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Page24曹沖稱象第1課時(shí)導(dǎo)入1.古時(shí)候有一些孩子,小小年紀(jì)就聰慧過(guò)人,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位。出示:曹沖(cáochōnɡ)。2.誰(shuí)來(lái)讀讀他的名字?“曹”這個(gè)字,你在哪兒見過(guò)?你身邊有姓曹的朋友嗎?課文中的小孩名字叫曹沖,他的父親名字叫——曹操,他可是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的丞相,會(huì)治理國(guó)家,會(huì)打仗,還會(huì)寫詩(shī)呢!我們一起來(lái)讀讀父子倆的名字。3.出示:曹沖稱象。一起讀課題。看“稱”這個(gè)字,你見過(guò)別人稱東西嗎?生一:我和媽媽去超市買青菜,營(yíng)業(yè)員把一把青菜放在電子秤上稱了稱,貼上價(jià)格,媽媽就可以去付錢了。生二:我媽媽每天早上起來(lái)第一件事就是站到秤上稱一稱自己有多重??磥?lái),大家見過(guò)最多的就是電子秤來(lái)稱重量了,在古代怎么稱重量,又怎么把一頭大象的重量稱出來(lái)呢?自己讀讀課文吧,要求,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。來(lái)聽一聽課文的錄音,一邊聽一邊跟著小聲讀。二、初讀感知,總體把握。1.看圖識(shí)字:課件出示秤桿提紐生活中你一定見過(guò),認(rèn)識(shí)嗎?沒(méi)錯(cuò),這都是電子秤。古時(shí)候是沒(méi)有電子秤的,要稱東西就用這樣的秤。秤桿提紐出示:一桿秤(yìɡǎnchènɡ)看著圖,來(lái)認(rèn)認(rèn)這桿秤吧?猜猜看,怎么稱出東西的重量來(lái)?東西掛在秤鉤上,手提提紐,移動(dòng)秤砣,如果東西比較重就加秤砣,秤桿平衡了,看看上面的刻度,就稱出了物體的重量。秤砣秤鉤再讀這個(gè)詞,“一桿秤”中“桿”的讀音是第三聲,“秤”是第四聲,來(lái),自己讀一讀。這就是一桿秤。秤砣秤鉤大家想一想,如果物體很重,提不起來(lái)怎么辦?生一:造更粗更大的秤生二:幾個(gè)人抬這都是好方法,不過(guò)前提是能有這么牢固的秤,能有這么有力氣的人啊。2.讀準(zhǔn)字音課件出示詞語(yǔ):官員四根柱子議論細(xì)線砍斷重量為止到底做法歲月站立船只然后讀一讀這些詞語(yǔ),注意“根”前鼻音,重、量后鼻音,“量”這個(gè)字在詞語(yǔ)里面可以讀輕聲。做法,歲月,兩個(gè)生字都是平舌音。再讀詞語(yǔ)下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“一起數(shù)大象”,和電腦來(lái)比賽,預(yù)備,開始——2.讀句子課件出示:有了大秤也不行啊,誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng),聽貝貝老師讀,注意停頓。(范讀)停頓可以讓長(zhǎng)句子讀起來(lái)好聽,有節(jié)奏。再看句子末尾這個(gè)標(biāo)點(diǎn),問(wèn)號(hào),讀出讀好反問(wèn)的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。自己試著讀一讀。3.讀課文捧起書來(lái),一邊聽,一邊小聲跟著讀,把句子讀通順。三、再讀課文,弄清故事的起因。1.課文題目是《曹沖稱象》,自己讀讀課文第1、2自然段,想一想:曹沖稱的大象是什么樣的?2.讀完了,拿出筆來(lái)畫出描寫大象樣子的語(yǔ)句。課件出示:大象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。(1)大象的身子像一堵墻,真大啊,腿像四根柱子,真高啊,這就是“又高又大”。自己讀一讀句子。(2)看圖,大大的身子像一堵墻,高高粗粗的腿像四根柱子。再讀讀這個(gè)句子。(3)生活中,你見過(guò)哪些“又高又大”的事物?看圖,又高又大的金字塔,又高又大的寫字樓。生一:我在動(dòng)物園見到長(zhǎng)頸鹿,就是又高又大的,脖子好長(zhǎng)啊。生二:籃球明星姚明長(zhǎng)得又高又大。生三:上次到上海東方明珠去游玩,東方明珠塔又高又大。3.官員們見到“又高又大”的大象時(shí)的表現(xiàn)是什么樣的呢?課件出示:官員們一邊看一邊議論:“這么大的象,到底有多重呢?”(1)讀一讀官員們說(shuō)的話。(2)你看,官員們一邊……一邊……,小朋友,你也一邊讀一邊做動(dòng)作。如果你就是其中一位官員,第一次看到又高又大的大象,你最關(guān)心的是什么?有的小朋友關(guān)心的是大象吃什么,吃多少?有的小朋友關(guān)心大家晚上怎么睡覺(jué),這些官員們一邊看一邊議論,大家都想知道這么大這么高的大象到底有多重呢?4.課件出示:大象有多重呢?大象到底有多重呢?(1)讀讀這兩個(gè)句子,想一想,意思有什么不同?通過(guò)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)“到底”這個(gè)詞寫出了人們想知道大象體重的迫切心情。另外,這兩個(gè)句子末尾都是問(wèn)號(hào),都要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。我讀一句,你讀一句。語(yǔ)氣上揚(yáng),讀出疑問(wèn)的感覺(jué)來(lái)。(1)我們也試著用“到底”來(lái)說(shuō)一句話。課件出示:小樹到底有多高呢?小鳥到底()呢?()到底()呢?大象到底有多重呢?大家看著大象,紛紛驚嘆,都想知道大象的體重,這就有了“曹沖稱象”這個(gè)故事。指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)。1.“稱”“秤”看田字格中這兩個(gè)字,仔細(xì)觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?生一:我發(fā)現(xiàn)它們偏旁相同,左窄右寬。(課件變紅)生二:我發(fā)現(xiàn)禾做偏旁,捺要變成點(diǎn)。觀察的真仔細(xì),我們跟著電腦一起按筆順寫一寫。2.“柱、桿”這兩個(gè)生字,又有什么發(fā)現(xiàn)?與前面說(shuō)的兩個(gè)字有相似之處,這兩個(gè)字都是形聲字,右半邊“主”不能少一點(diǎn),“干”最上面是一橫。伸出手來(lái),跟著電腦一起寫。1.書后找到這四個(gè)字,描一個(gè),寫兩個(gè)。2.作業(yè):請(qǐng)?jiān)凇读?xí)字冊(cè)》上完成這四個(gè)生字。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。1.拿出筆和紙,我們來(lái)聽寫幾個(gè)詞語(yǔ),準(zhǔn)備好了嗎?開始——,對(duì)照一下,你都寫對(duì)了嗎?2.接下來(lái),我們玩?zhèn)€游戲“一起數(shù)大象”,和電腦來(lái)比賽,預(yù)備,開始——3.上節(jié)課,我們和曹沖一起看到了又高又大的大象,官員們都想知道大象到底有多重。他們想怎樣稱大象呢?二、對(duì)比閱讀,體會(huì)“曹沖稱象”之妙。1.自己讀一讀課文3~5自然段,想一想:官員們提議用什么方法稱象?2.畫出官員們提議稱象的方法。課件出示:有的說(shuō):“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿?!庇械恼f(shuō):“有了大秤也不行啊,誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”(1)讀一讀這兩句話,一人讀一句,接下來(lái)我們直接來(lái)對(duì)話。你覺(jué)得這種方法可行嗎?課件出示右圖:我們來(lái)看這桿秤:上次我們說(shuō)過(guò)稱物體的方法,用秤來(lái)稱大象的重量,你覺(jué)得可行嗎?生一:那這桿秤的秤桿要多粗啊,提紐得多大力氣的人才提的起來(lái)啊?生二:哪有那么重的秤砣呢?再說(shuō),大象怎么鉤起來(lái)呢?看來(lái),難度太大了啊,用秤來(lái)稱大象,根本就行不通啊。(2)據(jù)說(shuō),官員們提議的還有第二種方法,我們來(lái)看:課件出示:官員們提議的第二種辦法:把大象宰了,割成一塊一塊地再稱。(3)你同意這兩種方法嗎?曹操同意嗎?課件出示:曹操聽了直搖頭。這個(gè)“直”,能換個(gè)詞嗎?不住地?fù)u頭,不停地?fù)u頭,看來(lái)曹操很不滿意。你可以一邊讀一邊做動(dòng)作,讓人感受到曹操的不滿。(4)我們分角色來(lái)讀一讀他們的對(duì)話。官員的辦法曹操不滿意,現(xiàn)在他們沒(méi)有好辦法了,真著急啊。3.那么曹沖是用什么方法稱出大象的體重的呢?讀一讀課文第4自然段。課件出示:我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。(1)讀一讀曹沖稱象的語(yǔ)句,想一想他是怎樣做的?(課件演示曹沖稱象的步驟)先把大象趕上船,在船舷上做記號(hào),再把大象趕上岸,往船上裝石頭,然后稱石頭的重量。(2)再讀一讀這段話,曹沖稱象的步驟是——標(biāo)上①②這樣的序號(hào)。想一想:往船上裝石頭時(shí),為什么裝到船下沉到畫線的地方為止?(3)完成課后第二題,給內(nèi)容排序,在圓圈里標(biāo)上序號(hào)。(4)用上“先、再、然后”這樣表示先后順序的詞,自己說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的步驟。生:先把大象趕上船,在船舷上做記號(hào),再把大象趕上岸,往船上裝石頭,然后稱石頭的重量。這樣就把曹沖稱象的步驟說(shuō)得清楚有條理。4.再來(lái)讀一讀曹沖稱象的辦法。5.這辦法好在哪里?課件出示:官員曹沖用大秤來(lái)稱用船來(lái)稱(需要特別大的力氣)(借水的浮力來(lái)稱大象)6.你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎樣的孩子?(1)課件出示:曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。(2)比較著讀一讀,多了一個(gè)“才”給你怎樣的感覺(jué)?一個(gè)“才”字,有驚訝,有贊嘆。再來(lái)讀一讀句子。(3)七歲兒童,跟我們差不多大,但是他善于觀察、樂(lè)于動(dòng)腦、大膽表達(dá)。怪不得“曹沖稱象”的故事代代相傳呢。課件出示:善于觀察樂(lè)于動(dòng)腦大膽表達(dá)三、指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)。1.又到寫字時(shí)間啦,看——課件出示“底、做、歲”等6個(gè)生字。觀察一下,這些生字的特點(diǎn)。底——半
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