第四單元 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 練習(xí)課-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

/第四單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)練習(xí)課-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握11~20各數(shù)的概念，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)、讀寫這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用11~20各數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的讀寫。2.利用11~20各數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.通過(guò)游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)11~20各數(shù)的讀寫，檢查學(xué)生對(duì)這些數(shù)的掌握情況。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生利用11~20各數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如127、18-5等。3.練習(xí)：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的加減運(yùn)算比賽，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)11~20各數(shù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用這些數(shù)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)：布置一些與11~20各數(shù)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、合作學(xué)習(xí)、運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性等，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3.單元測(cè)試：在單元測(cè)試中，考查學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的掌握情況，以及運(yùn)用這些數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算的能力。五、教學(xué)建議1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握11~20各數(shù)的讀寫和加減運(yùn)算。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用11~20各數(shù)，如購(gòu)物、計(jì)價(jià)等，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.定期進(jìn)行單元測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。4.加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注他們的成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源1.課本：《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版。2.練習(xí)題：與11~20各數(shù)相關(guān)的加減運(yùn)算題目。3.教學(xué)課件：展示11~20各數(shù)的讀寫和加減運(yùn)算過(guò)程。4.小組活動(dòng)道具：計(jì)數(shù)器、算盤等。5.評(píng)價(jià)表格：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。七、教學(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作關(guān)系。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中多運(yùn)用11~20各數(shù)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，尤其是“新課導(dǎo)入”和“練習(xí)”環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樾抡n導(dǎo)入是學(xué)生接觸新知識(shí)的第一步，而練習(xí)環(huán)節(jié)則是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵步驟。以下將針對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本節(jié)課中，新課導(dǎo)入的目標(biāo)是讓學(xué)生利用11~20各數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。為了有效地導(dǎo)入新課，教師可以采取以下步驟：1.復(fù)習(xí)舊知：在開始新課之前，教師可以通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，幫助學(xué)生回憶和鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我9加3等于多少？”或者“8減去5等于幾？”這樣的復(fù)習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)新的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。2.引入新知：在復(fù)習(xí)完舊知識(shí)后，教師可以引入新的數(shù)字，如11、12等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)字與之前學(xué)過(guò)的數(shù)字有何不同。通過(guò)比較，學(xué)生可以直觀地感受到數(shù)的增加，為學(xué)習(xí)新的加減運(yùn)算做好準(zhǔn)備。3.實(shí)際操作：教師可以使用實(shí)物或者教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解11~20的加減運(yùn)算。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒表示12，然后再加上7，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少根計(jì)數(shù)棒，從而得出答案19。4.問(wèn)題解決：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，“你有13個(gè)蘋果，你的朋友給了你7個(gè)蘋果，現(xiàn)在你有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意義。練習(xí)練習(xí)是鞏固新知識(shí)的重要手段。在本節(jié)課中，練習(xí)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和書面練習(xí)，熟練掌握11~20各數(shù)的加減運(yùn)算。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以采取以下策略：1.多樣化練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如口頭問(wèn)答、書面計(jì)算、游戲等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中反復(fù)鞏固新知識(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)“算數(shù)接力賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行加減運(yùn)算的接力比賽，既增加了趣味性，又提高了學(xué)生的運(yùn)算速度。2.分層練習(xí)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些較為復(fù)雜的運(yùn)算題，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。3.及時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋。對(duì)于正確的答案，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題方法。4.合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成練習(xí)題。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互討論、相互幫助，共同解決問(wèn)題。這不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠幫助學(xué)生從不同的角度理解問(wèn)題，拓寬思路。通過(guò)以上詳細(xì)的新課導(dǎo)入和練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師能夠有效地幫助學(xué)生掌握11~20各數(shù)的加減運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明在數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的關(guān)鍵步驟。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，11~20各數(shù)的加減運(yùn)算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因此，練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，以確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。1.練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循由易到難的原則，讓學(xué)生在逐步增加難度的過(guò)程中，逐漸提高運(yùn)算能力。練習(xí)題可以包括：-基礎(chǔ)題：如112、18-5等，這些題目直接涉及11~20的數(shù)的加減，幫助學(xué)生鞏固基本運(yùn)算。-混合題：如127-3、194-6等，這些題目包含了連續(xù)的加減運(yùn)算，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加減法規(guī)則。-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，如“小華有15個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)糖果，又給了小紅2個(gè)糖果，小華還剩下多少個(gè)糖果？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。2.練習(xí)的形式為了保持學(xué)生的興趣和注意力，練習(xí)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化：-口算練習(xí)：教師可以隨機(jī)叫名學(xué)生進(jìn)行口算，這樣可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和心算能力。-書面練習(xí)：布置一些書面作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。-游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“算數(shù)接龍”、“加減飛行棋”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減運(yùn)算。3.練習(xí)的反饋教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤并幫助他們改正。反饋可以是：-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于運(yùn)算有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。-集體講評(píng)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集體講評(píng)，讓學(xué)生了解常見的錯(cuò)誤類型和正確的解題方法。-表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.練習(xí)的調(diào)整教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：-加深理解：如果學(xué)生普遍對(duì)某個(gè)概念理解不深，教師可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題來(lái)加深理解。-提高難度：如果學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了基本運(yùn)算，教師可以適當(dāng)提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)更高層次