七下Unit10二課時教學設計（語法）

課時教學設計首頁授課時間：2023年月日課題Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(GF3c)班級備課教師課型語法課課時2核心素養(yǎng)與思政滲透在本課時中，圍繞“食物”的話題而設計的觀察、歸納、探究等活動，能夠幫助學生更好地掌握wouldlike用法，不定代詞some和any以及可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法，就食物進行詢問并點餐，激發(fā)其對英語語言規(guī)則的主動探究。通過不同活動，將本單元的主要語法知識在不同的情境中呈現(xiàn)出來，給學生提供感知、體驗和運用新的語言結構的機會，引導學生在談論天氣和活動的過程中，拓寬視野，了解如點菜等方面的基本就餐禮儀，關注中外文化異同，提高人文素養(yǎng)。課標分析新課標要求七年級學生能歸納學過的語法規(guī)則；積累日常生活中常用的習慣用語和交流信息的基本表達方式；能辨識和分析常見句式的結構特征；了解不同國家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務；能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。教學目標語言能力能夠在餐館點餐等語境中，通過觀察歸納、同伴合作等方式，正確理解和運用wouldlike用法，不定代詞some和any，并分辨可數(shù)、不可數(shù)名詞用法的不同；文化意識通過在談論事物和點餐的過程中，拓寬視野，了解如點菜等方面的基本就餐禮儀，關注中外文化異同，提高人文素養(yǎng)；思維品質能夠在老師的引導下，通過觀察、討論、歸納等課堂活動，掌握wouldlike用法，不定代詞some和any的用法以及分辨可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，加強語言表達的準確性；學習能力能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務；能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。教材內容分析本課是一節(jié)語法課，是對單元語法現(xiàn)象的梳理、訓練和鞏固，主要包括wouldlike用法，不定代詞some和any以及可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法。3a的對話練習要求學生先根據(jù)上下文選擇符合每項內容的問句或答語，然后將所有句子銜接起來形成一個完整的對話，不僅考查學生對核心語法項目的熟悉程度，還提供了新的語境和更為豐富的語言輸入；3b則要求學生用所給詞匯造句，訓練他們初步運用語法結構進行表達的能力；3c是一個開放性的小組活動，讓學生討論自己的飲食喜好，提供了真實的情景讓學生運用本單元所學句型和詞匯。重點掌握wouldlike用法，不定代詞some和any以及可數(shù)、不可數(shù)名詞的用法；難點分辨英語中名詞的可數(shù)和不可數(shù)及其組成規(guī)律；學情分析通過第一課時的學習，學生已經(jīng)初步感知和嘗試運用了wouldlike結構，不定代詞some和any，以及what引導的特殊疑問句，就食物進行詢問并點餐，為本課的語法學習打下基礎。但是初一的學生年齡尚小，語法學習本身比較枯燥，學生英語語言基礎還處在起步階段，比較薄弱，如果照本宣科，他們一定會感到無聊，失去學習興趣。因此，對課堂上應注重對其英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽說、積極做、努力講、時時練，盡可能多地創(chuàng)造語言實踐機會，提高學生的語言運用能力和綜合人文素養(yǎng)。教學流程設計教學過程設計意圖學生活動教師導學Step1.Review.Observethepicturesandtalkaboutthefoodtheywant.Sa:I’dlikesomeapples.Sb:Whatkindofmeatwouldyoulike?Sc:I’dlikesomebeef.Whatkindofdrinkwouldyoulike?Sd:I’dlikesomeorangejuice.Step2.GrammarFocus.Readthesentencesinthegrammarboxaloud.Haveaconclusionaboutthecountableanduncountablenouns.Putthewordsindifferentgroupsquickly.Havesometranslationpracticeandtellofdifferentmeaningsofthecountableanduncountablenouns.Step3.Practice.Workon3a.Readandtrytounderstandthesentences.Ss:Waiter.Thinkofhowtoanswerthequestions.Completetheconversation.Thenreadandpracticethedialoguewiththeirpartners.Workon3b.Readtheinstructionsandgivenwords.Makesentenceswiththemandthencheckanswersbyaskingandansweringquestionsinpairs.Workon3c.Workinsmallgroupsandtalkaboutthefoodthey’dliketoeatandwritetheSs’snamesdown.Thenmakeareportabouttheanswer.Sa:Anna,whatwouldyouliketoeat?Sb:I’dlikebeefandcarrotnoodles.Step5.Conclusion.PresentsomepicturesoffoodforSstoreviewthenamesoffoodsand“wouldlike”structure.T:Whatkindoffruitswouldyoulike?LetSshavechainworktoaskandansweraboutthefoodthey’dlike.LetSsreadthesentencesinGrammarFocusandguidethemtosumupthegrammarknowledge.ProvidesomenounsandletSsclassifythemintothreegroupsandthenthinkofmoreexamples.ThenguideSstolearnaboutthestructureandusagesof“wouldlike”.Letthemdosomeexercises.AskSstoreadthesentencesontheleftin3a.T:Whosaidit?Waiterorcustomer?LetSsmatchthequestionswiththeanswers.Checktheanswers.GuideSstoreadandunderstandtheinstructions.Thenaskthemtowritequestionsandanswersusingthewordsinbrackets.T:Whowouldlikethefoodbelow?Writetheirnamesonthecardsabovethefood.AskSstoworkwiththeirgroupmembers.ThenencourageSstogiveareportabouttheirgroupmembers’choices.ProvidethestructureofthereporttohelpSs.利用生動形象的圖片，分類給出不同的食物，導入本課話題，并采用對話接龍的形式幫助學生鞏固復習上節(jié)課所學有關詞匯和表達，了解學情。引導學生仔細觀察語法聚焦表格中的例句，通過獨立思考、同伴討論等方式進行分類總結，在觀察、歸納、游戲、探究等語言實踐活動中逐步進入深度學習，探索天氣表達、活動表達等的語言規(guī)律,比較兩種時態(tài)的不同用法?；顒?a對話練習要求學生先根據(jù)上下文選擇符合每項內容的問句或答語，然后將所有句子銜接起來形成一個完整的對話，不僅考查學生對核心語法項目的熟悉程度，還提供了新的語境和更為豐富的語言輸入?；顒?b要求學生用所給詞匯造句，訓練他們初步運用語法結構進行表達的能力。3c是一個開放性的小組活動，讓學生討論自己的飲食喜好，提供了真實的情景讓學生運用本單元所學句型和詞匯。課時達標檢測Ⅰ.單項選擇。()1.I’dlikesome______.A.beefB.potatoC.noodleD.bowl()2.—Wouldyoulikesomemilk?—______.A.Yes,IwouldB.No,Iwouldn’tC.Yes,pleaseD.Thanks()3.—What______noodleswouldyoulike?—Amediumone,please.A.kindofB.kindsofC.sizebowlofD.sizesbowlof()4.—Whatsizeshirtwouldyoulike?—A_______one.A.redB.largeC.bigD.long()5.There______somefoodonthetable.A.is B.are C.hasD.have()6.I’mhungry.Iwouldlike______alargebowlofdumplings.A.eating B.eat C.toeatD.ate()7.Doyoulikenoodles______chicken?A.with B.of C.in D.forⅡ.從方框中選擇最佳選項完成對話，其中有兩項多余。A:CanIhelpyou?B:Yes，please.1I’dlikeabirthdaycakeforher.A:2B:Alargeone，please.A:Whatwouldyouliketowriteonit?B:3A:OK.What’syourphonenumber?B:4A:What’syouraddress?B:5A.Wouldyoulikealargeoneorasmallone?B.Pleasewrite“HappyBirthdaytoMary”.C.TomorrowisMary’sbirthday.D.It’s888786.E.Whatkindofcakewouldyoulike?F.022CenterStreet.G.Whatnumberwouldyoulike?A.Doyouwantanydrinks?A.Doyouwantanydrinks?B.I’dliketoordersomefood,please.C.Whatkindofhamburgersdoyouhave?D.I’dlikeamediumbowofonionandchickenriceandalargehamburger.E.ThisisAnniespeaking.F.Howmucharethey?G.Thenwhat’syouraddress,please?課時教學設計尾頁板書設計Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA(GF3c)作業(yè)設計LevelA假如你去一家面