幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《綠樹葉》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?綠樹葉?含反思中班教案?綠樹葉?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，萌發(fā)喜愛秋天的情感，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌，快來看看幼兒園中班?綠樹葉?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)喜愛秋天的情感。2.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境。3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌內(nèi)容的猜想與想象。5.能簡單復(fù)述詩歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹葉活動(dòng)。2.樹葉假設(shè)干；小筐四個(gè)；?小樹葉?音樂；?綠樹葉?教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹葉拼擺范例三張?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。1.音樂?小樹葉?幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。2.觀察樹葉，自由想象。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹葉，想一想，說一說：樹葉是什么顏色、什么形狀的像什么〔引出詩歌主題〕二、展開。1.出示掛圖，引出詩歌?！惨詫訉舆f進(jìn)的方式教授幼兒詩歌〕〔1〕出示圖片一，上面都有什么綠樹葉像小果子的什么教師用詩歌中的語句歸納：綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。幼兒學(xué)說：綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！?〕出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹葉被當(dāng)作了什么觀察思考：圖上有什么綠樹葉像小螞蟻的什么小螞蟻會(huì)坐上小船干什么幼兒和老師一起說：綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。?〕出示圖片三，提問：小朋友在干什么他把樹葉當(dāng)什么用引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話：綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！?〕出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹葉怎么樣了什么季節(jié)來到了啟發(fā)幼兒說出詩歌的最后一句：綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天。2.詩歌朗誦?！?〕教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩歌?！?〕幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。〔提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語調(diào)和語氣朗誦詩歌〕〔第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)局部幼兒上臺(tái)朗誦〕提問：你們喜歡這首詩歌嗎為什么你覺得綠樹葉還像什么3.幼兒嘗試仿編詩歌?！?〕請(qǐng)幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽的詩句。〔2〕教師出示樹葉拼擺范樣〔孔雀、金魚、蝴蝶〕與幼兒共同創(chuàng)編詩歌?！?〕想一想，說一說你覺得綠樹葉還可以當(dāng)作什么并且能用詩歌的形式告訴我們嗎讓幼兒仿編詩歌。三、結(jié)束。帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹葉的游戲。綠樹葉綠樹葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。綠樹葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。綠樹葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。綠樹葉，是小船，小船飄下是秋天?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩歌并仿編詩歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒有接觸過仿編詩歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語言能力比擬強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩歌我有一定的把握。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我通過層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩歌，在仿編詩歌時(shí)，起初我說前半句綠樹葉，當(dāng)xx，孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?綠樹葉?含反思

中班教案?綠樹葉?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，萌發(fā)喜愛秋天的情感，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌，快來看看幼兒園中班?綠樹葉?含反思教案吧

〔2〕〔4〕出示