幼兒園中班語言教案保護我們的環(huán)境(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語言教案保護我們的環(huán)境(三篇)目錄：幼兒園中班語言教案保護我們的環(huán)境一幼兒園中班語言教案借你把傘二幼兒園中班語言教案做夢中班三PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園中班語言教案保護我們的環(huán)境一活動目標1.引導(dǎo)幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。2.進行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識，知道要保護我們的環(huán)境。活動準備1.大字卡：喝、追、喜歡、對不起。2.《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。3.木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容?；顒舆^程一、情境表演導(dǎo)入“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對不起》老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”三、集體朗誦兒歌一遍四、識字游戲“撿易拉罐”1.小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來?！?.幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認讀。結(jié)束：表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環(huán)境。PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園中班語言教案借你把傘二活動目標：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學(xué)會觀察畫面的細微之處。3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理?；顒訙蕚洌?、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。2、圖畫書?；顒舆^程：一、出示封面，導(dǎo)入活動。1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》?！?、師幼共同閱讀故事。二、教師引導(dǎo)幼兒討論。提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園中班語言教案做夢中班三活動目標：1、幼兒學(xué)念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌?；顒訙蕚洌?、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢2、教具圖片、操作字卡人手1份活動過程：一、談?wù)摚簡枺耗銈冏鲞^夢嗎?你夢見了什么?二、理解兒歌內(nèi)容：1、出示小草：問：看誰在做夢?他們的夢是怎么樣的?(教師出示相應(yīng)漢字：綠綠，幼兒認讀。)2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重點介紹：什么是露珠?)(幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜)三、學(xué)念兒歌1、教師完整示范。2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調(diào)。四、討論：問：為什么說小草(小花、露珠、小朋友)的夢是綠綠(紅紅、圓圓、甜甜)的?啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點來討論。五、游戲：字寶寶找家1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。2、分組操作，教師個別指導(dǎo)，幫助幼兒認識兒歌