Unit3Whatcolouristhisballoon（教案）-湘少版英語三年級下冊

單元簡析（請根據(jù)本單元教材、課標點提煉要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)有哪些，你將怎樣培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，并關注學生學習方法的滲透）本單元話題為顏色（Colour)。本單元所出現(xiàn)的顏色單詞，緊密結(jié)合的是詢問物體顏色的句型，在教學中教師可引導學生運用新知復習舊知，在口頭談論文具和喜愛的動物的顏色基礎上嘗試讓學生制作關于顏色的迷你小書，還可以設計趣味活動，如涂顏色讀單詞、讀句子、涂顏色并摹寫等。教學內(nèi)容：Unit3Whatcolouristhisballoon?（PartA&B）教學目標：1.語言能力：(1)詞匯：全體學生能夠聽、說、認讀顏色類單詞black,blue,green,red,white,yellow。(2)句型：全體學生能理解A部分對話大意，能運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。(3)篇章：在語境中理解、初步運用句型Whatcolouristhisballoon?并作答It’syellow/blue/…。2.學習能力：能與他人簡單談論物體顏色。3.思維品質(zhì)：(1)借助圖片、情景等來幫助學生理解和記憶單詞。(2)能抓關鍵信息訓練聽力，能將所學知識綜合運用在真實的情境里，提高學生的語言聽說能力和用英語進行多元思維的能力。4.文化品格：學會在生活中認識顏色，感受到生活的美好。教學重點：1.能夠聽、說、認讀表示顏色類單詞；理解對話大意，按照正確的語音語調(diào)朗讀并進行角色表演。2.能夠在語境中理解和運用核心句型Whatcolouris…?It’s…教學難點：顏色類單詞的認讀與正確發(fā)音。教學準備：多媒體課件PPT，Wordcards。教學課時：1period教學過程：Period1Step1Beforelearning1.Let’ssing.《Colourssong.》Step2WhilelearningPartB:Let’slearn.1.Learnthenewwords.(1)yellow播放視頻，通過聽唱形式，引出單詞yellow和發(fā)音，學生聽音跟讀。出示乒乓球圖片，運用句型Whatcolourisit?詢問，引導學生作答It’swhite.(2)同樣的方式在情景和語境中學習其他顏色單詞black,blue,green,red,white。2.Watchandlearn.3.Practice(1)Listenandtranslate.(2)Lookandsay.(3)Game:What’smissing?PartA:Let’slistenandsay.1.T:Canyouseeanyballoon?讓學生理解單詞ballboon并回答。T:Listen！Whatcolourcanyouhear?2.Checktheanswers.3.Listenandfill.4.句型點撥。5.Watchandsay.6.Listenandimitate.7.Pairwork.Step3Afterlearning1.Summary.2.Watchandsay.3.Homework.(1)大聲朗讀并與同伴表演A中的對話。(2)制作表示顏色單詞的記憶卡片，比一比誰做得漂亮。副備者意見：板書設計：Unit3Whatcolouristhisballoon?（PartA&B）——Whatcolouris...?——It’sblack/blue/green/red/white/yellow.練習設計：（此處根據(jù)需要制定，建議進行分層練習和作業(yè)的設計）根據(jù)單詞提示涂上相應的顏色。教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容：Unit3Whatcolouristhisballoon?（PartC&D）教學目標：1.語言能力：(1)能夠理解并表演CLet’sact中的會話。(2)理解DLet’sread中對話大意，能運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。(3)在語境中恰當運用核心句型Whatcolouristhis?It’s…2.學習能力：能與他人談論物體顏色。3.思維品質(zhì)：能抓關鍵信息訓練聽力，能將所學知識綜合運用在真實的情境里，提高用英語進行多元思維的能力。4.文化品格：學會在生活中認識顏色，感受到生活的美好。教學重點：理解、朗讀并表演C和D中的對話。能夠在語境中運用核心句型Whatcolouristhis?It’s…詢問顏色并作答。教學難點：在語境中恰當運用核心句型。教學準備：多媒體課件PPT，Wordcards。教學課時：1period教學過程：Period2Step1Beforelearning1.Let’ssing.《Whatcolourisit?》2.Lookandsay.3.Sharpeyes.4.Readandroleplay.Step2WhilelearningPartC:Let’sact.1.Watchandlearn.播放視頻，理解對話大意，學習在創(chuàng)設的語境中運用核心句型Whatcolouristhis?并熟悉游戲規(guī)則。2.Let’play.3.Askandanswer.PartD:Let’sread.1.Lookandanswer.2.Let’swatch.3.Readandfill.4.Listenandimitate.5.Let’ssayandact.Step3Afterlearning1.Summary.2.MagicTime.3.Homework.(1)聽音跟讀Let’sread,與同伴編排并表演新對話。(2)參考Let’sact自制轉(zhuǎn)盤，與同伴玩轉(zhuǎn)盤游戲。副備者意見：板書設計：Unit3Whatcolouristhisballoon?（PartC&D）——Whatcolouristhis?——It’syellow/white...練習設計：（此處根據(jù)需要制定，建議進行分層練習和作業(yè)的設計）根據(jù)提示，為下列圖片涂上顏色。教學反思：總數(shù)第（）節(jié)副備者：教學內(nèi)容：Unit3Whatcolouristhisballoon?（PartE、F&G）教學目標：1.語言能力：(1)聽、說E部分句子，能夠?qū)W會改編并表達運用。(2)了解字母Gg在單詞詞首的發(fā)音，能夠跟著錄音說唱歌謠。(3)聽錄音學唱G部分英語兒歌Coloursong并按照歌詞做出相應的動作。(4)能夠按照正確的格式書寫red,yellow等顏色類單詞。2.學習能力：能在歌謠中理解并感知所學語言知識。3.思維品質(zhì)：全體學生能了解字母Gg在單詞詞首的發(fā)音特點，讀出符合讀音規(guī)則的單詞。4.文化品格：引導全體學生學唱英語兒歌，感受英文歌曲的美。教學重點：1.能夠聽錄音說唱歌謠，在趣味練習中感知所學語言和語音知識。2.了解字母Gg在單詞詞首的發(fā)音特點，讀出符合讀音規(guī)則的單詞。3.能夠按照正確的格式書寫顏色類單詞。教學難點：在歌謠中理解并感知所學語言知識。教學準備：多媒體課件PPT，Wordcards。教學課時：1period教學過程：Period3Step1Beforelearning1.Listenandsing.《Coloursong.》2.Lookandsay.3.Sharpeyes.4.Let’splay.5.Readandroleplay.Step2WhilelearningPartE:Let’slearntolearn.1.Readandcirclethecolourwords.2.Watchandsay.3.Makeanewchant.PartF:Let’schant.1.Watchandlearn.2.Lookandsay.3.Trytoread.4.Watchandfollow.5.Let’schant.PartG:Let’shavefun.1.Sayanddo.2.Let’ssingandact.3.Let’swrite.4.Listenandcolour.Step3Afterlearning1.Homework.(1)練習說唱E、F、G所學內(nèi)容，并向家長做展示。

(2)熟練朗讀Unit3所學單詞和課文對話。副備者意見：板書設計：Unit3Whatcolouristhisball