【部編版】二年級(jí)語文下冊(cè)第25課《黃帝的傳說》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)黃帝的傳說素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語言運(yùn)用：能借助課后提示，講一講造車和造船的故事。思維能力：感受黃帝的品質(zhì)，能就自己覺得黃帝聰慧、善良、細(xì)心的內(nèi)容和同學(xué)交流。審美創(chuàng)造：在朗讀的過程中，體會(huì)黃帝的品質(zhì)，感受黃帝的發(fā)明和創(chuàng)造給人們的生活帶來了很大改善。素養(yǎng)分析隨文識(shí)記12個(gè)字詞，積累詞語，并掌握8個(gè)生字的正確書寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解傳說中的黃帝造車、造船。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一情景激趣導(dǎo)入課題思考交流

現(xiàn)代交通工具有哪些？你通常用什么出行？轎車高鐵飛機(jī)輪船

最早的車和最早的船是誰造的呢？25.黃帝的傳說

朗讀課題，你想知道什么？

課題中的“黃帝”和“傳說”指什么？是人們口頭傳下來的故事思考交流

黃帝，中國古代部落聯(lián)盟首領(lǐng)，五帝之首。黃帝被尊祀為“人文初祖”。本姓公孫，后改姬姓（也有說巳姓），名軒轅，一說名軒。史載黃帝因有土德之瑞，故號(hào)黃帝。黃帝在位時(shí)，播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，始制衣冠、建舟車、制音律、作《黃帝內(nèi)經(jīng)》等?！把S子孫”中的“黃”即指“黃帝”。了解黃帝點(diǎn)擊播放學(xué)習(xí)任務(wù)二自讀課文識(shí)字學(xué)詞黃帝創(chuàng)造推車dìchuàng去掉拼音再讀一遍！尊敬啟示召開按時(shí)設(shè)計(jì)材料改變替身待在自由片段提供tuīzūnqǐzhàoànshècáigǎitìdāiyóuduàngōng字詞樂園待dài對(duì)待

待客例句：他待（

）客很熱情，所以我們?cè)谒叶啻?/p>

）了一會(huì)兒。dāi待會(huì)兒

表示“停留，逗留，延遲”時(shí)讀“dāi”；其它情況一般讀“dài”。dàidāi認(rèn)識(shí)多音字按啟召搬運(yùn)手推車tuī材圖片識(shí)記加一加木才扌安刀口你還知道哪些識(shí)字方法？戶口識(shí)字方法“推”和“搬”都是提手旁根本交通發(fā)展便利搬運(yùn)傳說首領(lǐng)步行忽然啟發(fā)自由道理詞語理解帝忽通啟由理傳段觀察生字的筆畫書寫順序和位置，說一說是什么結(jié)構(gòu)的字。上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)觀察生字，說一說。學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)掌握生字筆畫：9部首：巾結(jié)構(gòu)：上下音序：D組詞：皇帝黃帝dì辨析：【皇帝】代指歷史上的歷代帝王。【黃帝】單指一個(gè)人，以土得名，字軒轅。

黃帝是中國古代部落聯(lián)盟首領(lǐng)。造句：學(xué)習(xí)字詞筆畫：6部首：亻結(jié)構(gòu)：左右音序：C組詞：傳說傳奇chuán

民間流傳著許多傳說。造句：后羿射日學(xué)習(xí)字詞筆畫：8部首：心結(jié)構(gòu)：上下音序：H組詞：忽然忽略hū

忽然，一陣風(fēng)吹來，驚飛了樹上的小鳥。造句：學(xué)習(xí)字詞筆畫：7部首：口結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Q組詞：?jiǎn)?dòng)啟發(fā)qǐ

火車啟動(dòng)了。造句：學(xué)習(xí)字詞筆畫：5部首：田結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：Y組詞：由于自由yóu

魚兒自由自在地來回游動(dòng)。造句：學(xué)習(xí)字詞筆畫：11部首：王結(jié)構(gòu)：左右音序：L組詞：道理理想lǐ

做一名人民教師是我的理想。造句：理發(fā)學(xué)習(xí)字詞筆畫：9部首：殳結(jié)構(gòu)：左右音序：D組詞：一段片段duàn

這件事總算告一段落了。造句：一段樹干學(xué)習(xí)字詞筆畫：10部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍音序：T組詞：通知交通tōng

車和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展。造句：學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)任務(wù)四再讀課文初知大意1.課文講了幾個(gè)小故事？分別是什么？2.黃帝是一個(gè)怎樣的人物？課文中是怎樣介紹他的？3.黃帝的發(fā)明創(chuàng)造的意義是什么？默讀思考

相傳五六千年前，有一個(gè)部落的首領(lǐng)名叫軒轅。他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛戴。大家推舉他統(tǒng)領(lǐng)部落聯(lián)盟，尊稱他為“黃帝”。

從文中哪些語句可以看出黃帝是一個(gè)怎樣的人？原始社會(huì)由若干血緣相近的氏族結(jié)合而成的集體。指?jìng)€(gè)人、集體或階級(jí)的聯(lián)合體。交流討論

課文講了幾個(gè)小故事？分別是什么？造車造船交流討論2-4第一部分（1）：簡(jiǎn)要介紹黃帝其人。_______：寫黃帝造車的原因。第二部分______

造車_______：寫車的發(fā)明和改進(jìn)。第三部分______

造船_______：寫黃帝造船前受到的啟發(fā)_______：寫黃帝造船的經(jīng)過。第四部分（8）：寫車和船的發(fā)明給人們帶來的好處。5-723-456-7根據(jù)內(nèi)容，找出相應(yīng)的段落。段落大意用你的話說說課文講了一個(gè)什么故事？

課文講了黃帝在干活時(shí)，看到滾動(dòng)的草帽，受到啟發(fā)，造出了車；在勞作休息時(shí)，看到浮在河面上的樹葉上安穩(wěn)地爬行的螞蟻，受到啟發(fā)，造出了船的故事。感受意義

車和船的發(fā)明，使水陸交通得到了發(fā)展，為人們相互往來提供了便利，給人們的生活帶來了很大改善。感受意義你想對(duì)黃帝說什么？學(xué)習(xí)任務(wù)五課堂小測(cè)素養(yǎng)提升尊敬(zūnzhūn)提供(gōng

gòng)召開(zhào

zào)創(chuàng)造(chuàng

chuáng)設(shè)計(jì)(sèshè)待在(dāidài)??????一、為紅色字選擇正確的讀音，畫“√”。dìchuánhūqǐlǐyóutōng黃帝傳說忽然啟發(fā)理由交通二、寫一寫、讀一讀。321課文主要講了黃帝造車和造船的故事。

（

）黃帝和皇帝是一個(gè)意思，兩個(gè)詞可以互相替換使用。

（

）黃帝的發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來了好處。

（

）三、判斷題。目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成1.本課講了關(guān)于黃帝的什么傳說？2.這節(jié)課你收獲了什么？（1）我會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和1個(gè)多音字；會(huì)寫8個(gè)

生字，掌握了12個(gè)詞語，它們分別是……（2）我知道本文講述了一個(gè)怎樣的故事……課堂總結(jié)素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

1.把黃帝造車造船的故事說給父母聽。2.查找關(guān)于本課你感興趣的資料。課程結(jié)束人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第二課時(shí)黃帝的傳說素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化，認(rèn)同中華文化，提升文化自信。語言運(yùn)用：能借助課后提示，講一講造車和造船的故事。思維能力：感受黃帝的品質(zhì)，能就自己覺得黃帝聰慧、善良、細(xì)心的內(nèi)容和同學(xué)交流。審美創(chuàng)造：在朗讀的過程中，體會(huì)黃帝的品質(zhì)，感受黃帝的發(fā)明和創(chuàng)造給人們的生活帶來了很大改善。素養(yǎng)分析引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，按照一定順序復(fù)述課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)敢于表達(dá)讀后感想，提出問題，明白課文告訴我們的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)舊知新課導(dǎo)入傳說忽然搬運(yùn)根本道理發(fā)展我會(huì)認(rèn)

課文講了黃帝在干活時(shí)，看到______________，受到啟發(fā)，造出了_____；在勞作休息時(shí)看到_______________________________________，受到啟發(fā)，造出了____的故事。滾動(dòng)的草帽車面上的樹葉上安穩(wěn)地爬行的螞蟻浮在河船內(nèi)容回顧學(xué)習(xí)任務(wù)二精讀課文句段賞鑒相傳五六千年前，有一個(gè)部落的首領(lǐng)名叫軒轅。他有很多創(chuàng)造發(fā)明，深受人們愛戴。大家推舉他統(tǒng)領(lǐng)部落聯(lián)盟，尊稱他為“黃帝”。

說說為什么大家推舉軒轅做部落聯(lián)盟的統(tǒng)領(lǐng)？段落學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來相互傳說

軒轅造車的原因是什么？找出相關(guān)句子讀一讀。運(yùn)東西靠人力出門步行人們出行、運(yùn)東西，不方便，很辛苦。造車原因草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠(yuǎn)。這件事給了黃帝啟發(fā)，他想，如果做個(gè)架子，再裝上像草帽一樣能滾動(dòng)的東西，就可以用來搬運(yùn)物品了。

黃帝由什么聯(lián)想到造車的？找出相應(yīng)的句子。發(fā)散思維

……于是，他號(hào)召部落民眾，按照設(shè)想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來，樣子就像現(xiàn)在的獨(dú)輪手推車。

他是怎么做的？結(jié)果如何呢？聚力造車不易，會(huì)遇到哪些困難呢？用時(shí)久，克服了很多困難。發(fā)散思維

后來，人們?cè)谑褂眠^程中不斷改進(jìn)，發(fā)明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車，出遠(yuǎn)門、搬運(yùn)東西方便多了。

黃帝造車為人們生活帶來了便利，節(jié)省了人力。不斷進(jìn)步看到什么想到什么怎么做的結(jié)果怎樣請(qǐng)你借助下面的提示，講一講黃帝造車的故事。圓草帽在地上滾動(dòng)。架子裝上能滾動(dòng)的東西，能搬運(yùn)物品。試了多次，造出獨(dú)輪車。發(fā)明雙輪車，牛馬代替人拉，方便多了。復(fù)述故事

默讀小故事，分別畫出黃帝在造船過程中看到什么，想到什么，怎么做的，結(jié)果怎樣。小組合作螞蟻待在樹葉上，浮在水面很安全。造一個(gè)像樹葉那樣浮在水面的東西，人能安全待在上面。將粗樹干挖空，用木頭做槳。人在里面能坐穩(wěn)，能在水面上自由行動(dòng)。造船交流分享看到什么想到什么怎么做的結(jié)果怎樣學(xué)習(xí)任務(wù)三強(qiáng)化理解試講故事復(fù)述故事看到什么想到什么怎么做的結(jié)果怎樣黃帝1.自己先在小組內(nèi)試講。2.推薦代表在班內(nèi)講述故事。

黃帝看到圓草帽能在地上滾動(dòng)，想到做個(gè)架子再裝上能滾動(dòng)的東西用來搬運(yùn)物品，于是號(hào)召部落民眾找來材料，多次嘗試后發(fā)明了獨(dú)輪手推車。后人在此基礎(chǔ)上發(fā)明了雙輪車，并用牛馬代替人拉。

黃帝看到螞蟻借助樹葉漂浮在水面上，想到造一個(gè)像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人在水上自由出行，于是把樹干中的一段挖空，人就能穩(wěn)穩(wěn)地坐在里面了，又用木頭做了槳，成功地造出了船。課文大意善于觀察善于發(fā)現(xiàn)愛動(dòng)腦筋……心系百姓人物感知

從文章中，我們可以看出黃帝是一個(gè)什么樣的人？

生活中靈感無處不在，要注意觀察生活，總有驚人的發(fā)現(xiàn)，成就屬于那些心細(xì)如絲的人。領(lǐng)悟道理

黃帝造車、造船的傳說告訴了我們什么道理？回顧課文看到什么想到什么怎么做的結(jié)果怎樣復(fù)述這個(gè)故事時(shí)可以按照哪些步驟進(jìn)行？

這篇文章告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測(cè)素養(yǎng)提升

本文通過記敘黃帝_______和_______的過程，讓我們了解到黃帝的發(fā)明創(chuàng)造，感受黃帝的不平凡；同時(shí)讓我們明白發(fā)明創(chuàng)造能夠給人們的生活帶來________。造車造船改善一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。321二、判斷正誤。

從“試了一次又一次”“終于”可以看出造車不容易。

（

）

黃帝造的是雙輪車和獨(dú)木舟。

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）

黃帝是個(gè)善于觀察發(fā)現(xiàn)的人。

（

）三、照樣子，寫