幼兒園大班語言教案《逃跑的鼻子》

幼兒園大班語言教案《逃跑的鼻子》匯報人：2024-01-25CONTENTS課程介紹與目標導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣基礎(chǔ)知識講解：了解鼻子功能及保護方法拓展延伸：探究動物鼻子特點及作用實踐操作：手工制作鼻子道具總結(jié)回顧與家園共育建議課程介紹與目標01本次課程以經(jīng)典童話故事《逃跑的鼻子》為基礎(chǔ)，通過生動有趣的故事情節(jié)和語言游戲，激發(fā)幼兒對語言學習的興趣和積極性。通過本次課程的學習，幼兒能夠掌握故事中的基本情節(jié)和人物形象，提高口語表達和聽說能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣。教案背景及目的目的背景適用對象幼兒園大班幼兒，年齡5-6歲。課時安排本次課程共分為2個課時，每課時40分鐘。第一課時為故事導(dǎo)入和語言游戲，第二課時為故事復(fù)述和角色扮演。適用對象與課時安排《逃跑的鼻子》童話故事書或電子版故事。鼻子道具、人物頭飾、背景音樂等。教室布置成故事場景，營造童話般的氛圍。教材教具環(huán)境準備教材教具準備導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02老師出示一個沒有鼻子的娃娃，引起幼兒的好奇心和探究欲望。老師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，讓幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃沒有鼻子，并詢問幼兒：“娃娃的鼻子去哪里了？”老師通過講述故事《逃跑的鼻子》，讓幼兒了解鼻子逃跑的有趣經(jīng)歷。情景導(dǎo)入：鼻子怎么了？老師準備多個鼻子道具，分別藏在教室的不同角落。老師向幼兒介紹游戲規(guī)則：幼兒需在教室內(nèi)尋找藏起來的鼻子，找到后將其貼回娃娃的臉上。游戲過程中，老師可引導(dǎo)幼兒互相合作、分享線索，鍛煉幼兒的觀察力和團隊協(xié)作能力?；佑螒颍赫冶亲永蠋熞龑?dǎo)幼兒思考：“為什么故事中的鼻子會逃跑呢？”通過討論，老師引導(dǎo)幼兒理解鼻子逃跑的原因，如不注意保護鼻子、不愛惜身體等。老師進一步引導(dǎo)幼兒認識到保護身體的重要性，培養(yǎng)幼兒愛護身體的意識。引導(dǎo)思考：鼻子為什么會逃跑？基礎(chǔ)知識講解：了解鼻子功能及保護方法03鼻子內(nèi)部有嗅覺細胞，對氣味分子敏感，能夠?qū)馕斗肿愚D(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦進行識別。鼻子是呼吸道的入口，通過鼻孔吸入空氣，經(jīng)過鼻腔的過濾、加溫和濕潤，進入氣管和肺部，維持人體正常的呼吸功能。鼻子和口腔、鼻腔共同組成發(fā)音器官，通過調(diào)節(jié)鼻腔的共鳴作用，影響語音的音質(zhì)和音色。嗅覺功能呼吸功能發(fā)音功能鼻子功能介紹定期清洗鼻孔，去除鼻腔內(nèi)的分泌物和異物，保持鼻腔通暢。避免用力擤鼻涕、挖鼻孔等行為，以免損傷鼻黏膜和血管，引起感染和出血。寒冷季節(jié)或溫差變化大時，注意給鼻子保暖，避免冷空氣直接刺激鼻腔。保持鼻腔清潔避免外力傷害注意保暖鼻子日常保護方法廢棄物中可能含有有害物質(zhì)和細菌，亂扔廢棄物不僅破壞環(huán)境，還可能對鼻子造成傷害。01020304痰中含有大量細菌和病毒，隨地吐痰不僅污染環(huán)境，還容易傳播疾病。使用生理鹽水或溫開水定期清洗鼻腔，保持鼻腔清潔和濕潤。勤洗手、勤洗臉、勤剪指甲等良好衛(wèi)生習慣有助于減少細菌和病毒的傳播和感染。不隨地吐痰定期清洗鼻腔不亂扔廢棄物養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣相關(guān)衛(wèi)生習慣培養(yǎng)拓展延伸：探究動物鼻子特點及作用04大象的鼻子長而靈活，可以用來覓食、喝水、洗澡和交流。象鼻豬鼻狗鼻豬的鼻子圓潤而短小，鼻孔較大，有助于它們尋找食物和嗅聞周圍環(huán)境。狗的鼻子濕潤而靈敏，能夠嗅出人類無法察覺的氣味，幫助它們追蹤和尋找目標。030201動物鼻子形態(tài)多樣性展示

動物鼻子功能差異性探討嗅覺功能動物的鼻子內(nèi)部有嗅覺受體，能夠感知各種氣味。不同動物的嗅覺靈敏度不同，如狗的嗅覺能力遠超過人類。呼吸功能動物的鼻子也是呼吸的重要器官，通過鼻孔吸入氧氣并排出二氧化碳。社交功能一些動物的鼻子還具有社交功能，如大象通過鼻子相互觸碰、纏繞來表達情感、建立聯(lián)系。功能差異人類的鼻子主要具有嗅覺、呼吸和輔助發(fā)音等功能，而動物的鼻子除了這些基本功能外，還具有一些特殊功能，如狗的追蹤和狩獵能力。形態(tài)差異人類的鼻子形態(tài)相對固定，而動物的鼻子形態(tài)各異，與它們的生存環(huán)境和習性密切相關(guān)。感知能力差異人類的嗅覺能力相對較弱，而一些動物的嗅覺能力非常靈敏，能夠嗅出人類無法察覺的氣味。人類與動物鼻子比較實踐操作：手工制作鼻子道具05彩色卡紙、剪刀、膠水、顏料等。材料準備使用剪刀時，要確保幼兒能夠正確使用并注意安全；選擇無毒、環(huán)保的材料，避免對幼兒造成傷害。安全注意事項材料準備及安全注意事項說明2.教師詳細演示制作步驟，包括選擇卡紙顏色、裁剪形狀、涂抹膠水等。3.幼兒在教師的指導(dǎo)下，逐步完成鼻子道具的制作，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨具特色的鼻子。1.教師向幼兒展示已制作好的鼻子道具，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。手工制作過程演示和指導(dǎo)讓幼兒獨立完成一個鼻子道具的制作，可以選擇自己喜歡的顏色和形狀。任務(wù)布置教師在幼兒制作過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保幼兒能夠順利完成制作任務(wù)。教師角色鼓勵幼兒在制作過程中，自主思考、解決問題，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。幼兒自主性幼兒自主完成手工制作任務(wù)總結(jié)回顧與家園共育建議06孩子們能夠準確回憶并描述《逃跑的鼻子》的主要情節(jié)和角色特征，理解故事中的沖突和解決方式。故事情節(jié)和角色理解通過學習，孩子們掌握了一系列與故事相關(guān)的詞匯和表達方式，如“逃跑”、“尋找”、“失落”、“重逢”等，能夠運用這些詞匯進行簡單的敘述和表達。詞匯和表達積累孩子們通過故事感受到了友情、愛和責任感等情感，理解了珍惜身邊人和事的重要性，培養(yǎng)了積極向上、關(guān)愛他人的價值觀。情感和價值觀體驗關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧建議家長在家中為孩子創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境，每天固定時間進行親子閱讀，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。家庭閱讀時光家長可與孩子一起進行故事角色扮演游戲，讓孩子在游戲中進一步理解故事情節(jié)和角色特征，提高語言表達和表演能力。故事角色扮演家長應(yīng)關(guān)注孩子的情感變化，及時與孩子進行情感交流，引導(dǎo)孩子積極面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)孩子的情感表達和自我調(diào)節(jié)能力。情感交流與引導(dǎo)家園共育策略分享肯定孩子的進步01家長應(yīng)關(guān)注孩子在語言學習方面的進步，及時給予肯定和鼓勵，增強孩子的自信心和學習動力。陪伴孩子共同成長02家長應(yīng)積極參與孩子的成長