教師資格證考試總結(jié)大全17篇

教師資格證考試總結(jié)大全17篇篇1：教師資格證怎么考試一、什么是教師資格證教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。是國(guó)家教師招聘考試的準(zhǔn)入證書、從事教育事業(yè)必不可少的證書。二、教師資格證的用途;只有持有教師資格證的人員才有資格可以參加國(guó)家編制內(nèi)的教師招聘考試。(如：事業(yè)單位教師招聘、特崗教師招聘等各種教師招聘)教育部實(shí)施教師資格改革五年一注冊(cè)條例，在職教師還未取得教師資格證的人員必須在過渡期內(nèi)取得在崗?fù)燃?jí)別教師資格證。三、教師資格證考什么及等級(jí)區(qū)別筆試考試科目幼兒園教師考試科目：《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》小學(xué)教師考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》初中教師考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》注意：《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。高中教師考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》注意：《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。中職文化課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》中職專業(yè)課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等說明：高級(jí)中學(xué)教師證可教高中、初中、小學(xué);初級(jí)中學(xué)教師證可教初中、小學(xué);小學(xué)學(xué)教師證只能教小學(xué);幼兒園必須要求幼兒園教師資格證。四、教師資格證報(bào)名條件凡是國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷，均可作為教師資格認(rèn)定有效學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：報(bào)考幼兒園教師資格。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)?？萍耙陨蠈W(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)?；蛘叽髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上人工技術(shù)等級(jí)。對(duì)確有特殊技藝者，經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。取得碩士以及以上學(xué)位(無研究生畢業(yè)學(xué)歷)者，申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格;取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)?？?含“三溝通”、“五年制”?？?畢業(yè)學(xué)歷申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。經(jīng)國(guó)家有關(guān)認(rèn)定國(guó)外學(xué)位(學(xué)歷)的機(jī)構(gòu)認(rèn)可的，在國(guó)外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。在校生僅限畢業(yè)年級(jí)生報(bào)考，報(bào)考時(shí)應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。五、教師資格考試流程篇2：教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)科目一(中小學(xué)通用)教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育(二)新課改的教學(xué)觀(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”教師觀(一)教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師(二)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作學(xué)生觀(一)學(xué)生是發(fā)展的人(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?二)學(xué)生是獨(dú)特的人(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ);(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位;(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。教師職業(yè)道德(一)愛國(guó)守法(1)熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。(3)不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。(二)愛崗敬業(yè)(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。(三)關(guān)愛學(xué)生(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(四)教書育人(1)實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(五)為人師表(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。(2)衣著整潔得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。(4)廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。(六)終身學(xué)習(xí)(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。(2)自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。篇3：教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)科目二(中學(xué))德育原則(1)方向性原則(2)疏導(dǎo)性原則(3)知行統(tǒng)一原則(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(5)教育的一致性和連貫性原則(6)因材施教的原則(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則德育方法(1)說服教育法(2)榜樣示范法(3)陶冶教育法(4)指導(dǎo)實(shí)踐法(5)品德評(píng)價(jià)法(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教學(xué)原則(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則(2)直觀性原則(3)啟發(fā)性原則(4)鞏固性原則(5)循序漸進(jìn)原則(6)因材施教原則(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則(8)量力性原則教學(xué)方法(1)講授法(2)談話法(3)演示法(4)練習(xí)法(5)實(shí)驗(yàn)法(6)討論法(7)參觀法(8)讀書指導(dǎo)法促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法(1)精選教材(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容(3)合理安排教學(xué)程序(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性篇4：教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。馬斯洛需求層次理論(一)生理需要這是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。(二)安全需要人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。(三)歸屬和愛的需要也稱為社交需要，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。(四)尊重的需要表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。(五)自我實(shí)現(xiàn)的需要所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我理想的實(shí)現(xiàn)，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。四種氣質(zhì)類型特征(一)膽汁質(zhì)：具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。(二)多血質(zhì)：(1)外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際;(2)思維敏捷，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力;(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。(三)黏液質(zhì)：(1)安靜穩(wěn)重、交往適度;(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;(3)善于克制自己，情緒不易外露;(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定;(6)做事不夠靈活、因循守舊。其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。(四)抑郁質(zhì)：(1)行為孤僻、動(dòng)作遲緩;(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻;(3)情緒不易外露、敏感多疑;(4)情感細(xì)膩，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁。心理輔導(dǎo)的途徑(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育：(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢：(6)小組輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的方法(1)強(qiáng)化法(2)行為塑造法(3)系統(tǒng)脫敏法(4)理性一情緒療法(5)來訪者中心療法篇5：教師資格證考試技巧1、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)使知識(shí)連點(diǎn)成線，聯(lián)線成網(wǎng)?？磿鴷r(shí)也不必面面俱到，而是先寫出一章或一個(gè)單元的知識(shí)綱要，然后自己在認(rèn)真思考、填寫各層次的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對(duì)、小結(jié)或者選幾個(gè)典型的實(shí)例，讓自己充分展開思維，最后收攏知識(shí)點(diǎn)。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)明，某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒有完全攻克或隱含的難點(diǎn)，隨著復(fù)習(xí)時(shí)相關(guān)信息量的增大，難點(diǎn)暴露得更為突出?？记皬?fù)習(xí)中若不著力解決，就會(huì)給未來的考試留下隱患，這期間的難點(diǎn)再不能精讀細(xì)列，而應(yīng)把難點(diǎn)具體化簡(jiǎn)明化、實(shí)用化。3、疑點(diǎn)拓展深化，隨著考前復(fù)習(xí)的深入，自己接觸到的練習(xí)題多了，遇到從不同角度描述同一疑難點(diǎn)的問題也多了，復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點(diǎn)也就顯得很重要了。疑點(diǎn)的消除，一是拓寬知識(shí)面，消除知識(shí)間的“隔閡”，二是要深化知識(shí)點(diǎn)，澄清知識(shí)間的“是非”。疑點(diǎn)出自于對(duì)知識(shí)的片面理解和一知半解，若將相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步拓寬深化，則疑點(diǎn)自破。4、重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系具體事例，考前復(fù)習(xí)中，對(duì)重點(diǎn)再不能夠“空對(duì)空”，而應(yīng)立足于整個(gè)教材，將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。多側(cè)面進(jìn)行聯(lián)想，有利于加深對(duì)本質(zhì)和原因的認(rèn)識(shí)，一舉兩得。5、分析考點(diǎn)，自學(xué)考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來的考查點(diǎn)，總結(jié)出這些考查知識(shí)的形式、角度、能力層次和與其它知識(shí)點(diǎn)的`聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問題的規(guī)律性的方法。應(yīng)當(dāng)指出的是，分析考查點(diǎn)不是消極地應(yīng)付自考，而應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)的原理和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，對(duì)考查點(diǎn)解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運(yùn)用原理形成思路，理解性掌握解題技巧，千萬不能死記硬背套題。6、熱點(diǎn)變形，自學(xué)考試所考查的基礎(chǔ)知識(shí)，解題思路變化并不大，只是在題目的設(shè)計(jì)上略加改變，或因果倒置等，因此，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)會(huì)為與適用條件和范圍，特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識(shí)在新情景下解決問題。為了強(qiáng)化熱點(diǎn)，適應(yīng)考題變化，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真分析熱點(diǎn)題的演變，利用現(xiàn)有習(xí)題通過“改頭換面”，一題多變，進(jìn)行定點(diǎn)練習(xí)。還可以圍繞熱點(diǎn)，進(jìn)行了試題變形練習(xí)，以深化和擴(kuò)大知識(shí)面，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力。篇6：教師資格證考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1、有所側(cè)重教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對(duì)于考生來講，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。2、階段劃分復(fù)習(xí)時(shí)間或長(zhǎng)或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。3、計(jì)劃相互配套整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!4、結(jié)合個(gè)人實(shí)際每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。5、靈活變通計(jì)劃一旦制訂出來，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。篇7：教師資格證考試復(fù)習(xí)計(jì)劃不久前，我報(bào)考了四月份的教師資格證考試。希望自己在這一個(gè)多月的時(shí)間里能好好復(fù)習(xí)，順利通過考試。為此，我制定了一個(gè)簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便自己能夠更輕松有序地復(fù)習(xí)，迎接考試的來臨。第一步：劃重點(diǎn)。依據(jù)新出的教育學(xué)考試大綱和心理學(xué)考試大綱，把這兩門課程所涉及的考點(diǎn)過一遍，整理出來。取其精華，去其糟粕。我一直都覺得劃分重點(diǎn)是很重要的一個(gè)步驟。可以為自己節(jié)省下很多的時(shí)間，而不會(huì)像無頭蒼蠅一樣不得其所。第二步：看書?？磿荒軟]有目的地看。所以，我決定分三個(gè)階段。第一遍是“看”，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解，盡量不留疑問。第二遍是“背”，背自己在看的過程中，覺得可能出考題的內(nèi)容想想如果自己拿到一本書去考別人時(shí)，會(huì)怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”。整個(gè)一本書，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，都回憶一遍。如果還有困難的話，就把自己不知道的地方簡(jiǎn)單羅列出來?？粗鴨栴}去想，遇到困難時(shí)再翻書看看，這樣就記得比較牢固。第三步：做題。歷年真題的參考架勢(shì)都比較大，有一些考試題每年都會(huì)考，而且對(duì)出題的類型、風(fēng)格會(huì)有較深的認(rèn)識(shí)。所以，我要多做真題。以后呢，每天白天專心看書，晚上抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去考試在線做一套模擬試題。然后看下成績(jī)和解析。這樣就比較容易知道自己還有哪些方面的不足之處啦。所以所以此外，很重要的一點(diǎn)是我一定要保持一個(gè)良好的狀態(tài)。好好休息，規(guī)律生活。相信自己的實(shí)力，對(duì)自己有信心!如果連自己都不相信自己，那還有誰能相信我呢，對(duì)吧?先預(yù)祝自己有個(gè)好成績(jī)吧!加油!是的，生活在這樣一個(gè)時(shí)代的你，除了跟自己說加油，做好自己以外，我們無法強(qiáng)求，加油吧，多做兩套習(xí)題，通過率是屬于你的!篇8：教師資格證考試復(fù)習(xí)計(jì)劃備考準(zhǔn)備階段(現(xiàn)在)1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報(bào)名公告與考試大綱，了解教師資格考試的報(bào)考條件、報(bào)名流程、考試內(nèi)容、考試規(guī)則等信息。2.制定備考計(jì)劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢(shì)，制定出一個(gè)適合自己的、科學(xué)合理的完美備考計(jì)劃?；A(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ)。由淺入深、由點(diǎn)到面，仔細(xì)按照教材復(fù)習(xí)各個(gè)科目，將基礎(chǔ)知識(shí)打牢，要全面、深入地掌握廣闊的知識(shí)。重點(diǎn)提升階段(1月初-1月底)第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)遺。做一定量的練習(xí)題，查找自己的弱點(diǎn)，專攻死穴，達(dá)到優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，漏洞補(bǔ)上，齊頭并進(jìn)。鞏固提高階段(2月初-2月底)第三輪復(fù)習(xí)：整理重點(diǎn)，學(xué)思結(jié)合。此階段其實(shí)是對(duì)前兩個(gè)復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段，要配合以練習(xí)題、模擬題、真題等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納解題思路、方法和技巧，梳理知識(shí)，做到學(xué)與思的結(jié)合。沖刺應(yīng)考階段(考前)第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理，輕松應(yīng)考。最后10天，是全力沖刺階段，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對(duì)之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。通過做題，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺?？忌毎凑照娇荚嚨臅r(shí)間進(jìn)行全真實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉自己的考試能力，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外，考生可適當(dāng)休息，調(diào)節(jié)身心，準(zhǔn)備好應(yīng)考的最佳狀態(tài)。篇9：教師資格證考試知識(shí)點(diǎn)一、抓住重點(diǎn)，提高效率從考試科目上看，幼兒園兩科分別是綜合素質(zhì)和保教知識(shí)與能力;小學(xué)教師資格筆試兩科，分別為綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與能力;中學(xué)教師資格筆試三科，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。筆試的考試內(nèi)容更加廣泛，尤其對(duì)于非師范類考生而言，更增加了考試負(fù)擔(dān)。以中學(xué)科目二為例，我們總結(jié)往年試題會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)出題的概率是不同的，有些知識(shí)點(diǎn)幾乎每年都會(huì)以不同的考題形式出現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)則較偏，不容易出題考察。所以考生在復(fù)習(xí)過程中，要抓重點(diǎn)，做到有詳有略，把主要精力分配在重點(diǎn)內(nèi)容上，節(jié)約時(shí)間，提高效率，起到事半功倍的效果。二、理解難點(diǎn)，靈活運(yùn)用就科目來看，最難理解的當(dāng)屬科目二。綜合素質(zhì)對(duì)考生記憶的要求較高，相應(yīng)的，教育教學(xué)能力本身的內(nèi)容比較抽象，理論性比較強(qiáng)，很多理論都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。所以，科目二的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點(diǎn)不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫷暝囶}，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)出題越來越靈活多樣，很多案例也都是來源于教學(xué)實(shí)踐，這些都對(duì)考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能做到靈活運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行理解，并能做到靈活運(yùn)用。三、形成系統(tǒng)，便于提取在復(fù)習(xí)階段，很多考生反映記不住，記不全。在復(fù)習(xí)階段，怎么能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識(shí)呢?在復(fù)習(xí)的過程中，當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握的差不多的時(shí)候，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡(jiǎn)明的邏輯關(guān)系圖，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導(dǎo)圖，它能幫助我們更好的掌握知識(shí)和提取知識(shí)。如果學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好的情況下，就可以根據(jù)章節(jié)默寫列出每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖再進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。篇10：教師資格證考試時(shí)間教師資格證早上9：00-11:00開始考試，考的是科目一綜合素質(zhì);教師資格證科目二考試時(shí)間為13：00-15:00;科目三考試時(shí)間為16：00-18:00。幼兒園教師資格證考試筆試科目一為《綜合素質(zhì)》(幼兒園)，科目二為《保教知識(shí)與能力》;小學(xué)教師資格證考試筆試科目一為《綜合素質(zhì)》(小學(xué))，科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。篇11：教師資格證考試時(shí)間1、報(bào)考幼兒園階段教師資格證的考生，需要面臨的考試科目為《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》。2、想要考取小學(xué)階段的教師資格證，那么要備考的科目，分別是《綜合素質(zhì)》與《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。3、參加初級(jí)、高級(jí)階段教師資格證考試的情況下，則要考的科目是《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。4、教師資格證面試階段的考試，會(huì)根據(jù)報(bào)考的教師資格證階段來進(jìn)行題目上的安排，至于會(huì)抽到哪些題目沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。而面試一般會(huì)采取機(jī)構(gòu)化方式，具體如何安排看各地公告。需要注意是，有些相同的教師資格證筆試科目，在不同教資階段的情況下，所涉及到的考試內(nèi)容會(huì)有變化，因此在備考的時(shí)候也要有所區(qū)分。教師資格證有什么用1.旅游景點(diǎn)享受特殊待遇很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，比如減免票價(jià)甚至免費(fèi)，如果我們有教師資格證的話，能省不少錢，這也算是一個(gè)小小的福利吧。2.尋找工作的敲門磚如果你通過了教師資格證考試，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，通過率低的考試中取得了證書，也是能夠向別人證明自己實(shí)力的一個(gè)好方法。教師資格證會(huì)讓別人看到你的諸多發(fā)光點(diǎn)，雖然并不能直接決定你的成功，但是你有這個(gè)教師資格證，至少證明你要比其他人多一項(xiàng)技能。3.成為業(yè)余輔導(dǎo)老師我們考取教師資格證，也不一定就非要在學(xué)校當(dāng)老師，現(xiàn)在很多企業(yè)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都會(huì)招收教師，如果你擁有教師資格證，做一個(gè)業(yè)余的輔導(dǎo)老師也未嘗不是一種好選擇。篇12：教師資格證考試時(shí)間一、教師資格證考試筆試教師資格證考試，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。幼兒園教師考2科，分別是《綜合素質(zhì)》《保教知識(shí)與能力》;小學(xué)教師考2科，分別是《綜合素質(zhì)》《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;初中、高中、中職教師考3科，分別是《綜合素質(zhì)》《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。教師資格證筆試單科成績(jī)有效期為兩年。二、教師資格證面試1、報(bào)到、抽簽?？忌鍪旧矸葑C和教師資格證準(zhǔn)考證進(jìn)行身份核驗(yàn)，然后通過抽簽決定面試順序，抽完簽的考生可以在候考室等待。2、抽題、備課?？忌コ轭}室抽題，然后去備課室備課。大概是20-30分鐘的備課時(shí)間，需要把教案寫在教案紙上,考生就座后開始計(jì)時(shí)。這階段教師資格證主要考察考生的教案書寫能力。3、教師資格證面試。每個(gè)考生15分鐘面試?？脊贂?huì)先問2個(gè)論述題，然后就是講課，最后就是考官提問，提問的問題基本上是講課內(nèi)容相關(guān)的。這階段主要考察考生結(jié)構(gòu)化問答、試講、答辯能力。通過教師資格證面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。三、教師資格認(rèn)定只有通過教師資格認(rèn)定才能取得教師資格證。教師資格認(rèn)定分為兩大流程：第一步在中國(guó)教師資格網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，第二步現(xiàn)場(chǎng)審核。各地教師資格證網(wǎng)公告會(huì)明確審核時(shí)間、地點(diǎn)及所需材料。一般需要審核的材料有：戶籍證明、身份證、學(xué)歷認(rèn)證、普通話水平等級(jí)證書、中小學(xué)教師資格證考試合格證明等。篇13：教師資格證考試流程是什么一、教師資格筆試考試時(shí)間：大部分省份一年2次考試，上半年安排在3月份，下半年安排在11月份。合格分?jǐn)?shù)：筆試科目卷面分為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過。成績(jī)有效期：筆試單科成績(jī)有效期為兩年?？忌氃诠P試成績(jī)有效期內(nèi)通過面試。二、教師資格面試筆試考試科目全部及格通過之后，即可報(bào)名面試?？荚嚂r(shí)間：大部分省份一年2次面試考試，上半年安排在5月份，下半年安排在次年1月份。合格分?jǐn)?shù)：面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。成績(jī)有效期：通過面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年?？忌氃谌陜?nèi)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。三、普通話水平測(cè)試普通話水平測(cè)試總分為100分。申請(qǐng)語文學(xué)科教師資格的考生，普通話考試成績(jī)達(dá)到二級(jí)甲等(87分)為合格;申請(qǐng)其他學(xué)科教師資格的考生，普通話考試成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等(80分)即為合格。四、教師資格認(rèn)定認(rèn)定項(xiàng)目：戶籍(或人事關(guān)系)審核、學(xué)歷認(rèn)證、思想品德鑒定、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書審核、中小學(xué)教師資格考試合格證明審核、體檢。缺其中任何一項(xiàng)都不能通過認(rèn)定。通過資格認(rèn)定的考生即可獲得教師資格證。篇14：教師資格證考試流程是什么1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民。2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。具有良好的身體素質(zhì)，按照體檢要求及規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序參加體格檢查，體檢結(jié)論為合格。4、符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。注：各地教師資格證報(bào)考學(xué)歷條件請(qǐng)以當(dāng)?shù)匦聢?bào)名公告要求為準(zhǔn)。5、教師資格證其他報(bào)考條件被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部第33號(hào)令)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。如何有效備考教師資格考試可采用多種評(píng)審方法。當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)要整理好，特別是重點(diǎn)章節(jié)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，除了每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)外，我們還可以在大腦中零碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到回憶和反復(fù)回憶相結(jié)合，特別是晚上和早上睡覺前的時(shí)間，從而加深記憶效果。對(duì)于單選題和簡(jiǎn)答題，要求考生對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有準(zhǔn)確的記憶和理解。他們可以用自己的記憶方法來記憶，或者用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地組織起來。他們可以充分利用早晨的時(shí)間來提高他們的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于辨別題和材料分析題，在做這類題目時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀詞干，判斷和定位知識(shí)點(diǎn)。然后提取知識(shí)點(diǎn)，對(duì)主題進(jìn)行有效的組合。最后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了梳理。寫作綜合素質(zhì)。對(duì)于寫作，很多學(xué)生已經(jīng)很久沒有接觸過了。建議在備考時(shí)，可以多積累一些關(guān)于常規(guī)考試主題的材料，然后以五段三段的形式掌握作文的結(jié)構(gòu)，然后將結(jié)構(gòu)和材料有效地結(jié)合起來。教師資格考試沒有明確規(guī)定輔導(dǎo)用書，但市面上的教材基本上都是按照考試大綱編寫的。建議大家先看看最新的考試大綱和歷年來的真題，熟悉考試的知識(shí)點(diǎn)，然后在書店里選擇適合自己的。有些學(xué)生對(duì)教材很糾結(jié)。其實(shí)，教師資格證的考點(diǎn)都在那里。知識(shí)的排列是不同的，但是相同的。最好背誦要點(diǎn)，這樣就沒必要再多買了。其次，要購(gòu)買配套的試卷練習(xí)題。做問題很重要，也要看分析的答案，要知道是怎么回事，還要知道為什么。篇15：教師資格證考試方法教師資格證考試分為筆試和面試兩部分。教師資格證筆試各科目均采用紙筆方式。教師資格證筆試各科考試時(shí)間均為120分鐘。教師資格面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。使用教師資格證考試中心統(tǒng)一研制的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。教師資格證考試每年考試日期由公布，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注中小學(xué)教師資格證考試網(wǎng)的最新公告。教師資格證考試對(duì)象：試點(diǎn)省份內(nèi)所有申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證的人員須參加中小學(xué)和幼兒園教師資格證考試。教師資格證試點(diǎn)工作啟動(dòng)前已入學(xué)的全日制普通院校師范類專業(yè)學(xué)生，可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格證考試。篇16：教師資格證考試方法一、盡量少用“我”