《淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感》論文_第1頁(yè)
《淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感》論文_第2頁(yè)
《淺談如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感》論文_第3頁(yè)
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教學(xué)“0”的認(rèn)識(shí)時(shí)，有些同學(xué)不理解5-0=口，我讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子來(lái)說(shuō)明為什么5-0=5?學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，紛紛舉手：生1:我的想法是：比如說(shuō)有5個(gè)蘋果，吃了0個(gè)，也就是一個(gè)都沒(méi)吃，所以還剩5個(gè)，5-0=5。生2:今天媽媽給了我5元錢，我現(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)用，還有5元錢，列式5-0=5……這些例子都是生活中身邊的事，學(xué)5個(gè)蘋果，5元錢還是其他物品，只要減去0,就都是從5個(gè)東西里去掉0個(gè)，也就是一個(gè)都沒(méi)去掉，所以5減0還是等于5。從而在這些生活實(shí)例中體會(huì)了數(shù)的作用一根5米長(zhǎng)的繩子結(jié)合估算實(shí)際丈量校園內(nèi)某一地減的含義及計(jì)算方法后，我給每個(gè)小組準(zhǔn)備好一個(gè)裝有各式各樣(已標(biāo)價(jià))食品

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