《把它們放到水里》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版

《把它們放到水里》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景《把它們放到水里》是一本描寫海洋生物的兒童科普讀物。通過生動有趣的文字和圖畫，讓孩子們了解海洋生物的種類、生活習性以及保護海洋的重要性。本次作業(yè)設計旨在引導學生深入了解海洋生物、培養(yǎng)保護海洋環(huán)境的意識，同時鍛煉學生的文字表達和觀察能力。二、設計目標1.了解不同種類的海洋生物及其特點；2.培養(yǎng)保護海洋環(huán)境的意識；3.提高學生的文字表達和觀察能力。三、設計內容1.每位學生選擇一種海洋生物進行研究，包括但不限于海豚、海龜、珊瑚、海星等；2.學生需收集關于所選海洋生物的資料，包括外觀特征、生活習性、分布范圍等；3.學生以“我的海洋生物”為主題，撰寫一篇300字以上的短文，介紹所選海洋生物的相關信息，并表達對其保護的態(tài)度；4.學生可自行設計海報、PPT等形式，展示自己的研究成果。四、評估方式1.完整性：資料收集是否全面，短文是否包含必要信息；2.觀點：學生對所選海洋生物的了解和保護意識是否深入；3.表達：文字表達是否清晰流暢，展示形式是否具有創(chuàng)意。五、作業(yè)時間安排1.第一周：學生選擇海洋生物并開始資料收集；2.第二周：完成短文的撰寫，并準備展示形式；3.第三周：展示學生的研究成果，進行評估和點評。六、延伸活動1.班級展示：邀請學生展示自己的研究成果，分享海洋生物的知識；2.環(huán)保行動：組織學生參與海洋垃圾清理活動，實際行動保護海洋環(huán)境；3.閱讀分享：推薦更多有關海洋生物和環(huán)保的讀物，引導學生深入探索。通過本次作業(yè)設計，學生將能夠深入了解海洋生物，培養(yǎng)保護海洋環(huán)境的意識，同時提高文字表達和觀察能力。希望學生通過這樣的活動，能夠更加關注海洋環(huán)境，為保護地球家園貢獻自己的一份力量。第二課時一、引言《把它們放到水里》是一本大家耳熟能詳?shù)膬和破諘ㄟ^簡單有趣的文字和生動形象的插圖，向孩子們介紹了各種日常生活中的科學現(xiàn)象。這本書不僅能夠激發(fā)孩子們對科學的興趣，還可以幫助他們建立起批判性思維和實驗精神。本作業(yè)設計方案旨在通過參與性強的實驗活動，幫助學生更深入地理解書中所介紹的科學知識，培養(yǎng)其動手實踐的能力和創(chuàng)造力。二、活動目標1.通過實驗活動，讓學生親身體驗書中所介紹的科學現(xiàn)象，深化對其理解；2.培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造力；3.激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)其批判性思維。三、活動內容1.實驗一：水的密度實驗目標：通過比較不同物質在水中的浮沉情況，讓學生探究水的密度。材料：水杯、水、塑料球、橡皮泥。步驟：a.在水杯中倒入適量的水，放入塑料球，觀察其浮沉情況；b.用橡皮泥制作一個小球，將其放入水杯中，觀察其浮沉情況；c.思考為什么塑料球會浮在水面上，而橡皮泥球會沉到底部。2.實驗二：水的表面張力實驗目標：通過觀察水面的現(xiàn)象，讓學生了解水的表面張力。材料：水杯、水、牙簽。步驟：a.在水杯中倒入適量的水，將牙簽平放在水面上；b.緩慢地往水杯中加入水，觀察牙簽的變化；c.思考為什么牙簽會漂浮在水面上，探究水的表面張力原理。3.實驗三：水的蒸發(fā)實驗目標：通過觀察水蒸發(fā)的過程，讓學生了解水的蒸發(fā)過程。材料：水杯、水、記號筆。步驟：a.在水杯中倒入適量的水，用記號筆標記水面高度；b.將水杯放置在通風處，觀察水的蒸發(fā)過程；c.每隔一段時間記錄水面高度的變化，思考水為什么會慢慢消失。四、活動評價1.學生實驗記錄：要求學生在實驗過程中認真記錄觀察到的現(xiàn)象和想法，撰寫實驗報告；2.學生表現(xiàn)評價：根據(jù)學生實驗表現(xiàn)和報告質量，進行評價并給予相應獎勵；3.教師評價與反思：教師及時給予學生反饋，評價實驗活動的效果和改進建議。五、活動延伸1.學生可根據(jù)自己的興趣選擇其他與水有關的實驗，如水的顏色分離、水的凝固等；2.可以邀請學生進行小組合作，共同設計水的實驗項目，并在班級展示交流。六、總結通過《把它們放到水里》作業(yè)設計方案的實施，學生不僅能夠在實驗活動中親身體驗科學