幼兒園中班綜合教學設計《綠色的世界》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?綠色的世界?含反思中班教案?綠色的世界?含反思適用于中班的語言教學活動當中，讓幼兒嘗試替換詩歌中的色彩，學習仿編詩歌，欣賞詩歌，理解并感知詩歌所展示的色彩，體驗探索的樂趣，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班?綠色的世界?含反思教案吧?；顒幽繕?．欣賞詩歌，理解并感知詩歌所展示的色彩，體驗探索的樂趣。2．嘗試替換詩歌中的色彩，學習仿編詩歌。3．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚浼t、黃、藍、綠色的透明的糖紙或膠片假設干?；顒舆^程1．探索活動，感受戴著綠色眼鏡看事物的感覺。教師為每個幼兒提供一個綠色玻璃紙休做的小眼鏡，請幼兒帶上眼鏡，看看周圍，教學圖片上的圖標〔天空、小貓〕，說一說周圍的事物和平時有什么不一樣，都變成了什么顏色〔幼兒自由表達。教師注意用詩歌語言回應提升幼兒的答復，如綠色的墻壁〕小結：當我們戴上綠煞費苦心的眼鏡，看見的是綠色的天空我們平時看見的顏色很不一樣。老師把它們編成了一首詩歌，請大家一起來聽聽，詩歌的名字叫?綠色的世界?。2．教師示范朗讀詩歌，引導幼兒理解詩歌內容。提問：詩歌里說了哪些綠色的東西〔引導幼兒用詩歌里的句子來答復。〕詩歌里的綠色世界是什么樣的摘下眼鏡后，世界是綠色的嗎為什么3．教師再次配樂示范朗讀詩歌，幼兒欣賞，感受詩歌意境。4．師幼一起看圖朗誦詩歌1~2遍。5．引導幼兒仿編詩歌?！?〕幼兒自由觀察和表達。給每位幼兒發(fā)一張紅色的膠片或糖紙，讓幼兒透過膠片或糖紙觀察周圍的環(huán)境，說一說：你看見了什么它們是什么顏色的〔老師注意用詩歌的語言回應、提升幼兒的答復，如紅色的桌子、紅色的小朋友〕〔2〕帶著幼兒學習仿編詩歌。師：老師把你們看見的紅顏色的東西編進了詩歌里，我們一起來念一念〔老師慢速朗誦，帶著幼兒一起學說仿編的詩句。〕6．延伸活動：你又發(fā)現(xiàn)了什么讓幼兒與同伴交換不同顏色的膠片或糖紙，再次透過彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環(huán)境，自由表達。注：參考教師指導用書教學反思詩歌?綠色的世界?是一首清新優(yōu)美的小詩，用別出心裁的構思，創(chuàng)造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真好奇的情感波瀾，詩歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵，覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。在詩歌教學時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實物，教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫助幼兒理解綠色的世界。如：這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對綠色世界有個感性印象。接著，再進行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論為什么一切都變成綠色的呢你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了同時，向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的綠色世界，并將作品的經驗與個人的經驗聯(lián)系起來。引導幼兒仿照作品原有的結構畫面，在個人經驗的根底上，想象仿編新的詩歌段落如將紅替代原有詩歌中的綠，最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的多彩的世界的詩。活動后我認真的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比擬好把控，特別是制作眼鏡時，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語言表達得到提高，取得了很好的效果。小百科：綠色是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?綠色的世界?含反思

中班教案?綠色的世界?含反思適用于中班的語言教學活動當中，讓幼兒嘗試替換詩歌中的色彩，學習仿編詩歌，欣賞詩歌，理解并感知詩歌所展示的色彩，體驗探索的樂趣，引導幼