幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《蹺蹺板》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《蹺蹺板》含反思匯報(bào)人：2024-01-25目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)反思與總結(jié)拓展延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性蹺蹺板活動(dòng)的來(lái)源蹺蹺板活動(dòng)背景蹺蹺板是一種兒童喜愛的游戲，通過蹺蹺板的上下運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒感知平衡和重量的概念，進(jìn)而引入到數(shù)學(xué)中的比較和排序等知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、觀察能力和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求通過蹺蹺板活動(dòng)，讓幼兒能夠理解和運(yùn)用比較和排序的概念，能夠區(qū)分大小、輕重、高矮等不同的屬性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和排序能力，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。蹺蹺板、不同大小和重量的玩具或物品、數(shù)字卡片等。教具準(zhǔn)備電腦、投影儀、教學(xué)軟件等，用于展示比較和排序的過程和結(jié)果，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。多媒體資源準(zhǔn)備教具和多媒體資源準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與方法通過講解和演示，使學(xué)生理解蹺蹺板的平衡原理，即兩邊的重量相等時(shí)蹺蹺板平衡。蹺蹺板原理數(shù)字與重量的關(guān)系比較輕重引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字可以代表不同的重量，并通過舉例和實(shí)物展示加深印象。教授學(xué)生如何比較兩個(gè)物體的輕重，通過觀察和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。030201知識(shí)點(diǎn)梳理及講解教師首先進(jìn)行蹺蹺板平衡的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并理解平衡的條件。教師演示在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模仿教師的操作，自行進(jìn)行蹺蹺板平衡實(shí)驗(yàn)。學(xué)生模仿教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。步驟講解示范操作與步驟指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，嘗試使蹺蹺板達(dá)到平衡狀態(tài)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。個(gè)人練習(xí)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和遇到的問題，互相交流經(jīng)驗(yàn)和解決方法。小組討論教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，并對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行評(píng)估和反饋。教師答疑學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)03互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

小組合作任務(wù)布置分組將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，確保每個(gè)小組內(nèi)的幼兒在數(shù)學(xué)能力上有所差異，以便彼此學(xué)習(xí)和幫助。任務(wù)給每個(gè)小組分配一個(gè)與蹺蹺板相關(guān)的數(shù)學(xué)任務(wù)，如測(cè)量蹺蹺板的長(zhǎng)度、寬度和高度，或者計(jì)算蹺蹺板上的平衡點(diǎn)等。記錄要求每個(gè)小組在完成任務(wù)的過程中做好記錄，包括測(cè)量數(shù)據(jù)、計(jì)算過程和結(jié)果等。評(píng)價(jià)制定一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)小組的演示進(jìn)行評(píng)分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括任務(wù)的完成情況、小組合作的有效性、演示的清晰度和準(zhǔn)確性等。演示請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，在全班面前演示他們的任務(wù)完成過程和結(jié)果。其他小組可以觀察并學(xué)習(xí)他們的方法和技巧。反饋在演示結(jié)束后，給每個(gè)小組提供反饋意見，指出他們?cè)谌蝿?wù)完成過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議?，F(xiàn)場(chǎng)演示及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定鼓勵(lì)每個(gè)小組分享他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，包括遇到的問題、解決的方法以及收獲的知識(shí)和技能等。分享引導(dǎo)幼兒們就各自小組的分享內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。交流在交流結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，概括本次活動(dòng)的主題和目的，強(qiáng)調(diào)小組合作和分享交流的重要性，并鼓勵(lì)幼兒們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些精神。總結(jié)分享交流，互相學(xué)習(xí)借鑒04反思與總結(jié)孩子們?cè)谲E蹺板游戲中，對(duì)于重量和平衡的概念理解不夠深入，僅停留在表面體驗(yàn)。在游戲環(huán)節(jié)，部分孩子表現(xiàn)出不積極參與的態(tài)度，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程中，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)不夠自然，顯得有些生硬?；顒?dòng)過程中的問題發(fā)現(xiàn)在游戲前增加對(duì)重量和平衡概念的講解，通過圖示或?qū)嵨镅菔編椭⒆觽兏玫乩斫狻８倪M(jìn)游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具趣味性和團(tuán)隊(duì)合作性的蹺蹺板游戲，激發(fā)孩子們的積極性。在教學(xué)中注重引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們感受到數(shù)學(xué)的趣味性。針對(duì)問題提出改進(jìn)措施在課程設(shè)計(jì)上，可以增加一些與蹺蹺板相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或手工制作活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近他們實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，提高他們解決問題的能力。加強(qiáng)家園合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，鞏固學(xué)習(xí)效果。完善課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果05拓展延伸活動(dòng)建議

家庭作業(yè)布置及相關(guān)要求布置與蹺蹺板相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如比較大小、數(shù)量等。要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并簽字確認(rèn)。鼓勵(lì)孩子在家中尋找與蹺蹺板相似的物品進(jìn)行比較，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。家長(zhǎng)可與孩子一起制作簡(jiǎn)易蹺蹺板模型，幫助孩子理解杠桿原理。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)互動(dòng)游戲，如猜數(shù)字、比大小等，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。建議家長(zhǎng)與孩子一起玩蹺蹺板游戲，引導(dǎo)孩子觀察、比較蹺蹺板的平衡狀態(tài)。家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的方式方法探討利用線上資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等，輔助孩子學(xué)習(xí)數(shù)