小班健康活動(dòng)《小手絹》教案

小班健康活動(dòng)《小手絹》教案匯報(bào)人：2024-01-26目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排《小手絹》教案內(nèi)容教學(xué)方法與手段活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋01CHAPTER活動(dòng)背景與目的隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，孩子們?nèi)菀赘忻埃鞅翘?、咳嗽等現(xiàn)象較為常見。季節(jié)變化衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)幼兒園環(huán)境小班幼兒正處于衛(wèi)生習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園是孩子們共同生活的場(chǎng)所，保持清潔和衛(wèi)生對(duì)孩子們的健康成長至關(guān)重要。030201活動(dòng)背景讓幼兒了解手絹的用途，知道如何正確使用手絹。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)用手絹擦鼻涕、擦汗等。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手絹的喜愛之情，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。情感目標(biāo)活動(dòng)目的幼兒能夠掌握手絹的正確使用方法。幼兒能夠養(yǎng)成使用手絹的好習(xí)慣，減少疾病的發(fā)生。通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力。預(yù)期效果02CHAPTER活動(dòng)準(zhǔn)備與安排03參與人員小班全體幼兒及教師、保育員01時(shí)間XXXX年XX月XX日，上午X點(diǎn)至X點(diǎn)02地點(diǎn)幼兒園小班教室及操場(chǎng)時(shí)間、地點(diǎn)及參與人員

物資準(zhǔn)備小手絹確保每個(gè)幼兒都有一塊干凈、柔軟的小手絹，用于活動(dòng)過程中的各種游戲和練習(xí)。音樂設(shè)備準(zhǔn)備音響或播放器，用于播放活動(dòng)所需的背景音樂或兒歌。教具準(zhǔn)備一些與手絹相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，用于引?dǎo)幼兒了解手絹的用途和特點(diǎn)。安全保障措施教師需提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地、物資及音響設(shè)備，確保安全無隱患。在活動(dòng)開始前，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育，如不亂扔手絹、不推搡擁擠等?；顒?dòng)期間，教師和保育員需全程監(jiān)管幼兒的活動(dòng)情況，確保幼兒安全。制定應(yīng)急處理預(yù)案，如遇幼兒受傷或突發(fā)情況，能迅速妥善處理?；顒?dòng)前檢查安全教育現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管應(yīng)急處理03CHAPTER《小手絹》教案內(nèi)容播放《小手絹》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。通過簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)幼兒了解歌曲背景和主題。再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱并嘗試模仿歌曲中的動(dòng)作。歌曲欣賞與導(dǎo)入講解每個(gè)動(dòng)作的意義和正確姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動(dòng)作，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范歌曲中涉及的動(dòng)作，如洗手絹、晾手絹等。動(dòng)作示范與講解

歌詞理解與記憶教師逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞含義。通過反復(fù)詠唱和動(dòng)作配合，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。04CHAPTER教學(xué)方法與手段通過講述與“小手絹”相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)故事情境讓幼兒扮演故事中的角色，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。角色扮演模擬故事中的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能。情境模擬情境教學(xué)法游戲規(guī)則制定游戲規(guī)則，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與“小手絹”相關(guān)的游戲，如“丟手絹”、“抓手絹”等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。游戲互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)，提高幼兒的社交能力和合作意識(shí)。游戲化教學(xué)法課件展示利用多媒體課件展示與“小手絹”相關(guān)的圖片、視頻等，幫助幼兒更直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。音樂配合播放與“小手絹”相關(guān)的兒歌、音樂等，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；?dòng)白板使用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂教學(xué)，使幼兒更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。多媒體輔助教學(xué)法05CHAPTER活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施老師熱情地向孩子們問好，并引導(dǎo)他們互相問候，營造輕松愉快的氛圍。打招呼和問候老師出示一塊漂亮的小手絹，吸引孩子們的注意力，并引導(dǎo)他們談?wù)撌纸伒挠猛竞吞攸c(diǎn)。引入主題通過簡(jiǎn)單的游戲或謎語，讓孩子們對(duì)小手絹產(chǎn)生濃厚的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。激發(fā)興趣熱身環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，營造氛圍老師播放或演唱《小手絹》歌曲，讓孩子們熟悉旋律和歌詞，并引導(dǎo)他們跟唱。教授歌曲老師示范與歌曲相應(yīng)的動(dòng)作，如扭動(dòng)身體、揮動(dòng)手絹等，讓孩子們模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)作鼓勵(lì)孩子們?cè)谡莆栈緞?dòng)作的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮創(chuàng)造力，編排新的動(dòng)作和表演形式。引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教授歌曲和動(dòng)作，引導(dǎo)模仿和創(chuàng)新小組表演將孩子們分成若干小組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行表演，展示他們學(xué)到的歌曲和動(dòng)作。集體表演組織全班孩子進(jìn)行集體表演，共同演唱《小手絹》歌曲并展示各自編排的動(dòng)作，增強(qiáng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“丟手絹”、“抓手絹”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟虒?duì)歌曲和動(dòng)作的記憶。鞏固環(huán)節(jié)：通過游戲和表演，加深記憶和理解06CHAPTER活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋在活動(dòng)過程中，教師要密切觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和參與度，特別關(guān)注他們的興趣、專注度、互動(dòng)情況等方面。根據(jù)觀察結(jié)果，教師可以及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，例如增加趣味性、降低難度等，以確保活動(dòng)能夠吸引幼兒并促進(jìn)他們的健康發(fā)展。同時(shí)，教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)，肯定他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。觀察評(píng)價(jià)法在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織幼兒展示自己的作品，例如繪制的小手絹圖案或制作的手絹工藝品等。通過作品展示，幼兒可以互相欣賞和學(xué)習(xí)彼此的創(chuàng)作成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和建議，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。作品展示法教師要認(rèn)真對(duì)待家長的反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，也要向家長表示感謝和尊重，增