安徽省部分地區(qū) 高二下學期三月語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀安徽省六安市葉集區(qū)2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻伯氏寄贈蓋郎中喜學老杜詩黃庭堅老杜文章擅一家，國風純正不欹斜。帝閣①悠邈開關鍵，虎穴深沈探爪牙。千古是非存史筆，百年忠義寄江花。潛知有意升堂室，獨抱遺編校舛差②。［注］①帝閣：指天帝宮門或守門人，又指帝都宮門。②舛差：差誤，差錯。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．伯氏與詩人得知蓋郎中研習杜甫詩歌，先后贈詩，體現(xiàn)了古人以詩酬和的雅趣。B．頷聯(lián)“帝閣悠邈”“虎穴深沈”兩個比喻，表現(xiàn)了杜詩深沉雄健、沉郁頓挫的風格。C．“江花”寄寓了杜甫的百年忠義，由此，可以推測出杜詩中曾使用“江花”的意象。D．蓋郎中為了追求仕途上更好的前程，一絲不茍地學習杜詩，詩人對此深表贊賞。16．詩人對于學習杜詩有哪些見解？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________15．D解析：D．“為了追求仕途上更好的前程”無中生有，詩中并未提到仕途前程相關的信息。16．①要學習杜詩傳承古代詩歌（“國風”）的優(yōu)秀傳統(tǒng)，保持純正的詩風。②要學習杜詩的現(xiàn)實主義筆法和其中的忠義精神。③要深入研究杜詩的不同版本，校正錯誤。（每點2分）安徽省六安市葉集皖西當代中學2023-2024學年高二下學期3月月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。游諸葛武侯書臺①陸游沔陽②道中草離離，臥龍往矣空遺祠。當時典午③稱猾賊，氣喪不敢當王師。定軍山前寒食路，至今人祠丞相墓。松風想像梁甫吟④，尚憶幡然答三顧。出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。世上俗儒寧辦此，高臺當日讀何書?[注]①諸葛武侯書臺：諸葛亮相蜀時，曾在成都北筑讀書臺。②沔陽：今陜西勉縣，城南定軍山有諸葛亮墓和武侯祠，武侯祠后遷城北。③典午：指司馬。④梁甫吟：古歌曲名，一作梁父吟。諸葛亮隆中時，躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。15.下列對這首詩的理解，不正確的一項是(3分)A.本詩開篇交代了諸葛武侯祠的地點、環(huán)境，渲染出蕭條的氣氛。B.詩中寫司馬懿不敢自稱王師，表達了作者對諸葛亮的贊美之情。C.詩中運用擬人修辭，回憶諸葛亮的往事，表達對諸葛亮的懷念之情。D.詩中以《出師表》肯定了諸葛亮的卓越才能，認為諸葛亮遠勝前人管仲與樂毅。16.本詩與《蜀相》都是詠史懷古詩，并且主要人物都是諸葛亮，但表達的情感有異有同，請簡要分析。(6分)15.B解析：B.“當”解釋為“自稱”錯，應是“應戰(zhàn)、抵擋”之意。16.同：都有對諸葛亮才干的稱頌以及對英雄的懷念與敬仰。（2分）異：陸詩還嘲諷俗儒們不知道當年諸葛亮在這高臺上讀的是什么奇書，才建立這樣的功業(yè)，諷刺了俗儒不思進取、選擇安逸的一貫做法。（2分）《蜀相》不僅抒發(fā)對諸葛亮壯志未酬的惋惜，也抒發(fā)了對自己功業(yè)未就的深沉感慨。（2分）安徽省淮北市第一中學2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)塞下曲六首(其三)【注】①天驕：匈奴曾自稱“天之驕子”,這里指敵人。②星芒：星的光芒。古人認為面，以資紀念。霍嫖姚：霍去病，漢武帝時名將，曾做過嫖姚校尉。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風馳電掣，表現(xiàn)出將士們昂揚的斗志和空前的報國熱情。C.頸聯(lián)描寫戰(zhàn)爭結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，緊張氣氛消失的戰(zhàn)場情形，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈。D.全詩筆力雄健，氣勢雄渾，基調(diào)樂觀高亢，意境壯美，結(jié)句突出將士們報效祖國的英雄主義氣概和獻身精神。分析。(6分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14.C【解析】頸聯(lián)的描寫并沒有“烘托出戰(zhàn)爭的悲壯慘烈”，而是表現(xiàn)了將士們的神勇無比和敵人的不堪一擊。15.①心中不平之情。“一將功成萬骨枯”，能上麒麟閣的只有上將，而士卒們只能默默無聞。②英雄主義和獻身精神。戰(zhàn)士們明知血戰(zhàn)凱旋后只能有上將一人“畫麟閣”，但戰(zhàn)士們?nèi)砸蚰軋笮叶械阶院篮蜐M足。功業(yè)不朽不一定必須掛像麒麟閣，這更能體現(xiàn)戰(zhàn)士們的英雄主義和獻身精神。③對建立功業(yè)將領的贊美之情。雖然戰(zhàn)將如云，卻只有少數(shù)能夠上麒麟閣，可見此將領的卓越功勛。【解析】解答此類題目需要準確細致地把握詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合詩歌的情節(jié)進行具體分析，再就是要把握詩人的生平。李白用“獨”抒發(fā)的情感是令人震撼的，尤其是詩人結(jié)合相關內(nèi)容進行具體分析，“獨有霍嫖姚”表現(xiàn)出的是一種英雄主義氣概，彰顯的是民族情懷，“功成畫麟閣”則是對其建立功勛的肯定與贊賞，“獨”卻極為巧妙地突出其貢獻的偉大。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）安徽省滁州市定遠縣育才學校2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題望九華贈青陽韋仲堪①李白昔在九江上②，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉。我欲一揮手，誰人可相從？君為東道主，于此臥云松。［注］①九華，即九華山，位于安徽省青陽縣；韋仲堪，李白好友，時任青陽縣令。②九江，這里指長江。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩人開篇回憶自己曾經(jīng)放舟長江，遙望九華，交代了本詩的寫作目的。B.詩的五、六兩句寫詩人欲尋同伴共游九華，故想要振臂一揮發(fā)出召喚。C.李白在詩中運用了“云松”這一意象來隱喻友人超塵脫俗的不凡氣質(zhì)。D.本詩以古風形式呈現(xiàn)，格律相對自由，語言洗練自然，風格清新飄逸。16.本詩“天河掛綠水，秀出九芙蓉”兩句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。（6分）【答案】15.A16.①想象雄奇，比喻不凡：在詩人眼里瀑布猶如天河傾瀉的綠水，山峰宛如秀麗搖曳的九朵芙蓉。②煉字精工，別出心裁：“掛”字化動為靜，“出”字化靜為動，既寫出了遠景山水的特征，又充滿靈動之美。③畫面感強，情景交融：此二句盡顯九華山水的靈秀之美，詩人的喜悅之情融于景中。④承上啟下，過渡自然：此二句既承接上文昔時江上遙望之憶，又開啟下文欲邀伴同游之興。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.詩作開篇并未交代寫作的目的。從詩歌的題目來看，詩人創(chuàng)作此詩是為了贈予好友。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①想象雄奇，比喻不凡：“天河掛綠水，秀出九芙蓉”詩人蕩舟江上，遙望九華，瀑布好像一條巨幅長練高掛山巔，與蒼翠的山色相映，晶瑩可愛；九座高峰猶如九朵盛開的蓮花從莽莽山巒中婉然脫出，奇秀美好。②煉字精工，別出心裁：“掛”字很妙，它化動為靜，維妙維肖地描寫出瀑布在遙望中的形象；九華素以山色蔥蒨著稱，“綠”字從總體上體現(xiàn)了它的美感特征?！俺觥弊只o為動，“秀出”寫出九峰秀麗挺拔之容。③畫面感強，情景交融：“綠水”“芙蓉”表現(xiàn)山水的奇秀美好，盡顯九華山水的靈秀之美，也表現(xiàn)詩人如驚如喜、心悅神搖之情。④承上啟下，過渡自然：詩人對九華山這樣出神入化的描寫，以及對九華山如癡如醉的喜愛，承接上文詩人遙望九華，至今縈懷不忘，為之神往，又為下文的欲邀伴同游作了鋪墊。安徽省安慶市懷寧縣高河中學2023-2024學年高二下學期第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。（9分）龍陽縣歌①劉禹錫縣門白日無塵土，百姓縣前挽魚罟。主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。鷓鴣驚鳴繞籬落②，橘柚垂芳③照窗戶。沙平草綠見吏稀，寂歷斜陽照縣鼓?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者在朗州任職期間，巡察龍陽縣后所作。②籬落：籬笆。③《襄陽記》：李衡于武陵龍陽泛洲上作宅，種甘橘千株。臨死敕兒曰：“吾州里有千頭木奴，不責汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣?！?5．(3分)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫了縣衙門前的祥和場景，地面潔凈，百姓正在整理漁網(wǎng)。可見龍陽縣政寬事簡，人民各安其業(yè)。B．頷聯(lián)表現(xiàn)主人的熱情好客，主人把客人引到大堤上觀賞美景。孩子圍觀、黃犬怒吠與主人的熱情好客形成反襯。C．尾聯(lián)與開頭遙相呼應，上句說吏不擾民，下句說民無訟事。全詩無一句贊頌，而喜悅之情溢于言表。D．全詩敘寫作者巡察的所見所聞，寫景敘事形象生動，富有生活氣息。16．(6分)頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”兩句頗有特色，請簡要賞析。15．B16．①這兩句詩描寫的是龍陽縣的美景、物產(chǎn)。鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下芳香，反映出當?shù)孛利惗錆M生機的鄉(xiāng)村風貌。②動靜結(jié)合，“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”是動景，“橘柚垂芳”是靜景，上下句動靜結(jié)合，反映出百姓安寧祥和的生活狀態(tài)。③表達了作者對天下安定、百姓安居樂業(yè)情景的贊美與欣喜之情。【解析】15．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“第四句的孩子圍觀、黃犬怒吠與‘主人’的熱情好客形成反襯”理解錯誤。“小兒縱觀黃犬怒”，寫客人來以后引起小小的騷動，說明平時縣中來客甚稀，“縱觀”寫出了縣令的平易近人。沒有形成反襯。故選B。16．本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌手法，評價詩歌中作者的思想情感的能力。賞析詩句可從內(nèi)容、手法及詩人的思想感情三方面作答。頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”意思是鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下