中班其他教案Its tall

中班其他教案It’stall匯報人：2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)與講解練習(xí)與鞏固拓展與延伸總結(jié)與回顧01課程介紹與目標課程背景基于幼兒階段的語言學(xué)習(xí)特點和認知發(fā)展規(guī)律，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒的英語語感和表達能力。本次課程是面向中班幼兒的一節(jié)英語課，主題為“It’stall”，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助幼兒掌握與“高”相關(guān)的英語詞匯和表達方式。教案背景知識目標能力目標情感目標教學(xué)目標幼兒能夠掌握“tall”、“short”、“high”、“l(fā)ow”等與“高”相關(guān)的英語詞匯，并能夠運用簡單的英語句子進行描述和比較。通過觀察和比較不同物體的高度，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力；通過游戲和角色扮演等活動，提高幼兒的英語口語表達能力和交際能力。激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。高低不同的玩具、圖片、實物等。教具與“高”相關(guān)的英語兒歌、動畫視頻等。多媒體資源教具和多媒體資源02導(dǎo)入環(huán)節(jié)0102激活幼兒前知讓幼兒分享自己曾經(jīng)觀察過的高矮不同的物體或場景。通過展示高矮不同的物品或圖片，引導(dǎo)幼兒回顧對高矮概念的理解。引導(dǎo)幼兒觀察出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的高矮對比，如高樓大廈和矮房子、高樹和矮樹等。讓幼兒描述自己觀察到的高矮差異，并鼓勵他們用比較級詞匯來表達，例如“更高”、“更矮”等。向幼兒提出問題，如“為什么有些東西會很高，有些東西會很矮呢？”、“高和矮有什么不一樣的地方呢？”。鼓勵幼兒思考并表達自己的看法，引導(dǎo)他們探究高矮現(xiàn)象背后的原因和意義。提出問題，激發(fā)思考03呈現(xiàn)與講解準備一些高矮不同的物品或圖片，如高樓大廈、高個子的人、高山等，讓幼兒直觀感受“高”的概念。將這些物品或圖片按照從高到矮的順序排列，讓幼兒觀察并指出哪個最高，哪個最矮，幫助他們理解高矮的相對性。展示實物或圖片通過簡單的語言解釋“It’stall”的含義，告訴幼兒“tall”表示“高的”。可以配合肢體語言，如用手比劃高低，讓幼兒更好地理解“高”的概念。引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的高矮現(xiàn)象，如比較桌子和椅子的高度，讓他們在實際生活中運用“It’stall”的表達方式。講解“It’stall”概念請幼兒模仿老師說出“It’stall”這個句子，鼓勵他們大膽開口表達。提供一些場景或物品，讓幼兒嘗試用“It’stall”來描述，如“Thisbuildingistall.”、“Thattreeistall.”等。通過游戲或活動的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用“It’stall”這個表達方式。例如，可以玩一個“比高矮”的游戲，讓幼兒互相比較身高并說出“I’mtall.”或“You’retall.”等句子。引導(dǎo)幼兒模仿表達04練習(xí)與鞏固通過游戲的方式，讓幼兒更加直觀地理解“高”和“矮”的概念，并能在實際情境中運用。在室內(nèi)或室外選擇一個開闊的場地，準備一些不同高度的物品或玩具。游戲：找高個子朋友游戲準備游戲目的游戲過程1.將幼兒分成兩組，每組人數(shù)相等。2.每組選出一個“高個子朋友”，這個朋友可以是組內(nèi)最高的幼兒，也可以是一個較高的物品或玩具。游戲：找高個子朋友3.游戲開始后，兩組的幼兒開始尋找自己組內(nèi)的“高個子朋友”，找到后與其站在一起。4.教師或裁判可以比較兩組“高個子朋友”的高度，決定哪一組更高。5.游戲可以反復(fù)進行，每次可以更換“高個子朋友”，讓幼兒有更多的機會參與和體驗。游戲：找高個子朋友活動目的通過觀察和比較不同物品的高度，讓幼兒進一步理解“高”和“矮”的概念，并培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力?；顒訙蕚錅蕚湟恍┎煌叨鹊奈锲坊蛲婢撸绶e木、瓶子、盒子等。分組活動：比較高矮物品活動過程1.將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。2.每組分發(fā)一些不同高度的物品或玩具。分組活動：比較高矮物品3.讓幼兒觀察并比較這些物品的高度，然后按照從高到矮或從矮到高的順序排列起來。4.教師可以引導(dǎo)幼兒用語言描述他們的觀察和比較結(jié)果，如“這個積木比那個積木高”，“這個瓶子比那個盒子矮”等。5.活動結(jié)束后，教師可以對幼兒的觀察和排列結(jié)果進行點評和總結(jié)。分組活動：比較高矮物品歌曲或韻律操練習(xí)練習(xí)目的通過歌曲或韻律操的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對“高”和“矮”概念的理解，并培養(yǎng)他們的音樂感和身體協(xié)調(diào)性。練習(xí)準備選擇一首包含“高”和“矮”概念的歌曲或韻律操，如《比高矮》等。練習(xí)過程1.教師播放歌曲或韻律操的音樂，讓幼兒熟悉旋律和節(jié)奏。2.教師示范歌曲或韻律操的動作，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)。歌曲或韻律操練習(xí)

歌曲或韻律操練習(xí)3.讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行歌曲或韻律操的練習(xí)，注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性。4.在練習(xí)過程中，教師可以適時地引導(dǎo)幼兒用語言描述歌曲或韻律操中的“高”和“矮”概念，加深他們的理解。5.練習(xí)結(jié)束后，教師可以對幼兒的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。05拓展與延伸通過比較不同事物的高度，幫助幼兒理解“tall”的概念，并學(xué)會用英文表達。鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的高個子事物，提高其觀察力和表達能力。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)身邊的高個子事物，如高樓大廈、高樹、高塔等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“tall”事物通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時加深對“tall”概念的理解。提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫，畫出自己心目中的高個子形象。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各具特色的高個子形象，如巨人、長頸鹿等。創(chuàng)意繪畫：畫出自己心目中的高個子形象邀請家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的高個子事物。通過家園共育的方式，促進家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持，提高孩子的學(xué)習(xí)效果和興趣。鼓勵家長與孩子一起進行親子繪畫活動，共同創(chuàng)作高個子形象，增進親子關(guān)系。家園共育：家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程06總結(jié)與回顧123幼兒能夠理解“tall”是指高度較高的物體或人。描述了“tall”的概念幼兒能夠使用“tall”和“short”來比較不同物體或人的身高，并能夠正確運用這兩個詞匯。學(xué)會了比較身高幼兒通過參與測量身高、搭建高塔等游戲和實踐活動，更加深入地理解了“tall”的概念。通過游戲和實踐活動加深理解回顧本次課程重點內(nèi)容123大多數(shù)幼兒能夠準確使用“tall”和“short”來描述物體或人的身高，并能夠進行比較。部分幼兒在實踐活動中表現(xiàn)出較高的動手能力和協(xié)作精神。極少數(shù)幼兒對“tall”和“short”的理解還不夠深入，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。評價幼兒學(xué)習(xí)成果建議家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物體和人的身高，并鼓