2023人教PEP版小學(xué)三年級(jí)英語上冊全冊教案

2023PEP版小學(xué)三年級(jí)英語上冊全冊教案

一、教材簡況：

小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)

動(dòng)和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的

形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生

動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以

后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用

性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teachingplan)

的編排體例。本冊共8個(gè)單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和Part

C三個(gè)部分。在這8個(gè)單元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地

掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part

A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；

PartB中則包括對PartA所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對Part

A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容

的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識(shí)；Part

C則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有

一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision),每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa一

Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

二、學(xué)生狀況：

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少

數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好

的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨

,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、教學(xué)難度：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

五、教學(xué)措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)

豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可

持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言

操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)

慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范

、正確地書寫。

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說Hello!Hi!/Goodbye,…！Bye-bye,…！/-Vm…What's

yourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang,Su

Nan等，并能戴上頭飾表演。

3、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母

基本的讀音規(guī)則。

4、能聽、說、讀、寫以下詞匯:App1e/boy/cat/dog0

課時(shí)分配：六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說Hello!Hi!/Goodbye,???!Bye-bye,???!/-I'm…What's

yourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang,Su

Nan等，并能戴上頭飾表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

(l)Hello!/Hi!

(2)Goodbye,???!/Bye-bye,,,,!

(3)-I'm…What'syourname?-Mynameis…

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段，錄音機(jī)及教學(xué)卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

導(dǎo)入

（一）教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生

對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。

新授

新課導(dǎo)入

（一）承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。

Hello!

VmWhatyourname?

Nicetomeetyou!

Goodbye!

（二）教授Let'stalk部分

1、展示本節(jié)對話。

2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。

3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello!Hi!/Goodbye,…！Bye-bye,…！/-

Vm…What'syourname?-Mynameis…

4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴大膽說英語。

5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

鞏固訓(xùn)練

Talkinpairs

1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。

2、“擊鼓傳花”

學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停

止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。

反饋小結(jié)

□□□教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，教師應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。

（二）教師總結(jié)本課重點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基

本的讀音規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc>Dd

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對話。

新授：

1、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。

2

、教師在黑板上畫出四線三格，板書字母Aa,教讀讀音并且講解書寫方式。（大

寫字母A占上兩格，三筆寫成，小寫a占中間格，一筆寫成）用同樣的方法教授

字母Bb、Cc、Dd

3、出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課所學(xué)字母。

4、教師領(lǐng)讀所學(xué)字母，學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)

1、學(xué)生齊讀所學(xué)的字母

2、把新學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行

反饋小結(jié)

學(xué)生們在認(rèn)讀，書寫字母時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dogo

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、apple,boy,cat和dog的單詞卡片。

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

課前問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字母。

新,?r型：

1、播放apple的英文兒歌flash,進(jìn)入本課。

2、教授單詞apple,boy,cat,dog

3、教師在書寫單詞時(shí)，注意要書寫規(guī)范，要在四線三格里書寫。

4、教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

鞏固練習(xí)

1、學(xué)生齊讀所學(xué)的單詞

2、把上節(jié)課所學(xué)的字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行

反饋小結(jié)：

□□□教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,

Gg,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,Gg

德育滲透點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)資源：

SMART課件，大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

課前問答

教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning,???

T：Howareyoutoday?

Ss:rmfine,thankyou,andyou?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）

T：rmfine,too.What，syourname?（教師突然指著一名同學(xué)問）

S1:Mynameis..What，syourname?

（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）

S2:Mynameis???What'syourname?

S3：?..

教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。

新投：

一，教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)

課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯：

T：Hello,I'mA.BigA.

Ss:Hello.BigA.

T：A,A?A.

（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）

Ss:/ei/,/ei,ei/,one,two,three.

二，教師拿出字母卡片Ee,教讀讀音并板書，學(xué)生自己觀察大寫E和小寫的書寫

方式，并總結(jié)。（大寫E占上兩格，三筆寫成，先寫豎橫，再寫橫橫，小寫占中

間格，一筆寫成。），以此方式教讀Ff,Gg

鞏固訓(xùn)練

教師播放P30Let,ssing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師

在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee,

Ff,和Gg,讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。

反饋小結(jié)：

小寫f學(xué)生書寫時(shí)，比較容易出錯(cuò)（占滿3格），教師在課堂上應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。

Unit2HowAreYou

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說Hello!/Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou./This

is…/Nicetomeetyou.Me,too.并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用"Howareyou?”進(jìn)行問候，并用"I'mfine,thankyou.

”做出回應(yīng)。

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、部分的人物L(fēng)iuZhaoyang,Kitty,LinLin的頭飾

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、課前問答

教師戴上MissNVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答：

T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!

Ss:oodmorning,Missite.

T：What'syourname?

Ss:Mynameis...

T：Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍)

T：Howareyou?

Ss:rmfine.Thankyou.

T:Howareyou,...?

S2:rmfine.Thartkyou.

T：Howareyou,...?

S3:rmfine.Thankyou.

新授：

教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對話，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一

位同學(xué)S1分別帶上MickeyMouse和Donald

Duck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個(gè)學(xué)生S2(該同學(xué)剛旅游回來)的面前

進(jìn)行對話：

T:Hi,S2!rmDonaldDuck.o

S2:Hi,DonaldDuck.

T：Howareyou?

S2:rmfine.Thankyou.Andyou?

T:rmfine,too.S2,thisisMickeyMouse(SI).Mickey

Mouse(SI),thisisDonaldDuck(S2).

S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.

SI：Me,too.

(教師注意Howare

you?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面，或是對方身體欠佳，或是較為正式

地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每

天見面時(shí)，只要用Hello!/Hi!就可以了)

二、課程展示活動(dòng)和過程

(配教材Let'stalk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對話)

1.課文新授

教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動(dòng)作輔助理解，這里

教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助

于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

(1)教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對話角色扮演練習(xí)。

(2)按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。

(3)請個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)

行表演。

鞏固練習(xí)

1、Let,ssay

(1)此部分的操作方法比較簡單，也比較實(shí)用，在教師有效的組織下，全班

學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。

(2)首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的

注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請?jiān)撋酒饋恚處熃榻B說：This

isSI.

(3)全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi,SI!Niceto

meetyou!

(4)SI立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Niceto.meetyou,too./Me,

too.如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答

,教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動(dòng)物的動(dòng)

作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。

(5)當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師可請班里的一名學(xué)生來扮演小老師，教師

將舞臺(tái)交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。

反饋小結(jié)：

本課對話比較容易掌握，學(xué)生運(yùn)用熟練。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

字母Hh,li,Jj,Kk的卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師播放Unit1Let's

sing部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕

松松地走進(jìn)課堂。

新授：

（1）教師首先播放P30Let's

sing部分的字母歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生跳字母操，可以著重強(qiáng)調(diào)之前學(xué)過的字母Aa-

Gg,讓學(xué)生對這些字母的外形加深記憶，對將要學(xué)的字母Hh-

Kk也要多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容

（2）教師拿出Aa?Gg的字母卡片，用學(xué)過的句型Ais

in“apple"，來復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的字母及詞匯。

（3）教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容：字母Jj,K

k,老師在四線三格內(nèi)板書字母Hh,（大寫H由3筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫

,字母略向右傾斜；學(xué)生在書寫小寫h時(shí)容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆

,正確的寫法為一筆完成）老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生自己總結(jié)Hh的書寫規(guī)律

o（用同樣的方法教授字母li,Jj,Kk）

（4）教師領(lǐng)讀本課所學(xué)字母，直到學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀為止。

鞏固練習(xí)

（1）找朋友

教師先選出8名同學(xué)來到講臺(tái)前，給每人分發(fā)一張自己課前準(zhǔn)備好的Hh?Kk

的大/小寫字母卡片，然后隨意打亂順序，并讓他們背靠背，教師可以倒計(jì)10

秒的時(shí)間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組為

本次的贏家。在以上活動(dòng)進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所學(xué)

的字母Aa~Gg也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來，課堂氣氛將會(huì)更為緊

張、激烈。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)字母的的書寫及讀音。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream,juice,

key,并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream,juice,key,并能在日常會(huì)話中熟

德育滲透點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對一或一對多進(jìn)行問答，以活躍課堂氣

氛并對上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

新授：

（1）教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair,在教授該單詞時(shí)，以下教學(xué)步

驟可供教師參考：

H,h,h,/h/,/h/,/h/,hair,hair,

hair!（對于最后單詞的三遍重復(fù)部分，教師可利用手勢要求學(xué)生讀詞的聲音由

低到高，或由高到低）。

（2）其余單詞，ice-cream,juice,key的教學(xué)可以參考hair酌教學(xué)方法。

鞏固練習(xí)

組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。

反饋小結(jié)：

學(xué)生能很好掌握本課所學(xué)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母LI,Mm,Nn,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音

規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

字母LI—Nn在單詞中的發(fā)音和書寫

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師和男女生一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、和

鞏固。

新授：

1.教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操，對將要新授的內(nèi)容教

師要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對其有一定的概念和印象。

2.教師拿出Hh?Nn的字母卡片，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容。拿出字母卡

片伽,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師在教授字母Mm的書寫，要及時(shí)糾正學(xué)生的書寫

錯(cuò)誤。大寫M由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆

畫需要一筆完成；小寫m的書寫容易受漢語拼音影響，將其寫成兩筆，正確的寫

法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。用同樣的方法教授字母LI,Nn

鞏固練習(xí)

組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)字母的書寫。

Unit3GoodMorning!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說Good

morning/afternoon/evemng/night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能在每天的不同時(shí)段正確使用相應(yīng)的問候語。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說Good

morning/afternoon/evemng/night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)求助，勇于克服的精神。

教學(xué)資源：

SMART課件

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生做如下課前熱身問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語：

T:Hello,boysandgirls!I'mMr.Zhao.（教師戴上Mr.

Zhao的人物頭飾）

Ss:Hello,Mr.Zhao!

T：Howareyoutoday?

Ss:rmfine.Thankyou.Andyou?

T.I'mOK.

T:Hello,girls!I'myourmom!

（教師戴上媽媽的頭飾，微笑著扣學(xué)生打招呼）

Girls:Hi,Mom!

T：Hi,boys!I'myour

dad!（教師戴上爸爸的頭飾，用很粗的聲音和學(xué)生打招呼）

Boys:Hi,Dad!

新授：

（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，并借助簡筆畫，畫一個(gè)

剛剛升起的太陽，并將鐘表調(diào)至上午7點(diǎn)，教師也可以在黑板上寫7:00a.m.,

后和學(xué)生打招呼：

T：It's7:00a.m.Goodmorning,boysand

girls!（教師假裝伸著懶腰）

Ss:Goodmorning,!

（2）教師在黑板上畫一個(gè)快要落山的太陽，并將鐘表調(diào)至下午4點(diǎn)，也可

用板書4：00p.m.表示，然后和學(xué)生打招呼：

T:Goodafternoon,boysandgirls!

Ss:Goodafternoon,.!

（教師根據(jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生重復(fù)并跟讀幾遍。）

（3）教師將鐘表調(diào)至下午6:30,用簡筆畫畫出午后黃昏的場景，并標(biāo)注上

6:30p.m.然后和學(xué)生打招呼：

T:It's6:30p.m.Goodevening,boys!

Boys:Goodevening,???!

T:Goodevening,prettygirlsl

Girls:Goodevening,???!

（4）教師最后將鐘表調(diào)至晚上9：30,用筒筆畫畫月亮和一些星星，并標(biāo)注

±9:30p.m.然后假裝打哈欠和孩子們揮手：

T:It，s9:30p.m.rmverytired.Goodnight,boysandgirls!

Ss:Goodnight,???!

鞏固練習(xí)

（l）教師播放Let'stalk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。

（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地

道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。

反饋小結(jié)：

在逐句播放錄音的同時(shí)，教師可借助于簡筆畫、教學(xué)掛圖、鐘表等教學(xué)輔助手

段，幫助學(xué)生理解問候的含義、用法等等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語言的

運(yùn)用輸出。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo,Pp,

Qq,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo,Pp,

Qq,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師隨意撥動(dòng)大鐘表的時(shí)間，然后和學(xué)生進(jìn)行課前熱身問候，以復(fù)習(xí)所學(xué)的知

識(shí)、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自然地走進(jìn)英語課堂。

新投：

教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所學(xué)過的字母，和學(xué)生儆如下問答練習(xí)，導(dǎo)人新課內(nèi)

容：

T:Goodmorning,boysandgirls.MynameisDd.

Ss:Goodmorning,Dd.

T:What'syourname?

Ss:Mynameis...

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T：Goodevening,I'mOo.

Ss:Goodevening,Oo.

教授字母Oo的讀音及書寫筆順。

0。的書寫由一筆完成，但很多學(xué)生容易將方向?qū)懛?，教師在教授過程中一定要

強(qiáng)調(diào)0。的正確筆順是從上到下，從左到右的逆時(shí)針方向書寫。其余單詞、字母P

P,Qq的教學(xué)參考字母0。的教學(xué)方法。

鞏固練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的Aa-

Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)字母的讀法，寫法。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫單詞orange,pear,

question,并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、讀、寫單詞orange,pear,

question,并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。

德育滲透點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的字母

新投：

教師首先拿出一個(gè)橘子，教授單詞。range,要求學(xué)生跟讀，具體步驟可參

考如下：

T:Look,boysandgirls!What,sthis?

Ss:Orange.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T:Oois

irTorange”.Orange（升調(diào)），orange（降調(diào)）.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

用同樣的方法教授單詞pear,question。

鞏固練習(xí)

在教授完本課的詞匯后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、詞

匯的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。

反饋小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)單詞的讀音和書寫。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Rr,Ss,

Tt,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Rr,Ss,

Tt,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師展示上節(jié)課所學(xué)Let'slearn部分的字母(Oo,Pp,Qq)和單詞卡片(

orange,pear,

question),并借助卡片進(jìn)行會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

新琪:

(1)教師首先拿著課前準(zhǔn)備好的字母卡片。

教授字母Rr的讀法以及書寫方法。教師要注意糾正學(xué)生的書寫筆順，大寫R由兩

筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成

;小寫r的書寫容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法應(yīng)為一筆完

成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。

(2)教師用同樣的方法教學(xué)字母Ss,Tto

鞏固練習(xí)

在教授完本課的字母后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、的

書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)字母的讀音以及書寫。

Unit4What'sThis?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)用特殊疑問句：What'sthis/that?

It's…及一般疑問句:Isthis/that…？Yes,itis./No,it

isn't.并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能就日常生活中的物品進(jìn)行問答。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)用特殊疑問句：What'sthis/that?

It's…及一般疑問句：Isthis/that---?Yes,itis./No,it

isn't.并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生進(jìn)行課前的問答熱身復(fù)習(xí)活動(dòng)。

T:Hello!MynameisRabbit.

Ss:Hello,Rabbit!

T：What'syourname?

Ss:Mynameis一

T：Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T.I,mverywell.Nicetomeetyou,SI.

SI:Nicetomeetyou,too.

新投：

1.課文新授

（1）教師戴上Let's

talk部分小女孩的頭飾和全班同掌做問答練習(xí)，將本部分的內(nèi)容貫穿其中，讓

學(xué)生在不經(jīng)意間接觸本節(jié)課新知識(shí)，再看課本的時(shí)候就會(huì)比較熟悉了。以下教

學(xué)過程可供參考：

T：What'sthis?（教師拿著一只小貓玩具問）

Ss:It'sacat.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T:Yes!You'reverygood!It'sacat.

T：What'sthat?（教師離那只小貓玩具稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，接著問）

Ss:It*8acat.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

（用同樣的方法，教師和學(xué)生就小狗、獅子、老虎等玩具做問答練習(xí)，讓

學(xué)生從距離上感知this和that的區(qū)別。在學(xué)生掌握得比較好的情況下，教師讓

學(xué)生用各自的課本、文具進(jìn)行簡單的問答。接著，教師再引入本節(jié)課的一般疑

問句形式）

T：LooklWhat'sthis?（教師拿著一只梨問）

Ss:It'sapear.

T：What,sthat?（教師離那只梨稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)又問）

Ss:It'sapear.

T：Isthisanapple?(教師拿著一個(gè)橘子問)

Ss:No,itisn't.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)

T：Isthisanegg?

Ss:No,itisn,t.

T：Isthisanorange?

Ss:Yes,itis!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T：Isthatanapple?（教師離橘子稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)再問）

Ss:No,itisn't.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

T：Isthatanegg?

Ss:No,itisn't.

T：Isthatanorange?

Ss:Yes,itis!(教師引導(dǎo)學(xué)生回答)

(2)教師播放一遍Let's

talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。

鞏固練習(xí)

山教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道

的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。

2□教師在逐句播故錄音的同時(shí)，可借助于肢體語言、表情等，幫助學(xué)生加深對

課文的理解。

反饋小結(jié):

Let,ssay

(1)教師組織學(xué)生齊讀本部分。

(2)請學(xué)生用各自所畫的畫、教室周圍的事物、各自的文具等等，用所學(xué)詞匯

、句型進(jìn)行簡單的問答，可以男問女答或女問男答

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu,Vv,

Ww,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu,Vv,

Ww,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。

教學(xué)資源：

SMART課件、字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師播放字母歌曲，和學(xué)生一起跳字母操進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快快樂樂地走

進(jìn)英語課堂。

新投:

（1）教師首先拿出Uu的字母卡片，領(lǐng)讀字母并板書，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)字母Uu

的書寫，大寫字母U容易受漢語拼音的影響，寫成兩筆，在此教師要特別強(qiáng)調(diào)為

一筆書寫；小寫字母u占中間一格，也是一筆完成

（2）用同樣的方法教授字母Vv,Wwo

鞏固訓(xùn)練：

在學(xué)生把字母都掌握得很不錯(cuò)的情況下，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字母的書

寫練習(xí)并隨堂指導(dǎo)。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音和寫法

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫單詞umbrella,vegetable,

water.并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽、說、讀、寫單詞umbrella,vegetable,

water.并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。

德育滲透點(diǎn)：

通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

新授：

詞匯教學(xué)

（1）教師首先拿出一把傘，一邊玩一邊和學(xué)生交流：

T：Look,what'sthis?

Ss:Umbrella,it'san

umbrella.（教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：要強(qiáng)調(diào)冠詞an）

T：Doyouwanttoopen

it?（教師做打開傘的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句意）

Ss:Yes!

T：OK.Youcantry,boy!

（2）通過讓學(xué)生親身感知來教授單詞umbrella,教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

（3）用同樣的方法教授單詞vegetable,water.

鞏固訓(xùn)練：

學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)單詞。

反饋小結(jié)：

注意強(qiáng)調(diào)單詞的umbrella比較特殊，是以元音字母U開頭。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx,Yy,

Zz,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx,Yy,

Zz,并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。

德育滲透點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)資源：

SMART課件、字母卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（1）教師播放字母歌曲，和學(xué)生邊做字母操邊進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)。

新授：

一，教師將小寫字母卡片隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生，然后拿著大寫字母卡片和學(xué)生

做如下問答：

T：Hello!I'mbig0.（教師隨機(jī)拿出一張大寫字母0的卡片）

SI:Thisissmall0.

（請S1同學(xué)站起來邊說邊舉起小寫字母o卡片給其他學(xué)生看）

T:Wow!I,mbig0.What,syourname?

SI:rmsmallo.

T:Nicetoseeyou.

SI:Me,too.

教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出大寫字母x,Y

z的卡片，找到相對應(yīng)的小寫字母卡片，教授字母的讀音、寫法、筆順、發(fā)音規(guī)

則等。（需要強(qiáng)調(diào)大寫Y要2筆寫成）

鞏固訓(xùn)練：

學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)字母。

反饋小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)字母的讀法及寫法。

Revision1

單元總目標(biāo)

本單元是針對Units1—4所學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的一個(gè)復(fù)習(xí)單元，將Units

1—4所涉及的字母、重點(diǎn)詞匯、句型及簡單的打招呼用語和問候語等囊括其中

,以豐富、活潑、生動(dòng)的檢測形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)之前所

學(xué)內(nèi)容，積累更多日常會(huì)話時(shí)聽需的詞匯和句型并為以后的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)

生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容，使學(xué)生對該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并

能達(dá)到下知識(shí)目標(biāo)：

一、能聽、說、讀、寫以下字母及詞匯：

Unit

1：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg；apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl.

Unit2:Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn;hair,ice-cream,juice,key,

lion,milk,night

Unit3:0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt;orange,pear,question,rabbit,

sun,tiger

Unit4:Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz;umbrella,vegetable,water,box,

yellow,zoo

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Unit1:Hello!/Hi!Vm...What，syourname?Mynameis.../

GoodbyelBye-bye!

Unit2:Howareyou?I'mfine.Thankyou!/Thisis.../Niceto

meetyou.Me,too.

Unit3:Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Good

night!

Unit4:'What'sthis/that?It'sa/an???/Isthis/thata/

an.?Yes,itis./No,itisn，t.This...That's...

課時(shí)安排；三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1—4單元句型

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1-4單元句型

教學(xué)資源

字母，單詞卡片

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。

新投：

教師首先拿著Unitsl?4所有的字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大小寫字母的書空

練習(xí)，可以是教師出示大寫字母，學(xué)生集體書空大寫字母；也可以是教師隨機(jī)

說一個(gè)字母，學(xué)生集體書空大、小寫字母。

教師再利用句型Aais

inlapple\引入詞匯的復(fù)習(xí)，剛開始教師可以按照字母表的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，在

學(xué)生都掌握得很不錯(cuò)的情況下，教師便可以打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母和單

詞的復(fù)習(xí)，以下操作方法可供教師教學(xué)時(shí)參考：

如教師只說一個(gè)字母Cc,學(xué)生就立刻說：Ccisin“cat”.C-A-

T,cat!在此基礎(chǔ)上，教師再以flash

cards的方式對所學(xué)過的四會(huì)詞匯進(jìn)行二次快速復(fù)習(xí)，教師可以隨意調(diào)控節(jié)奏，

讓看卡讀詞的活動(dòng)更加有趣。

課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)

1.Readandlearn

本部分是向?qū)W生介紹一些由字母構(gòu)成的縮寫。

（1）教師拿著自己的身份證向?qū)W生展示，導(dǎo)人新授內(nèi)容IDo

（2）帶領(lǐng)學(xué)生通讀所有的內(nèi)容。

（3）讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找一些字母的縮寫形式及其含義。

鞏固訓(xùn)練：

教師帶領(lǐng)學(xué)生用flashcards的方式復(fù)習(xí)所有的四會(huì)詞匯。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

Revision1

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1—4單元句型

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1-4單元句型

教學(xué)資源

字母，單詞卡片

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。

新授：

課前問答

教師隨意拿出字母或單詞卡片，和學(xué)生作如下問答:

T.Hello!Boysandgirls.I'mCc.（教師拿著字母Cc的卡片）

Ss:Hello,Cc.Howareyou?

T.rmfine.Thankyou!Nicetomeetyou.

Ss:Nice10meetyou,too.

T：Look!MynameisOrange.（教師拿著橘子的教學(xué)卡片）

Ss:Hi,Orange!Howarcyoutoday，?

T:rmverywell.Howaboutyou，1

Ss:riiifine,too.

T：甲hat'sthat"?（教師手指遠(yuǎn)處的一只狗的圖片問）

Ss:It'sadog.

T：What'sthis，?（教師拿著牛奶的圖片詞）

Ss:It'smilk.

1.Listenandcircle

（1）教師首先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音圈出所聽到

的物品。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)讀所有餐桌上呈現(xiàn)的物品。

（3）教師播放兩遍聽力錄音，學(xué)生自主完成本部分習(xí)作。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。

2.Findyourfriendsandhaveatalk

（1）教師首先播放P30Let飛sing部分的ICanSayMy

ABC歌曲，全體學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

鞏固訓(xùn)練：

Let'schant

（1）教師播放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生邊聽邊看書。

（2）教師放慢速度逐句教授該歌謠的說唱法。

（3）學(xué)生伴著音樂節(jié)奏說唱該部分。

反饋小結(jié)：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生，以教師給出的其他單詞為準(zhǔn)，對歌曲中的It'san

apple.It'sapear.It'sadog.It'sacat。進(jìn)行替換并配樂說唱。

（2）學(xué)生配樂并按節(jié)奏擊掌或拍桌子說

作業(yè)設(shè)計(jì):

Revision1

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1—4單元句型

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用1—4單元句型

教學(xué)資源

試題

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。

新授：

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題

這里羅列一些常見詞的縮寫形式及全稱：

ID:Identification身份證

VIP:VeryImportantPerson貴賓

TV:television電視

CCTV:ChinaCentralTelevision中國中央電視臺(tái)

UN:TheUnitedNations聯(lián)合國

PRC:People，sRepublicofChina中華人民共和國

UK:TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthern

Ireland英國（大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國）

USA:theUnitedStatesofAmenca美國（美利堅(jiān)合眾國）

鞏固訓(xùn)練：

,Jointthedotsinorder

（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌曲一遍。

（2）為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照字母表的順序，連接所有的點(diǎn)

O

（3）請學(xué)生自主完成本部分。

反饋小結(jié)：

Readandmatch

（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：讀對話并與相應(yīng)的圖片連線

O

（2）教師組織學(xué)生齊讀所有的對話。

（3）請學(xué)生自主獨(dú)立完成本部分的習(xí)作。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對參考答案。

Unit5Ihaveabag

單元總目標(biāo)：

1能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.

2掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。

3熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon't

以及它替換練習(xí)。

4掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答.

5.能聽懂、認(rèn)讀單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,

crayon.

6.熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。

7.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.

課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)"四會(huì)"單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.

（二）學(xué)習(xí)Doyouhave...句型及其肯定和否定回答。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.

掌握Doyouhave...句型及其肯定和否定回答。

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、實(shí)物教具

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）學(xué)習(xí)"四會(huì)"單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.

（二）學(xué)習(xí)Doyouhave...句型及其肯定和否定回答。

Wrix：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,

crayon這些單詞.

（二）出示目標(biāo)：

我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個(gè)內(nèi)容（投影或小黑板出示目標(biāo)）

1.能聽說讀寫七個(gè)單詞

2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Look!Ihaveabag.Hownice!Doyouhave

abook?以及它的答語

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。

（四）探究出招

小組合作用Doyouhave...造句，并進(jìn)行回答。

三.展示交流（10分鐘）

聽音正音，識(shí)記字母

1.請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，糾正你的讀音錯(cuò)誤

2.請讀得好的同學(xué)為大家展示讀

3.現(xiàn)在請大家用最快的速度記憶句子，然后互相考發(fā)音。反復(fù)讀，糾正讀

音，英漢互譯。

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色讀對話。

（四）上臺(tái)表演對話。

鞏固訓(xùn)練：

1.單詞拼寫

b_g書包b___k書pen_il鉛筆

er_er橡皮pn鋼筆r_l_r直尺

cr_y_n彩筆

2.單詞連線

Bagbookpenpencilrulererasercrayon

書鋼筆彩筆橡皮書包直尺鉛筆

反饋小結(jié)：

重新排列句子順序

（）Yes,Ido.Ihaveapencil,aneraserandsomecrayons,

too.

（）Hownice!

（）Doyouhaveabook?

（）Look!Ihaveabag.

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon't

以及它替換練習(xí)。

掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答.

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon

新授：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag,book,pen,pencil,ruler,

eraser,crayon.這些單詞。

（二）出示目標(biāo)：

我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個(gè)內(nèi)容（投影或小黑板出示目標(biāo)）

1.能聽說讀寫七個(gè)單詞

2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Look!Ihaveabag.Hownice!Doyou

haveabook?以及它的替換練習(xí)。

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。

（四）探究出招

小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用Whatdoyouhave?來進(jìn)行替換練習(xí)問答。

(二)班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用Whatdoyouhave?Ihave...

四.點(diǎn)撥升華

(-)教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

(二)學(xué)生開火車讀單詞。

(三)小組內(nèi)分角色讀對話。

(四)上臺(tái)表演對話。

鞏固訓(xùn)練：

1.放Let,stalk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。

2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀.

3.單詞翻譯。

bag()book()pen()pencil()

ruler()eraser()crayon()

反饋小結(jié)：

重新排列句子順序

()No,Idon't.

()Doyouhavearuler?

()Whatdoyouhave?

()No,Idon't.

()Ihavesomecrayons.

()Doyouhaveapen?

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。

2.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon't

以及它替換練習(xí)。

掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon

新授：

（-）檢查預(yù)習(xí)：

請大家試著說Look!Ihaveabag.Hownice!Doyouhaveabook?

（二）出示目標(biāo)：

1.熟練掌握對話：

Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。

2.熟練掌握對話：

Whatdoyouhave?

Ihavesomecrayons.

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。

（四）探究出招

小組合作用Doyouhave...造句,并進(jìn)行回答。

三.展示交流

1.請大家觀察老師寫在黑板上的這幾個(gè)句子，他們中有我們學(xué)過的哪些單

詞，這些單詞在這些句子中分別怎么讀。

2.請各小組試著歸納說說這些單詞在句子的發(fā)音。

3.學(xué)生展示，教師糾錯(cuò)講解。小組合作學(xué)習(xí)。

4.小組展示

（展示開始，每小組選派1名學(xué)生讀句子并說說單詞在每個(gè)句子中的發(fā)音。）

5.小組合作完成第41-42頁整理好疑難點(diǎn)。

6.提出疑問，難點(diǎn)講解

（有小組未能解決的問題請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫鉀Q）

7.小組匯報(bào)練習(xí)完成情況

（請各小組讀或說出所做練習(xí)題的內(nèi)容，每題叫兩組展示，看誰說得正確

、流利。）

四.點(diǎn)撥升華

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色讀對話。

（四）上臺(tái)表演對話。

鞏固訓(xùn)練：

1.放Let,stalk.錄音,讓學(xué)生先聽再跟讀。

2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀.

反饋小結(jié)：

情景選擇。

（）你怎樣贊美好朋友的書包漂亮？

A.Howmany?B.Hownice!C.Hello!

（）你想知道對方的書包里有什么，可以怎么問她？

A.What'sinyourbag?B.Isthisyourbag?

C.Howisyourbag?

（）你想知道對方是否有鋼筆，可以怎么問？

A.Doyouhaveapencil?B.Whatdoyouhave?

C.Doyouhaveapen?

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、認(rèn)讀單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,

crayon.

2.熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。

3.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesome

crayons.以及它替換練習(xí)。

掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。

德育滲透點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)資源：

SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon

新授：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

請大家試著說Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.

（二）出示目標(biāo)：

1.熟練掌握對話：

Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。

2.熟練掌握對話：

Whatdoyouhave?

Ihavesomecrayons.

（三）互助釋疑

同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。

（四）探究出招

小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。

三.展示交流

活動(dòng)一：

1.小組合合作復(fù)習(xí)單詞的寫法及發(fā)音

2.指名小組匯報(bào)。

3.老師進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四.點(diǎn)撥升華

(-)教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

(二)學(xué)生開火車讀單詞。

(三)小組內(nèi)分角色讀對話。

(四)上臺(tái)表演對話。

鞏固訓(xùn)練：

在相應(yīng)的單詞下面劃線，完成句子。

1.What(aredo)youhave?

2.Ihave(aan)crayon.

3.I(don'tam)havearuler.

讀一讀，判斷對話是(Y)否(N)匹配。

()1.一一Ihaveabook.

-Gladtomeetyou.

()2.一Doyouhaveanapple?

一一Yes,Ido.

()3.—Whatdoyouhave?一一Ihavesomepensandpencils.

反饋小結(jié)：

選詞補(bǔ)全對話。

Dohaveruler

1.A:Look!Ihavea__.

B:Hownice!

2.A:Whatdoyou__?

B:Ihavearuler.

3.A:__youhaveabag?

B:Yes,Ido.

Unit6Lookatmytoys!

單元總目標(biāo)：

1.以學(xué)習(xí)let's

learn部分所列舉的玩且類詞匯為主。要求學(xué)生能聽懂，會(huì)讀，會(huì)寫詞匯：toy,

plane,ship,kite,car,ball,bike.并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成pointandsay部分和listenandmatch部分。

3.能聽懂、會(huì)說對話Hi!Ihaveatoy.Look!It'sa