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基于核心素養(yǎng)小班化英語(yǔ)教學(xué)策略_第3頁(yè)
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在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，積極推進(jìn)小班化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知需求，(一)小班化英語(yǔ)課堂，增進(jìn)教學(xué)活動(dòng)密度和效度(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)(一)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作，增進(jìn)師生交流從農(nóng)村學(xué)情來(lái)看，實(shí)施小班化教學(xué)，教師、學(xué)生之間可以增進(jìn)合作與互動(dòng)。進(jìn)行時(shí)?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有何特點(diǎn)?我們圍繞班級(jí)學(xué)生，設(shè)置問(wèn)題：Whatarewe(二)強(qiáng)調(diào)因材施教，化解學(xué)生疑難rice;somemeat等。對(duì)于(一)關(guān)注認(rèn)知特點(diǎn)，依托情境激趣(二)把握好玩天性，融入游戲教學(xué)析力。舉例來(lái)講，對(duì)于詞匯的朗讀與記憶訓(xùn)練，我們挑選幾個(gè)學(xué)生，分奇心，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，鞏固學(xué)習(xí)效果。同樣，在小班化教學(xué)中，還可以利用分組游戲，結(jié)合教學(xué)需要，展開(kāi)游戲闖關(guān)活動(dòng)。舉例來(lái)講，對(duì)于與(一)突出分層、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同提升題，多給學(xué)生思考、辨析的機(jī)會(huì)。針對(duì)“What'sthis(二)注重合作、分享，培養(yǎng)協(xié)作精神(一)變換閱讀方法，確保教學(xué)持續(xù)、完善(

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