中班其他教案水到哪里去了

匯報(bào)人:2024-01-29中班其他教案水到哪里去了目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)水的循環(huán)過程觀察實(shí)驗(yàn)：水消失之謎植物吸收與利用水分動(dòng)物體內(nèi)水分平衡調(diào)節(jié)機(jī)制人類活動(dòng)對(duì)水資源影響及保護(hù)措施總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)適合在春夏季節(jié)進(jìn)行，利用自然環(huán)境的濕度和溫度變化。季節(jié)幼兒已初步了解水的基本屬性，如無色、無味、透明等。前置知識(shí)教案背景知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀使幼兒了解水的蒸發(fā)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到水可以通過蒸發(fā)變成水蒸氣。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和科學(xué)探究能力。激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)用的小杯子、熱水、扇子或吹風(fēng)機(jī)、干毛巾、塑料薄膜等。水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普動(dòng)畫或圖片等。教具和多媒體資源多媒體資源教具02水的循環(huán)過程水的來源大氣降水、地表水、地下水等。水的去向蒸發(fā)、植物吸收、地表徑流、地下滲透等。水的來源與去向03水循環(huán)的影響因素氣候、地形、植被等。01水循環(huán)過程降水、蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、地下滲透等環(huán)節(jié)的循環(huán)過程。02水循環(huán)的意義維持生態(tài)平衡，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。自然界中水循環(huán)修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水等水利工程，調(diào)節(jié)水資源時(shí)空分布不均的問題。正面影響過度開采地下水、排放污水等，破壞水資源的可持續(xù)利用。負(fù)面影響人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)影響03觀察實(shí)驗(yàn)：水消失之謎準(zhǔn)備材料：一杯水、一塊干毛巾、一塊濕毛巾、一個(gè)透明塑料盒。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及步驟010203實(shí)驗(yàn)步驟1.將干毛巾放入透明塑料盒中。2.倒入一杯水，確保水完全覆蓋干毛巾。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及步驟3.讓幼兒觀察并記錄毛巾和水的狀態(tài)。4.將濕毛巾取出，放在一旁晾干。5.讓幼兒再次觀察透明塑料盒中的水，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)水“消失”了。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象記錄與分析在倒入水后，干毛巾迅速吸水并變濕；當(dāng)濕毛巾被取出后，透明塑料盒中的水逐漸減少，直至完全消失。干毛巾具有吸水性，能夠?qū)⑺詹?chǔ)存起來；當(dāng)濕毛巾被取出后，由于空氣流通和蒸發(fā)作用，透明塑料盒中的水逐漸蒸發(fā)成水蒸氣并散發(fā)到空氣中，導(dǎo)致水“消失”。提出問題為什么水會(huì)“消失”？它去了哪里？解釋原理告訴幼兒水并沒有真正消失，而是變成了我們看不見的水蒸氣。當(dāng)水遇到熱空氣或陽(yáng)光時(shí)，它會(huì)變成水蒸氣升到空中。這就是為什么我們?cè)诹酪路蛳丛韬竽芸吹皆∈溢R子上有一層霧氣的原因。啟發(fā)思考讓幼兒思考其他生活中類似的現(xiàn)象，如雨后地面變干、河流中的水流入大海等，引導(dǎo)他們理解水的循環(huán)和自然界中的奧秘。引導(dǎo)幼兒思考原因04植物吸收與利用水分80%80%100%植物體內(nèi)水分運(yùn)輸途徑植物通過根系從土壤中吸收水分，這是植物獲取水分的主要途徑。吸收的水分通過植物體內(nèi)的導(dǎo)管和細(xì)胞間隙等向上運(yùn)輸?shù)角o、葉等部位。植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣形式散失到大氣中，這個(gè)過程稱為蒸騰作用。根系吸收水分水分向上運(yùn)輸蒸騰作用生理需求光合作用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸植物對(duì)水分需求及作用水分在光合作用中起到重要作用，與二氧化碳結(jié)合生成葡萄糖等有機(jī)物。水分在植物體內(nèi)起到溶劑作用，幫助運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到各個(gè)部位。水分是植物細(xì)胞的重要組成部分，參與植物的生理代謝過程。觀察目的01通過觀察盆栽植物的生長(zhǎng)狀況，了解植物對(duì)水分的需求和吸收利用情況。觀察步驟02選擇一盆生長(zhǎng)良好的盆栽植物，定期澆水并觀察其生長(zhǎng)狀況，記錄葉片顏色、植株高度、開花情況等指標(biāo)的變化。觀察結(jié)果分析03根據(jù)觀察記錄，分析植物在不同水分條件下的生長(zhǎng)狀況，了解植物對(duì)水分的敏感性和適應(yīng)性。同時(shí)，可以通過比較不同植物之間的觀察結(jié)果，進(jìn)一步探討不同植物對(duì)水分的需求和利用特點(diǎn)。實(shí)例：盆栽植物觀察記錄05動(dòng)物體內(nèi)水分平衡調(diào)節(jié)機(jī)制水分來源動(dòng)物通過飲水、攝取含水食物以及代謝過程中產(chǎn)生的水來獲取水分。排出途徑動(dòng)物通過排尿、排汗、呼吸以及糞便等方式排出多余水分。動(dòng)物體內(nèi)水分來源及排出途徑01020304腎臟下丘腦汗腺肺水分平衡調(diào)節(jié)器官和功能通過排汗調(diào)節(jié)體溫的同時(shí)，也排出部分水分。感知血液滲透壓變化，分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)腎臟對(duì)水分的重吸收。主要調(diào)節(jié)器官，通過控制尿液的生成和排放來調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡。呼吸過程中會(huì)排出一定量的水分。減少水分蒸發(fā)儲(chǔ)存水分行為適應(yīng)生理適應(yīng)實(shí)例：昆蟲如何適應(yīng)干燥環(huán)境昆蟲體表覆蓋一層蠟質(zhì)或油脂，減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。一些昆蟲體內(nèi)能儲(chǔ)存大量水分，在干燥時(shí)釋放以維持生命活動(dòng)。昆蟲會(huì)選擇在潮濕的環(huán)境或時(shí)間段活動(dòng)，以減少水分流失。昆蟲能通過調(diào)節(jié)代謝速率、降低呼吸頻率等生理機(jī)制來減少水分消耗。06人類活動(dòng)對(duì)水資源影響及保護(hù)措施認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴和有限性，從自身做起，積極節(jié)約用水。樹立節(jié)水意識(shí)減少浪費(fèi)合理使用水資源避免在用水過程中不必要的浪費(fèi)，如及時(shí)關(guān)閉水龍頭、修復(fù)漏水設(shè)備等。根據(jù)實(shí)際需要合理使用水資源，如用淋浴代替盆浴、用節(jié)水型衛(wèi)生器具等。030201節(jié)約用水，從我做起采用節(jié)水型家電和器具，如節(jié)水型洗衣機(jī)、節(jié)水型馬桶等；合理安排家庭用水，如將洗菜水用于澆花、沖廁所等。家庭節(jié)水加強(qiáng)學(xué)校用水管理，定期檢查水管、水龍頭等設(shè)施是否完好；開展節(jié)水教育活動(dòng)，提高學(xué)生節(jié)水意識(shí)。學(xué)校節(jié)水推廣節(jié)水型社區(qū)建設(shè)，采用雨水收集、中水回用等措施；加強(qiáng)社區(qū)用水監(jiān)管，防止浪費(fèi)和濫用。社區(qū)節(jié)水家庭、學(xué)校、社區(qū)中節(jié)水措施

了解并關(guān)注當(dāng)?shù)厮Y源狀況了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況通過查閱相關(guān)資料、咨詢專業(yè)人士等途徑了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況，包括水量、水質(zhì)等方面。關(guān)注水資源問題關(guān)注當(dāng)?shù)厮Y源面臨的問題和挑戰(zhàn)，如缺水、水污染等，并積極參與到相關(guān)問題的解決中去。宣傳水資源保護(hù)通過宣傳和教育活動(dòng)，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視程度，促進(jìn)全社會(huì)共同參與到水資源保護(hù)中來。07總結(jié)回顧與拓展延伸回顧水在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的變化過程，以及溫度對(duì)水的狀態(tài)的影響。水的三態(tài)變化總結(jié)自然界中水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水的循環(huán)強(qiáng)調(diào)水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。節(jié)約用水的重要性關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧水的浮力通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受水的浮力，了解物體在水中的沉浮原理。水的溶解性引導(dǎo)幼兒探索哪些物質(zhì)可以溶解在水中，了解溶解現(xiàn)象。水的表面張力觀察水的表面張力現(xiàn)象，如水滴的形成、水面的漣漪等。拓展延伸：探索更多關(guān)于“水”的奧秘觀察家庭用水