【部編版】二年級語文下冊第13課《畫楊桃》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版二年級語文下冊第一課時畫楊桃素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：朗讀課文，注意對話的語氣。語言運用：熟練地認讀生字，會寫生字。思維能力：了解課文大意，能用自己的話復述課文。審美創(chuàng)造：發(fā)現(xiàn)不同視角看到的東西不同，不偏激不武斷。素養(yǎng)分析初讀課文，隨文識字。整體把握主要內(nèi)容。了解事情的前因后果。學習重點對比閱讀，初步感知人物的內(nèi)心變化。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一情境激趣導入新課說說你喜歡什么水果？師生交流這是什么水果？從形狀、外觀、味道等方面談談你的認識。引入新課畫楊桃畫楊桃的過程中發(fā)生了一件什么事？學習任務二學習字詞扎實基礎這一壇子老湯，下次腌咸菜時還可以用，不要倒掉。我推了幾下，不倒翁硬是沒倒下去。多音字倒dǎo(倒下）dào(倒掉）理解課文句子：“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”1.加一加：識字方法你能用什么辦法來識字？（口）+（合）=（亻）+（到）=（宀）+（申）=（日）+（向）=（口）+（喜）=哈倒審晌嘻2.比一比：晌（晌午）響（響聲）誨（教誨）悔（后悔）搶（搶奪）槍（手槍）悅（喜悅）說（說話）審（審視）申（申請）日與時間有關3.字義識記：半晌晌午字義理解：1.一天里的一段時間。2.晌午；正午。理解詞語圖畫老師座位教室講桌同學然后畫紙神情角度理解詞語五角星哈哈大笑學習任務三指導書寫重點示范tú筆畫數(shù)：8部首：囗結(jié)構：全包圍音序：T造句：我有一本好看的圖畫書。組詞：地圖圖書生字指導圖畫辨字組詞：團（）（）國（）（）困（）（）筆畫數(shù)：10部首：讠結(jié)構：左右音序：K讠與語言有關說、議、話、講、談kè生字指導課余時間我愛看書。造句：上課課本組詞：辨字組詞：棵（）（）顆（）（）巢（）（）筆畫數(shù)：10部首：廣結(jié)構：半包圍音序：Zzuò造句：他們坐在我的座位上。組詞：讓座座位生字指導辨字組詞：座（）（）坐（）（）座位筆畫數(shù)：9部首：宀結(jié)構：上下音序：Sshì造句：同學們在教室里認真上課。組詞：教室辦公室生字指導辨字組詞：寶（）（）定（）（）教室筆畫數(shù)：6部首：亠結(jié)構：上下音序：Jjiāo組詞：交換公交造句：我把作業(yè)交給老師了。生字指導辨字組詞：交（）（）齊（）（）公交車筆畫數(shù)：6部首：頁結(jié)構：獨體字音序：Y

造句：這本書還有幾頁就看完了。組詞：一頁頁數(shù)生字指導頁碼yè辨字組詞：貝（）（）負（）（）筆畫數(shù)：13部首：扌結(jié)構：左右音序：Bbǎiqiǎng扌筆畫數(shù)：7部首：扌結(jié)構：左右音序：Q桌子上擺著一個楊桃。造句：擺放擺桌子組詞：一位同學搶先回答。造句：搶奪搶先組詞：與手的動作有關扌組詞：笑嘻嘻嘻嘻哈哈xī筆畫數(shù)：9部首：口結(jié)構：左右音序：Hhā筆畫數(shù)：15部首：口結(jié)構：左右音序：X造句：弟弟笑嘻嘻地看著我。組詞：笑哈哈哈哈大笑造句：聽完故事，同學們哈哈

大笑起來。歸類識記學習任務四初讀課文整體感知了解大意自讀要求：1.自讀課文，畫出不理解的字詞句，共同解答。2.說說本文講了一件什么事。

課文講的是在圖畫課上練習畫楊桃時，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，遭到同學們的嘲笑。后來在老師的啟發(fā)下，同學們真切地感悟到從不同的角度看楊桃，結(jié)果的確不一樣。思考：“我”難忘的是什么？主要內(nèi)容自由表達：你喜歡這篇課文嗎？說說理由？學習任務五隨堂小測素養(yǎng)提升xīxīhāhājiāozuòyèzuòwèishàngkè交作業(yè)嘻嘻哈哈上課座位一、讀拼音，寫詞語。túhuà圖畫二、比一比，再組詞。課（）棵（）座（）坐（）交（）餃（）圖（）國（）哈（）嘻（）頁（）貝（）三、擴詞：讀讀寫寫。悅：喜悅愉悅賞心悅目搶：搶先搶救搶奪視：注視仰視視而不見靠：靠近依靠可靠目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成351.我積累的生字詞有：_________________2.我會概括這篇課文的大意：____________我的收獲分享：素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.思考完成課后練習第二題。1.親子分角色朗讀課文，抄寫生字詞。課程結(jié)束人教部編版二年級語文下冊第二課時畫楊桃素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：認讀生字，熟練地朗讀課文。語言運用：學會用“不像……像”造句。思維能力：學會從不同的角度看問題，尊重別人的看法。審美創(chuàng)造：體會老師的循循善誘，諄諄教誨。素養(yǎng)分析分角色朗讀對話，指導讀出恰當?shù)恼Z氣。了解結(jié)果不同的原因。學習重點抓住人物態(tài)度和心理變化的語句，發(fā)散思維，能說出自己的看法。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一回顧內(nèi)容了解特點生字回顧kàoérbānhādàoshěn靠而班哈倒審yèsùshǎngqiǎngxīyuèhuì頁肅晌搶嘻悅誨shì室去掉拼音讀一讀！詞語朗讀圖畫老師講桌同學座位教室畫紙然后哈哈大笑請讀一讀。五角星神情角度圖畫課上“我”_______________________，結(jié)果同學們看了都_________。老師讓同學們在“我”的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)________________，借此教育大家無論做事或看問題，都應該___________________________。把楊桃畫成五角星的樣子哈哈大笑楊桃確實像五角星學會從別人的角度看問題內(nèi)容回顧自讀課文，填空，說說課文寫了一件什么事？學習任務二精讀課文品析道理講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。朗讀思考讀句子，說說“我”看到的楊桃是什么形狀的，原因是什么？········這些詞語寫出“我”一絲不茍的態(tài)度。觀察發(fā)現(xiàn)“我”所見的楊桃平常所見的楊桃按照文中的提示，動筆畫一畫楊桃。相互交流、展示。帶著問題，閱讀交流。班里幾個同學看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”1.為什么他們會這樣笑？2.同學這樣笑對嗎？3.如果是你，你會怎樣？說說老師的做法，你喜歡的原因是什么？自由扮演老師和同學的角色，要注意各自的語氣。老師的神情為什么變得嚴肅了？同學們的態(tài)度是怎樣的？從哪個詞可以看出來？

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？“不……像?！薄澳敲矗袷裁茨?？”“像……五……五角星。”“好，下一個?！薄瑢W們的態(tài)度在老師的指引下，有什么變化？三處省略號說明什么？1.老師為什么要請幾個同學輪流坐到“我”的座位上？2.同學們的態(tài)度為什么發(fā)生了轉(zhuǎn)變？角色朗讀，注意老師和同學的語氣。

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！笔鞘裁匆馑?？和顏悅色讀句子，說說老師是怎樣教導我們的。嘗試用“和顏悅色”的語氣朗讀老師的話。怎樣理解老師說的這段話？1.看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。2.看到別人和自己不一樣的地方，不要盲目嘲笑，要換位思考。老師的教誨讓我終生難忘。教誨“我”終生難忘的是什么呢？“教誨”是什么意思？學習任務三重點難點集中突破自由表達1你覺得老師是一個怎樣的人？說說理由。2我想對老師說：__________________________________________________________________

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！薄皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”沒坐在“我”的位置時“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”對比閱讀指導朗讀

坐在“我”的位置時態(tài)度的轉(zhuǎn)變說明了什么？不假思索、堅定、嘲笑猶猶豫豫、有所發(fā)現(xiàn)、不好意思前后變化看出：單純、坦率、真誠思考感悟你明白了什么道理？今后要怎樣做？1從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果。3嘲笑別人是不對的……2如果別人跟我們的想法或做法不一致時，要學會從別人的角度看問題。學習任務四延伸拓展提升素養(yǎng)思考交流你在生活中是否也遇到過類似“畫楊桃”的事情？說說你的感受。古詩積累橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[宋]蘇軾題西林壁譯文：從正面、側(cè)面看廬山，山嶺連綿起伏，山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以看不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。

啟示：不同的角度會看到不同的景色。朗讀后，互相交流你的理解。我的收獲1閱讀理解課文，我的感悟：____________2課文細致描寫了人物的_________、_________、________。3課文通過________的手法，表現(xiàn)人物認識和情感的變化。對比學習任務五隨堂小測鞏固基礎而審視靠且級嚴半教搖晌肅誨班擺一、連線組詞。依二、填量詞或搭配詞語。兩(

)楊桃一(

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)同學()地畫個個顆位認認真真老老實實三、照樣子，寫詞語。AABB式:認認真真______________________AABC式：哈哈大笑______________________目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？