2023中考語(yǔ)文記敘文知識(shí)點(diǎn)

2023中考語(yǔ)文記敘文知識(shí)點(diǎn)

2023中考語(yǔ)文記敘文學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導(dǎo)性階

段，主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。我整理了2023中考語(yǔ)文記敘

文學(xué)問(wèn)點(diǎn)，期望能幫忙到您。

2023中考語(yǔ)文記敘文學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、常見(jiàn)敘事線索

1.人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。

2.物品線索:某一有特別意義的物品。

3.感情線索:或作品中主要人物的思想感情變化。

4.大事線索：中心大事。

5.時(shí)間線索

6.地點(diǎn)變換線索

找線索:①文章的標(biāo)題；②各段反復(fù)消失的事物;③文中談?wù)撌闱?/p>

的語(yǔ)句;④的思想感情（變化）；⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。

作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，呈現(xiàn)人物的思想性格,

表明享情的來(lái)龍去脈。

千里之行，始于足下。

二、記敘挨次

1.順敘：即根據(jù)事情的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)局的挨次寫（時(shí)間先后））。

作用：使文章脈絡(luò)清晰，有頭有尾，給人鮮亮的印象。

2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按挨次進(jìn)行敘述。

作用：避開(kāi)平鋪直敘，增加文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。

3.插敘:在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，

插入有關(guān)的情節(jié)或大事，然后再連續(xù)原來(lái)的敘述。（比如：回憶往事）

作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或大事），豐富了情節(jié)，

深化了主題。

三、人物描寫方法

1.外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿勢(shì)等，交代了人物的身

份、地位、境況、經(jīng)受以及心理狀態(tài)、思想性格等。

2.語(yǔ)言描寫

3.動(dòng)作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物性格特征

或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)展。

4.心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。

四、環(huán)境描寫方法

1.自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景

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物）：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運(yùn)，推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)

展。

2.社會(huì)環(huán)境【描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和四周（室內(nèi)）

的布局、陳設(shè)】：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。

五、記敘文的詞語(yǔ)或句子的含義辨析

1.結(jié)合特定語(yǔ)境（即詳細(xì)的句、段、篇、上下文），分析詞語(yǔ)的含

義。

2.要留意詞語(yǔ)的感情顏色（褒義、貶義、中性），明白詞的本義、

引申義、比方義、一詞多義等。

3.留意語(yǔ)氣或語(yǔ)調(diào)。

4.著眼于詞句之間的搭配。

5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

6.留意言外之意（如:挖掘比方句中的本體或者事物的象征意義,

用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)）。

六、記敘文開(kāi)頭句子的作用

1.開(kāi)篇點(diǎn)題。

2.總領(lǐng)全文。

3.引起下文，為下文作鋪墊。

千里之行，始于足下。

4.設(shè)置懸念，引起讀者的愛(ài)好或思索。

5.為下文埋下伏筆。

七、記敘文中間句子的作用

1.承上啟下的過(guò)渡作用。

2.段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文；引出下文）。

3.為下文埋下伏筆。

4.為下文情節(jié)作鋪墊。

5.推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)展。

八、記敘文結(jié)尾句子的作用

1.篇末點(diǎn)題。

2.總結(jié)全文，深化中心。

3.令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。

4.前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）。

九、歸納記敘文的中心愿思

L找文章標(biāo)題、首尾的抒情談?wù)撔跃渥印?/p>

2.綜合概括主要段落大意（特殊是抒情散文中）。

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3.分析時(shí)代背景。

4.從對(duì)人物或事物的態(tài)度推斷。

十、概括段意

1.摘句法:找出中心句作為段意（有時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。

2.概括法:例如1記敘:人+時(shí)地十做法+結(jié)果。（留意原文強(qiáng)調(diào)的

是什么）

例如2描寫:景物+特征。

例如:談?wù)?運(yùn)用什么論證方法（或論據(jù)）十從什么角度（方面）十

論證了什么觀點(diǎn)。

3.合并法:有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)

容的短語(yǔ)組合成句。

中考最終一個(gè)月該如何度過(guò)？

合理支配時(shí)間

不知道大家第一輪復(fù)習(xí)的怎么樣了，是否完成了上學(xué)期的學(xué)習(xí)方

案，接下來(lái)的學(xué)習(xí)方案支配好了嗎?建議在剩下的時(shí)間里最好能將方

案更細(xì)致些，詳細(xì)到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。只有做

好具體的方案，才能夠達(dá)到事半功的效果。

保持平衡，打牢基礎(chǔ)

千里之行，始于足下。

一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導(dǎo)性階段,

主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的基本要求是掌握難度，

抓綱務(wù)本，夯實(shí)雙基，全面復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)。

依據(jù)往年中考試卷的難度8：1：1的分布，可以間接說(shuō)明一輪復(fù)

習(xí)中基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的重要性和必要性。一輪復(fù)習(xí)的功能主要復(fù)習(xí)舊知,

鞏固和深化基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能與基本思想，

為后續(xù)復(fù)習(xí)掃清了基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)的障礙，將為二輪復(fù)習(xí)以及思維力量提

升進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。

因此，應(yīng)當(dāng)在盡量照看弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且

努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，彌補(bǔ)

弱勢(shì)科目的不足。

生活規(guī)律，保證學(xué)習(xí)

從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)。許

多同學(xué)為了爭(zhēng)取時(shí)間“開(kāi)夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí),

這樣不僅成效不高，還會(huì)搞垮身體。之前，有新聞報(bào)道，有個(gè)高考班

為了給考生補(bǔ)充能量，集體打吊瓶，在網(wǎng)絡(luò)上火了陣子。結(jié)果呢，竟

然沒(méi)有一個(gè)人考上重點(diǎn)。

所以，應(yīng)當(dāng)保持正常的生活，生活越有規(guī)律，學(xué)習(xí)成效就越大，

成果上升就越快。

加強(qiáng)思維力量培育

在課堂上應(yīng)當(dāng)多思多問(wèn)，老師講解的內(nèi)容相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)

的規(guī)律性，他們所講的許多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的閱歷所得，是

課本上根本找不到的，