《我們的呼吸》作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學青島版

《我們的呼吸》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景《我們的呼吸》是一部由知名作家魯迅創(chuàng)作的經(jīng)典小說，描寫了20世紀初的中國社會風貌和人性悲歡。這部小說既有文學價值，又涉及到社會現(xiàn)實，是學生們了解社會歷史和文化傳統(tǒng)的重要讀本。因此，設(shè)計一份與這部小說相關(guān)的作業(yè)，幫助學生深入了解和思考小說中的主題與意義，對于拓展學生的文學眼界和思維深度具有重要意義。二、作業(yè)目標1.理解《我們的呼吸》的主題和意義，把握作品的核心思想；2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的閱讀理解能力；3.通過討論和思考，引導(dǎo)學生思考現(xiàn)實社會中的問題和解決方法；4.激發(fā)學生對文學創(chuàng)作和社會現(xiàn)實的興趣，促進學生的自主學習和思考能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀小說《我們的呼吸》，并做好閱讀筆記，包括主要人物、情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容；2.就小說中的主題和意義展開討論，分析作者的寫作意圖和創(chuàng)作背景；3.撰寫讀后感，總結(jié)自己對小說的理解和感悟；4.小組討論，探討小說中涉及到的社會問題，思考如何解決這些問題。四、作業(yè)步驟1.閱讀小說《我們的呼吸》，并認真做好閱讀筆記。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，并在筆記中記錄下自己的理解和疑惑。2.小組討論，分析小說中的主題和意義。老師可以根據(jù)學生的實際情況，將學生分成小組，并組織學生進行小組討論，交流彼此的理解和看法。3.撰寫讀后感。學生需要根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇關(guān)于《我們的呼吸》的讀后感，包括對主題和意義的理解，對作品的評價等。4.小組討論社會問題。老師可以設(shè)計一些問題，讓學生在小組內(nèi)進行討論，思考小說中涉及到的社會問題，并提出自己的解決方案。五、作業(yè)評價1.閱讀筆記：對學生的閱讀筆記進行評價，看是否能夠正確理解和把握作品中的重要內(nèi)容；2.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，看是否積極參與、提出思考問題；3.讀后感：評價學生的讀后感，看是否能夠深入理解作品，提出獨特見解；4.解決問題：評價學生在討論社會問題時的表現(xiàn)，看是否能夠提出合理解決方案。六、作業(yè)總結(jié)通過設(shè)計《我們的呼吸》作業(yè)，不僅可以幫助學生深入了解和理解這部經(jīng)典小說，還可以培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思考能力。同時，通過作業(yè)的設(shè)計和實施，可以引導(dǎo)學生思考現(xiàn)實社會中的問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和解決問題的能力。希望通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠激發(fā)學生對文學和社會的興趣，提高學生的素養(yǎng)和綜合能力。第二課時一、作業(yè)背景：《我們的呼吸》是一部經(jīng)典的教育影片，它以故事的形式展現(xiàn)了氣體交換和呼吸作用的過程，生動地描繪了人類呼吸系統(tǒng)的運作原理。通過這部影片，學生可以更加直觀地了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，加深對生命科學知識的理解。二、作業(yè)目標：1.了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；2.掌握氣體交換和呼吸作用的基本原理；3.提高學生對生命科學知識的興趣和學習積極性。三、作業(yè)內(nèi)容：1.觀看《我們的呼吸》影片，了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；2.回答問題：1）呼吸系統(tǒng)包括哪些器官？它們各自的功能是什么？2）氧氣和二氧化碳在人體內(nèi)是如何交換的？3）人體是如何控制呼吸的頻率和深度的？3.制作呼吸系統(tǒng)模型：用各種材料制作一個呼吸系統(tǒng)模型，標注各個器官的名稱及功能。4.小組討論：與同學討論呼吸系統(tǒng)在生命活動中的重要性，并分享自己的觀點和想法。四、作業(yè)要求：1.觀看影片并完成問題回答；2.制作呼吸系統(tǒng)模型，要求清晰標注；3.參與小組討論，主動發(fā)表觀點。五、評分標準：1.觀看影片并完成問題回答：20分；2.制作呼吸系統(tǒng)模型：30分；3.參與小組討論：10分；4.總分：60分。六、作業(yè)時間：本作業(yè)為課堂作業(yè)，共計一周時間完成并提交。七、備注：本作業(yè)旨在通過觀看影片、回答問題、制作模型和小組討論等方式，幫助學生更