對社會(huì)問題，設(shè)計(jì)或選擇解決的最佳方案1.理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提取有效信息，領(lǐng)會(huì)人生價(jià)值觀原理2.分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)從不同的立場，設(shè)計(jì)或者選擇解決問題的最佳方案學(xué)科素養(yǎng)1.堅(jiān)持歷史唯物主義基本原理，把握社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃人生，弘揚(yáng)科學(xué)精神2.認(rèn)同黨的路線方針政策，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立公共參與態(tài)度，做出正確的選擇1.堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引，掌握唯物史觀的原理和方法論，具備奮斗精神和勞動(dòng)精神2.認(rèn)同黨和國家的路線方針政策，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀的指引實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值核心價(jià)值1.正確把握社會(huì)發(fā)展的趨勢和道路，順應(yīng)改革發(fā)展潮流2.鑒定現(xiàn)代化強(qiáng)國理想，堅(jiān)定四個(gè)自信，倡導(dǎo)奮斗精神，提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)3.堅(jiān)持以人民為中心的思想，做到為了人民，依靠人民，發(fā)展成果讓人民共享1.堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)四個(gè)自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愿意為國家富強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步和人民幸福而辛勤工作2.樹立高遠(yuǎn)志向，歷練不懈奮斗的精神，做到剛健有為、自強(qiáng)不息；堅(jiān)持以辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值考情統(tǒng)計(jì)PART01

高考考情統(tǒng)計(jì)分析高考考情考查內(nèi)容2022全國乙卷以選擇題的形式，考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)2022湖南卷以選擇題的形式，考查物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式，社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值2022湖北卷以選擇題的形式，考查創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，階級社會(huì)基本矛盾的解決，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的主體差異性；以非選擇題的形式，考查生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系2022廣東卷以選擇題的形式，考查在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的2022遼寧卷以選擇題的形式，考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律2023山東卷以選擇題的形式，考查以人民為中心2023浙江卷以選擇題的形式，考查物質(zhì)資料的生產(chǎn)和勞動(dòng)作用2023海南卷以主觀題形式，考查價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、人民群眾的主體地位、群眾觀點(diǎn)群眾路線知識體系PART02思考：1.為什么大學(xué)本科新增24個(gè)專業(yè)？從歷史唯物主義看，體現(xiàn)了什么哲理？

2.新增專業(yè)跟新質(zhì)生產(chǎn)力息息相關(guān)，對解決卡脖子問題有積極意義，從歷史唯物主義看，體現(xiàn)了什么哲理？

3.不遠(yuǎn)的將來你將如何選擇專業(yè)？知識體系聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品歷史唯物主義（唯物史觀）社會(huì)歷史觀（尋覓社會(huì)的真諦）社會(huì)生活本質(zhì)是實(shí)踐的社會(huì)存在和社會(huì)意識社會(huì)發(fā)展基本矛盾和總趨勢社會(huì)歷史主體和群眾觀人生價(jià)值觀（實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值）人的真正價(jià)值價(jià)值觀導(dǎo)向作用價(jià)值判斷和價(jià)值選擇如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（勞動(dòng)、個(gè)社、砥礪）認(rèn)識社會(huì)與價(jià)值選擇復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一個(gè)主體：人民群眾是社會(huì)歷史的主體兩大作用和標(biāo)準(zhǔn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，

正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)三條途徑：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑四對關(guān)系：1.社會(huì)存在與社會(huì)意識2.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系3.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑4.自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值真題演練PART03聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品例題11（2023·浙江·高考真題）《爾雅》是由漢初學(xué)者編纂的一部術(shù)語詞典，闡釋了4300余個(gè)術(shù)語的內(nèi)涵，涉及天文、地理、日常、社會(huì)、人事、學(xué)習(xí)和習(xí)俗等，依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌。由此可知（

）①時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)術(shù)語研究發(fā)展

②意識活動(dòng)具有能動(dòng)創(chuàng)造性③生產(chǎn)方式制約著社會(huì)生活面貌

④術(shù)語學(xué)也是對社會(huì)存在的反映A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】②④：《爾雅》闡釋了4300余個(gè)術(shù)語的內(nèi)涵，涉及天文、地理、日常、社會(huì)、人事、學(xué)習(xí)和習(xí)俗等，依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌。由此可知，意識活動(dòng)具有能動(dòng)創(chuàng)造性，術(shù)語學(xué)也是對社會(huì)存在的反映，通過這些術(shù)語可以探求當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀況，②④符合題意。①：材料表明依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌，不體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)術(shù)語研究發(fā)展，①與題意不符。③：材料強(qiáng)調(diào)這些術(shù)語反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活風(fēng)貌，不體現(xiàn)生產(chǎn)方式制約著社會(huì)生活面貌，③與題意不符。聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品例題4（2022·湖南·高考真題）恩格斯說，“每一歷史時(shí)代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)，是該時(shí)代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎(chǔ)，并且只有從這一基礎(chǔ)出發(fā)，這一歷史才能得到說明”。從中可以認(rèn)識到（

）①每一歷史時(shí)代的各種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的上層建筑②物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程③每一歷史時(shí)代，人們調(diào)整社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐構(gòu)成了社會(huì)生活的政治領(lǐng)域④一個(gè)時(shí)代的國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)是從物質(zhì)生活資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】①：每一歷史時(shí)代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的上層建筑，故①錯(cuò)誤。②④：“每一歷史時(shí)代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)，是該時(shí)代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎(chǔ)，并且只有從這一基礎(chǔ)出發(fā)，這一歷史才能得到說明”。說明經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)的政治、法律制度以及各種思想觀點(diǎn)和意識形態(tài)，國家設(shè)施、法的觀點(diǎn)等等都是從物質(zhì)生活資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，故②④正確。③：“每一歷史時(shí)代主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和交換方式以及必然由此產(chǎn)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)，是該時(shí)代政治的和精神的歷史所賴以確立的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)的是一定的社會(huì)政治、精神和法律等上層建筑依賴于一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，故③不符合題意。聿見思政統(tǒng)編新教材教學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)作品例題7（2022·江蘇·高考真題）面對同樣一個(gè)鮮艷的蘋果，饑腸轆轆的人看到的是美食，詩人聯(lián)想到的是少女的臉龐，營養(yǎng)學(xué)家則會(huì)估量其中的維生素含量……蘋果在不同的人眼中是不同的存在。因此有人認(rèn)為，根本不存在客觀的真實(shí)，存在的只是每一個(gè)人的感覺。這種觀點(diǎn)（

）A．否認(rèn)了價(jià)值判斷具有主體差異性B．顛倒了客觀事物和感覺的先后關(guān)系C．沒有看到人的認(rèn)識的辯證發(fā)展過程D．不懂得實(shí)踐方式?jīng)Q定人的思維方式【答案】B【詳解】B：辯證唯物主義認(rèn)為存在決定思維，存在是第一性，思維是第二性。先有客觀存在的蘋果，才會(huì)有不同的人對蘋果的不同認(rèn)識，認(rèn)為“存在的只是每一個(gè)人的感覺”的觀點(diǎn)顛倒了客觀事物和感覺的先后關(guān)系，即顛倒了思維與存在二者的關(guān)系，B符合題意；A：不同的人對蘋果的認(rèn)識不同，這是承認(rèn)價(jià)值判斷具有主體差異性的表現(xiàn)，A與題意不符；C：材料強(qiáng)調(diào)的是不同的人對同一事物產(chǎn)生不同的認(rèn)識，不涉及人的認(rèn)識的辯證發(fā)展過程，C排除；D：不同的人對蘋果的認(rèn)識不同，正是由其實(shí)踐方式的不同決定的，D與題意不符。2023海南卷四川省阿布洛哈村在彝語中意為“人跡罕至之地”，三面環(huán)山，一面臨崖，全村僅有65戶253位村民。2019年起，政府動(dòng)用重型直升機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，在絕壁上修建一條3．8公里長、45米寬的公路，平均每公里造價(jià)超千萬元，這個(gè)全國最后通公路的建制村終于迎來了客車。云南省獨(dú)龍江鄉(xiāng)處于深山峽谷，群眾居住分散，通信建設(shè)難度非常大。設(shè)備運(yùn)進(jìn)山里，要由卡車換拖拉機(jī)再換馬馱，最后用人力才能運(yùn)到建設(shè)點(diǎn)，一根電線桿運(yùn)到目的地，價(jià)格上升15倍……2022年7月5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋該鄉(xiāng)所有行政村，從此可以“一部手機(jī)看天下”。黨的十八大以來，食品安全、清潔取暖、農(nóng)村改廁、垃圾分類……一件件民生“小事”，成為改革聚焦的“大計(jì)”，只為人民生活的幸福成色更足。有利于百姓的事再小也要做，枝葉關(guān)情貫穿于治國理政的實(shí)踐。億萬人民的小事，就是共產(chǎn)黨人的大事，這是我們黨一以貫之的大小辯證法。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用哲學(xué)知識，談?wù)剬Α皟|萬人民的小事，就是共產(chǎn)黨