一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-7,6加幾(9)-西師大版

/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-7,6加幾(9)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7、6加幾(9)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)算79、69的結(jié)果。2.理解7、6加幾(9)的計(jì)算規(guī)律。3.運(yùn)用計(jì)算規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握7、6加幾(9)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解7、6加幾(9)的計(jì)算規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教具演示，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置計(jì)算任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。3.小組合作法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過回顧已學(xué)的加法知識(shí)，引入新課：7、6加幾(9)的計(jì)算。2.直觀演示利用教具，演示79、69的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)布置計(jì)算任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成79、69的計(jì)算，并檢查答案。4.小組討論分組討論7、6加幾(9)的計(jì)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。5.游戲教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.總結(jié)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)7、6加幾(9)的計(jì)算規(guī)律，并舉例說明。7.實(shí)際應(yīng)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。8.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和計(jì)算規(guī)律的重要性。9.布置作業(yè)布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后練習(xí)的正確率。2.學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。3.學(xué)生對(duì)7、6加幾(9)計(jì)算方法的掌握程度。4.學(xué)生在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。5.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。本教案旨在通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作和游戲教學(xué)等方法，讓學(xué)生掌握7、6加幾(9)的計(jì)算方法，并理解其計(jì)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“總結(jié)規(guī)律”。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)中，理解并掌握計(jì)算規(guī)律是至關(guān)重要的，它不僅能夠幫助學(xué)生更快地解決問題，還能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、總結(jié)規(guī)律的重要性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，規(guī)律是核心，是數(shù)學(xué)思維的靈魂。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算中的規(guī)律，不僅能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基本框架，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在“7,6加幾(9)”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，總結(jié)規(guī)律是幫助學(xué)生從具體的計(jì)算實(shí)例中抽象出一般性結(jié)論的過程，這是學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵步驟。二、總結(jié)規(guī)律的方法1.觀察法：通過觀察具體的計(jì)算實(shí)例，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，在計(jì)算79時(shí)，可以讓學(xué)生觀察7個(gè)蘋果加上9個(gè)蘋果一共有多少個(gè)蘋果，通過這樣的觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)79=16這個(gè)規(guī)律。2.歸納法：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。例如，在學(xué)生觀察了多個(gè)79的計(jì)算實(shí)例后，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“7加9等于16”這個(gè)規(guī)律。3.交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。通過交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進(jìn)一步完善他們的總結(jié)。4.應(yīng)用法：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用他們總結(jié)出的規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)規(guī)律的理解。三、總結(jié)規(guī)律的教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情境中自然地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。2.分步驟引導(dǎo)：在學(xué)生總結(jié)規(guī)律的過程中，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入地理解和掌握規(guī)律。3.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用規(guī)律，從而加深對(duì)規(guī)律的理解。4.及時(shí)反饋：在學(xué)生總結(jié)規(guī)律的過程中，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的理解。四、總結(jié)規(guī)律的效果評(píng)估1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：在課堂上，觀察學(xué)生是否能夠積極參與總結(jié)規(guī)律的過程，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。2.檢查學(xué)生的作業(yè)：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解和掌握程度。3.進(jìn)行口頭測(cè)試：通過口頭測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。4.收集學(xué)生的反饋：通過收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诳偨Y(jié)規(guī)律的過程中遇到的困難和問題，從而調(diào)整教學(xué)策略?？偨Y(jié)規(guī)律是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過觀察、歸納、交流和應(yīng)用的步驟，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與總結(jié)規(guī)律的過程，并通過多樣化的練習(xí)和及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)規(guī)律的理解。五、總結(jié)規(guī)律的具體實(shí)施1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：在教授“7,6加幾(9)”時(shí)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察具體的計(jì)算實(shí)例，如79=16，69=15。通過觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)加數(shù)中的7和6與和數(shù)中的16和15之間的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)加數(shù)是7或6時(shí)，和數(shù)總是比加數(shù)多2或3。3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“7加幾(9)等于16，6加幾(9)等于15”的規(guī)律。4.引導(dǎo)學(xué)生交流分享：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。通過交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進(jìn)一步完善他們的總結(jié)。5.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用：教師設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用他們總結(jié)出的規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)規(guī)律的理解。六、總結(jié)規(guī)律的教學(xué)反思1.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：觀察能力是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力：歸納總結(jié)能力是學(xué)生從具體到抽象、從個(gè)別到一般的過程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，逐步進(jìn)行歸納總結(jié)。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流分享能力：交流分享能力是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高的重要途徑。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：實(shí)際應(yīng)用能力是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用他們總結(jié)出的規(guī)律，從而提高