2024年八年級上冊生物教學計劃匯編篇

第頁2024年八年級上冊生物教學計劃匯編篇八年級上冊生物教學安排1

讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習愛好,逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)覺并培育學生的特性和特長。

一、指導思想

深化貫徹學習《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教化生物課程標準》為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律,面對全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點,提倡自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式--變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手,漸漸培育學生收集和處理信息的實力,提出問題、分析和解決問題的實力,以及溝通和表達實力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習愛好,逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)覺并培育學生的特性和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教化階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

(一)學問與技能:

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如:進行"飼養(yǎng)和視察蚯蚓"、"調(diào)查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學生收集和處理信息的實力,豐富學生獲得學問的渠道,拓展學生的學問面。如:進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法:

1、期初"三個一":訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增加主動性,親密合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個學問結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培育學生提出問題的實力、歸納實力和自我檢測實力,將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

3、注意學法指導,教會學生如何學習。如:

(1)問題導向法。指導學生根據(jù)"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和老師點評,讓學生駕馭自主學習的方法、形成自主學習的實力。

(2)試驗探究法。讓學生進一步熟識"提出問題--作出假設(shè)--制定安排--實施安排(試驗操作)--得出結(jié)論--表達溝通和反思"的科學探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習愛好,激發(fā)學習熱忱

加深對書本學問的理解,做到學問源于生活,學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對學問的比較和歸納,找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系,理順學問脈絡(luò),學會歸納概括和總結(jié),形成學問結(jié)構(gòu),加深理解記憶。

(三)情感看法及價值觀:

1、相識生物多樣性的`價值及愛護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,相識科學技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

三、學生學情分析

一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學學問有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的駕馭,具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力,不少同學還對生物學有著深厚的愛好,為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè),新奇心有余而自覺性不足,學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此,從本學期起先,在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要留意加強學習思想引導、學習方法指導,特殊是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學生看法、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后剛好鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身,廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注意創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學探究實力的培育,重視科學看法、科學方法和科學價值觀的教化;內(nèi)容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其愛護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要留意類別學問的橫向?qū)Ρ?又要留意結(jié)構(gòu)學問的縱向梳理,還要留意基本學問的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、基本措施

(一)備課標、備教材。

仔細鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教學過程之中。

(二)備學生。

深化了解學生思想實際和學問、實力水平,充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。依據(jù)學生相識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,細心設(shè)計教學程序和教學方法。

(三)備教法、備學法。

依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,敏捷實行自學指導法、談話法、演示法、試驗法、多媒體協(xié)助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,依據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采納自主學習法、合作學習法、試驗探究法、小組探討法、問題發(fā)覺法、檢測反饋法,主動主動地參加學習過程,提高課堂實效。

(四)備作業(yè)。

留意限制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他學問性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、剛好反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

(五)備教學流程。

精細設(shè)計教學流程,在教學過程中須要為學生自主學習做好引領(lǐng),為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,激勵學生多視察、多思索、多提問,留意學問教學、分組試驗和實踐活動相結(jié)合,加強對學生基本試驗技能的培育。

八年級上冊生物教學安排2

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，以學校工作安排和教務(wù)處工作安排為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為主要突破口，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習愛好，進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

二、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)分那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的`環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)學問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學問和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

三、學情分析

本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習狀況和考試成果來看，學生整體水平不錯，基礎(chǔ)學問駕馭較好，大部分學生對生物學的學習有愛好深厚，有肯定的學習生物學的基礎(chǔ)。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的愛好，通過一年多的學習，已具備了肯定的學習生物學的實力，本學期生物中遺傳和變異這部分學問比較抽象看，較難理解，學生在理解與敏捷運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學生學習的主動性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優(yōu)異的成果。

四、教學目標

1、學問與實力：

(1)通過學習生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地愛護生物，促進社會發(fā)展。

(2)通過學習使學生生物與環(huán)境，使學生更有意識地愛護環(huán)境，促進社會發(fā)展。

2、過程與方法：

(1)通過經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程,有初步的視察實力、有發(fā)覺問題的實力。

(2)通過參加科學探究活動,學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息實力。

3、情感看法與價值觀：

(1)能保持對科學的旺盛求知欲,樂于探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信念和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。

五、教學詳細措施：

1、細心選擇相宜的教學方法，針對詳細學情因材施教;

2、進一步開展自主學習課堂，探究教學方法，提高課堂效率;

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習愛好;

5、定期實行單元考試，剛好反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

6、引領(lǐng)學生開展復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

六、教學進度支配

略

八年級上冊生物教學安排3

一、指導思想

深化貫徹學習《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教化生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、學情分析

經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的教學打下了較好的基礎(chǔ)。

但是，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

三、教學目標

1、相識動物的`主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學生收集和處理信息的實力，豐富學生獲得學問的渠道，拓展學生的學問面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究實力的培育，重視科學看法、科學方法和科學價值觀的教化；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

五、基本措施：

1、堅持業(yè)務(wù)學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。

4、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。

5、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

6、在教學中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

7、注意學法指導，教會學生如何學習。如：

（1）探究試驗法。讓學生進一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——制定安排——實施安排（試驗操作）——得出結(jié)論——表達溝通和反思”的科學探究的方法流程。

（2）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，激發(fā)學習熱忱，加深對書本學問的理解，做到學問源于生活，學以致用。（3）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記

憶。

（4）比較法和歸納法。引導學生通過對學問的比較和歸納，找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學問脈絡(luò)，學會歸納概括和總結(jié)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

六、教學進度支配（35課時）第五單元

第一章各種環(huán)境中的動物7其次章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細菌和真菌4第五章細菌和真菌在生物圈中的作用復習4第六單元

第一章依據(jù)生物的特征進行分類3其次章相識生物的多樣性1第三章愛護生物的多樣性2復習

課時課時課時課時課時課時課時課時課時4課時

八年級上冊生物教學安排4

一、指導思想

以培育學生的學習愛好、教會學生如何學習、提高學生綜合成果為重點，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

二、學生狀況分析：

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)學問駕馭較好，已具備肯定的試驗實力，大部分對本科的學習愛好深厚。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學問點多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)學問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的'總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學問和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進行分類

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、改進教法，加強課堂教學

(1)注意提高學生學習的自覺性

(2)組織好學生進行探討學習并提高其質(zhì)量

(3)督促學生做好當堂學問的背誦與記憶。

3、注意學法指導，教會學生學習

(1)指導學生理論聯(lián)系實際

在新教材的教學中，讓學生駕馭生物學學習方法，對培育學生實力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

(2)比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

4、細心實行先進的教學方法，充分利用好白板教學。

5、細心組織和策劃好課堂教案。

6、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級上冊生物教學安排5

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教化生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合xx縣教化局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、基本狀況分析

(一)學生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生看法、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后剛好鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積的'提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究實力的培育，重視科學看法、科學方法和科學價值觀的教化；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

（1）、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學問結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的支配變更了長期以來按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點。

（2）、關(guān)于細菌、真菌部分

其內(nèi)容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還支配了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護，課標要求達到層次是學生能說明愛護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對愛護生物多樣性的意義和對策有更深化的相識。本單元的學問結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學目標

通過義務(wù)教化階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）學問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行飼養(yǎng)和視察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學生收集和處理信息的實力，豐富學生獲得學問的渠道，拓展學生的學問面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

八年級上冊生物教學安排6

一、指導思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務(wù)

本學期教學義務(wù)教化課程標準試驗教材——《生物》（七年級上冊）。

三、詳細措施：

1．接著深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2．接著探究符合新課標的課

堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3．組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4．學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量；主動參與教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

5．激發(fā)學生學習愛好。細心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

6．為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7．激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8．重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9．結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1．在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2．教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3．在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的`培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4．教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5．按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為54課時，每周3課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第1單元探究生命的奇妙

第一章四周的生物世界

第一節(jié)我們四周的生物：1課時

其次節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時

第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時

其次章探究生命的

第一節(jié)探究生命的器具：2課時

其次節(jié)探究生命的方法：1課時

第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次

第三章細胞是生命活動的基本單位

第一節(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

其次節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節(jié)單細胞生物：1課時

其次節(jié)多細胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

其次節(jié)植物根的生長：2課時

第三節(jié)植物生長須要水和無機鹽：2課時

第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時

第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節(jié)植物光合作用的發(fā)覺：1課時

其次節(jié)植物光合作用的場所：2課時

第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時

第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

其次節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

復習：10課時

1課時

八年級上冊生物教學安排7

一、指導思想：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注意學生的素養(yǎng)教化，提高學生各方面的實力，培育學生的特性特點。教學與育入相結(jié)合。

二、學生狀況分析：

本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎(chǔ)較差，學生學習生物不太主動，主動學習的實力不強。在這個基礎(chǔ)上我信任通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。

三、教材分析：

第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。考慮到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講解并描述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避開重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)學問，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學學問的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)學問和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ幕A(chǔ)。

四、教學方法與措施：

1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得學問，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從愛好中獲得更大的收益。

2、精講多練，注意學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的'暢想思維。

3、做好單元過關(guān)測試及講評。

4、仔細批閱每課基礎(chǔ)訓練題及課堂練習題。

5、貫徹教學育人的原則。

五、滲透法制內(nèi)容及目標：

1、《中華人民共和國環(huán)境愛護法》

第一條

為愛護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第三條

本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海疆。

第四條

國家制定的環(huán)境愛護規(guī)劃必需納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展安排，國家實行有利于環(huán)境愛護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境愛護工作同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

第五條

國家激勵環(huán)境愛護科學教化事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境愛護科學技術(shù)的探討和開發(fā)，提高愛護科學技術(shù)水平，普及環(huán)境愛護的科學學問。

2、《中華人民共和國漁業(yè)法》

第一條

為了加強漁業(yè)資源的愛護、增殖、開發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應社會主義建設(shè)和人民生活的須要，特制定本法

六、情感、看法和價值觀的滲透

提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、看法和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

1、生物多樣性的價值

只有深化相識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀動身，將生物分成有益的和有害的，確定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今日，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

2、科學技術(shù)的價值

科學本身是探求自然界的奇妙，它在肯定程度上滿意人們對自然界的新奇心，豐富人們的精神世界，具有相識論價值?？茖W通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過詳細教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上相識。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)覺，從科學家視察到細菌的存在，到發(fā)覺細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的獨創(chuàng)，說明細菌的發(fā)覺在相識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)覺及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思索：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的相識?”“愛護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣愛護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，探討野生動物愛護問題，使學生有機會相識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。

3、其他方面

本冊對情感、看法和價值觀的滲透還包括其他很多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習看法；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家酷愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族驕傲感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培育學生的審美情趣，等等。

八年級上冊生物教學安排8

一、指導思想

通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步駕馭一些實際生活中與生物學有關(guān)的學問，相識生物、了解生物、應用生物，培育學生愛護環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育學生愛科學、學科學的看法和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培育學生視察、收集資料、分析、評價、綜合概括的實力。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比較多,探究試驗削減了一些,增加了視察與思索以及活動欄目.增加了學生的閱讀量,擴大了學問面.

三、學情分析

八年級上學期，學生已經(jīng)具備了肯定的生物學學問和肯定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習，學生已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經(jīng)起先關(guān)注自己的身體改變,也對遺傳和變異充溢新奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正相識自己,了解生命是怎樣持續(xù)的。

四、教學措施

1、在教學中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育，留意對學生綜合實力的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好，創(chuàng)建條件力爭開全教材中提出的`調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要留意合理選擇和運用各種協(xié)助教學手段。

5、主動組織好生物課外小組活動，對有特別愛好的學生進行個別指導。

詳細措施:

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學內(nèi)容及進度

教學內(nèi)容

課時

第十五章動物的運動

動物運動的方式

1

動物運動的形成

3

第十六章動物的行為

先天性行為和后天學習行為

1

動物行為的主要類型

2

動物行為的探討

2

第十七章生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

2

我國的動物資源

1

我國動物資源的愛護

1

第十八章生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

2

微生物與人類的關(guān)系

1

第十九章生物的生殖和發(fā)育

人的生殖和發(fā)育

3

動物的生殖和發(fā)育

3

其他生物的生殖

2

其次十章生物的遺傳和變異

遺傳和變異現(xiàn)象

1

性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

2

性狀遺傳有肯定的規(guī)律性

2

性別和性別遺傳

1

遺傳與環(huán)境

1

遺傳病和人類健康

八年級上冊生物教學安排9

一、指導思想

貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，提倡自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)覺并培育學生的特性和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教化階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

學問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、培育學生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6、培育學生收集和處理信息的實力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個學問結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培育學生的問題實力、歸納實力和自我檢測實力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

3、注意學法指導，教會學生學習。如：

(1)問題導向法。指導學生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點評，讓學生駕馭自主學習的方法、形成自主學習的實力。

(2)試驗探究法。讓學生進一步熟識“提出問題--作出假設(shè)--制定安排--實施安排(試驗操作)--得出結(jié)論--表達溝通”的科學探究的方法流程。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，加深對書本學問的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對學問的.比較和歸納，找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，理順學問脈絡(luò)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

情感看法價值觀：

1、相識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，相識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，新奇心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生看法端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成剛好鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其愛護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要留意類別學問的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學問的縱向梳理，還要留意基本學問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。

2、備學生。深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，敏捷實行自學指導法、談話法、演示法、試驗法、多媒體協(xié)助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，依據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采納自主學習法、合作學習法、試驗探究法、小組探討法、問題發(fā)覺法、檢測反饋法，主動主動地參加學習過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。留意限制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他學問性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、剛好反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中須要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，激勵學生多視察、多思索、多提問，留意學問教學、分組試驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本試驗技能的培育。

八年級上冊生物教學安排10

教學目標：

1、嘗試依據(jù)植物和動物的特征進行分類

2、列舉植物和動物的主要類群。

3、在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)學問進行歸納和總結(jié)。體驗分類的基本方法。

4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識，培育學生酷愛大自然、酷愛動物的情感。

5、駕馭生物分類的七個等級。

6、明確“種”是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最親密的。

7、概述生物分類的依據(jù)和意義。

8、通過小組合作學習，培育學生與人溝通合作形成良好人際關(guān)系的'實力;通過展示與評價，培育學生的語言表達實力;通過情景教學，培育學生的創(chuàng)建性思維實力。

9、通過對本節(jié)學習，接著培育學生唯物辯證觀點及參加意識和實踐實力;通過學生對圖片的視察及老師的介紹，培育學生愛惜生靈、愛惜地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威逼及其緣由，并能舉例說明。

11、培育學生收集、處理信息實力、口頭表達實力、合作等實力。

12、關(guān)注我國珍稀動植物，增進愛惜生物的情感，形成愛護生物多樣性的參加意識和公民意識。

教學重難點：

1、讓學生通過梳理所學的生物學問，學習生物分類方法。

2、引導學生在嘗試分類的活動中，體驗分類的基本方法。

3、說誕生物分類的七個等級。

4、概述生物分類的依據(jù)和意義。

5、說誕生物分類的七個等級。

6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

7、了解生物多樣性面臨的威逼。2、分析生物多樣性面臨威逼的緣由，提高愛護生物多樣性的意識。

8、增進愛惜生物的情感，培育多種實力。

課時支配：

參照學期安排

八年級上冊生物教學安排11

學生基本狀況:

本年級共有兩個班,共計學生74人.由于大部分學生來自農(nóng)村,很多動物都相識,甚至了解,給生物的教學帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學工作作如下安排:

一.主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教化

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、實力以及情感、看法、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和發(fā)展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生駕馭生物學學習方法，對培育學生實力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）試驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問題

二、教學進度支配：

第一周——其次周第一單元

其次周——第三周其次單元

第四周——第五周第三單元

第六周——第七周第四單元

第八周——第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最終

第十三周——-期末復習

三、指導思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要。關(guān)注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

四、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

五、學生狀況分析

八年級共有５個班有200來個學生，學生學習生物的愛好還不很高，上學年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習主動性，爭取成果有較大的提高。

六、教學任務(wù)

1．本學期講授義務(wù)教化課程標準試驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

2．在接著抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改”的相識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過程中新的教學模式，主動吸取上一年的“課改”閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.接著探討和推廣校本教研的`內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的主動性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學校開放日活動。

5．接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

七、教學要求

1．老師在教學中要接著仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體

生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2．大力提倡“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀。教

中要有科研意識，要邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

3．在教學中，要努力使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4．老師在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。老師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。老師要力爭創(chuàng)建條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5．教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6．有條件的學校要主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特別愛好的學生進行個別指導。

八、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級上冊生物教學安排12

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的'多樣性及其愛護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要留意類別學問的橫向?qū)Ρ?，又要留意結(jié)構(gòu)學問的縱向梳理，還要留意基本學問的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。

二、教學目標

(一)學問技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

(二)情感價值觀：

1、相識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習愛好。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，相識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

三、基本措施：

1、備教材。仔細鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

2、備學生。深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。敏捷實行自學指導法、談話法、演示法、試驗法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，依據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采納自主學習法、合作學習法、試驗探究法、小組探討法、檢測反饋法，主動主動地參加學習過程，提高課堂實效。

4、備作業(yè)。留意限制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業(yè)的效果。

八年級上冊生物教學安排13

一、指導思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要。關(guān)注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

二、教學任務(wù)

1．本學期講授義務(wù)教化課程標準試驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

2．在接著抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改”的相識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過程中新的教學模式，主動吸取過去兩年的教學閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。4．接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的閱歷和體會。

三、學生狀況分析：

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)學問駕馭較好，已具備肯定的試驗實力，大部分對本科的學習愛好深厚。

四、教學總目標要求

通過義務(wù)教化階段《生物》（八年級上冊）課程的'學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

學問目標：1）相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。4）通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

實力目標：1）增加動手實力和試驗設(shè)計實力。

2）培育學生的實踐實力：如進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3）培育學生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。相識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學來解決。五．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教化

4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、實力以及情感、看法、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發(fā)生和發(fā)展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生駕馭生物學學習方法，對培育學生實力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）試驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學問講清晰，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的學問來解決生物學問提試驗教學進度表

八年級上冊生物教學安排14

一、指導思想

在仔細學習和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的確定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教化生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容：

本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

三、常規(guī)落實：

1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證。仔細備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量足夠。逐步探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標的理念，以便指導日常的教學。

(2)備教材。在駕馭新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和學問結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。

(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要仔細設(shè)置。試驗實習的擬定教具，課前要實習操作，駕馭操作規(guī)程，保證明驗實習效果。

(4)備學生。深化了解學生實際，切實根據(jù)學生原有的學問、技能水平和實際接受實力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要駕馭學生的思想狀況、學問基礎(chǔ)、智能水平、學習習慣，依據(jù)所講授的學問，精確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，打算相應的措施，滿意不同層次學生的'學習。要把政治思想教化、職業(yè)道德教化與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

(5)備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，仔細組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生主動性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要仔細探討技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并打算好各種教學課件、直觀教具、試驗器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。老師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以老師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深化思索和探究，達到舉一反三的效果，培育學生良好的思維方法。讓學生在駕馭學問的同時，駕馭終身受益的東西學習方法。

2、課堂教