2024年初三數(shù)學工作計劃

第頁2024年初三數(shù)學工作計劃初三數(shù)學工作安排篇1

本學期我擔當初三年級x班的數(shù)學教學工作。共有學生x人，上學期期末考試成果不志向，落后面比較大，學習風氣還欠深厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教化教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務(wù)必精耕細作。運用的教材是新課程標準試驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念運用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必需巧做支配。為此，特制定本安排。

一、指導思想

以黨和國家的教化教學方針為指導，根據(jù)九年義務(wù)教化數(shù)學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，供應(yīng)參與生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，其次章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的計算。

三、教學目的

教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的.愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

學問技能目標：駕馭一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；駕馭銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；駕馭相像三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；駕馭概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標：培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應(yīng)用實力。

看法情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

通過講授證明的有關(guān)學問，使學生經(jīng)驗探究、揣測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相像圖形這兩章時，通過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

初三數(shù)學工作安排篇2

一、指導思想

本學期初三數(shù)學教研組工作在鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行中心校的各種制度和要求，仔細完成各項任務(wù)。以減輕學生課業(yè)負擔為根本，以學生全面發(fā)展、老師業(yè)務(wù)實力不斷提升為目標，提高課堂教學效率、教學質(zhì)量，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科硏工作，樹立教研組團隊合作意識。

二、主要工作思路

1、加強教學常規(guī)管理，主動實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

2、仔細開展集體備課和課題探討活動，加強教研組團隊合作意識。

3、開展中心校內(nèi)溝通，實施同課異構(gòu)活動，重視資源共享。

三、詳細措施

1、加強理論學習，提升老師素養(yǎng)。

進一步仔細學習《課程標準》，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點，仔細分析教學內(nèi)容、目標、重難點，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想，提出詳細可行的教學方法。接著開展教科研活動，各位老師要加強學習，努力實踐，擅長總結(jié)，提高教科研實力.

2、重集體備課，提高課堂教學效率。

充分發(fā)揮教研組的集體才智，同時注意發(fā)揮每位老師各自的'教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質(zhì)量關(guān)，每位老師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。

3、做好課堂學問提升工作，要不斷發(fā)覺有潛力的學生，提高優(yōu)秀率。同時要抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，補缺補差重在平常的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質(zhì)量加大課堂教學改革力度。

四、活動時間及人員

每周二下午、初三數(shù)學教研組全體成員

五、主要教研活動支配

略

初三數(shù)學工作安排篇3

本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容。

九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題;難點是配方法和列方程解應(yīng)用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的.概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊學問聯(lián)系，盡可能削減學生接受新學問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學問解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的駕馭。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力.

本學年我擔當初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本狀況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎(chǔ)學問駕馭太差，許多學問只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學問的理解、駕馭及敏捷運用，特殊是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。

針對上述狀況，我安排在即將起先的學年教學工作中實行以下幾點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。

3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應(yīng)的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成果。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

初三數(shù)學工作安排篇4

一、學情分析：

新學期，依據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后依據(jù)學生學情分布狀況，重新劃分學習小組，對新來的學生，做好各方面的工作，使他們快速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，激勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括其次十一章《二次根式》,其次十二章《一元二次方程》,其次十三章《旋轉(zhuǎn)》,其次十四章《圓》。其次十五章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊其次十七章內(nèi)容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務(wù)目標：

（1）依據(jù)學情，調(diào)整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活學問積累。

（2）形成學問網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。

（3）強化規(guī)范訓練，提高應(yīng)考實力。

（4）關(guān)注學生特長需求，做好學生心理疏導。

詳細的說，教化學生駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的.愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

學問技能目標:

駕馭二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);駕馭圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標:

培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力,發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力,提高學問綜合應(yīng)用實力。

看法情感目標:

進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

第一學期九年級數(shù)學教學進度表

周次時間教學內(nèi)容備注

第一周9月1日—9月6日其次十一章二次根式21.1

其次周9月7日—9月13日21.221.3

第三周9月14日—9月20日21.3數(shù)學活動小結(jié)

第四周9月21日—9月27日其次十二章一元一次方程22.122.2

第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假

第六周10月5日—10月11日22.3

第七周10月12日—10月18日其次十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2

第八周10月19日—10月25日23.3課題學習數(shù)學活動小結(jié)

第九周10月26日—11月1日其次十四章圓24.124.226日重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學活動小結(jié)

第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測

第十一周11月16日—11月22日試卷講評

第十二周11月23日—11月29日其次十五章概率初步25.1

第十三周11月30日—12月6日25.2

第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假

第十八周1月4日—1月10日其次十七章相像27.127.2

第十九周1月11日—17日27.227.3

其次十周1月18日—1月24日期末復習

其次十一周1月25日—1月31日期末質(zhì)量檢測

初三數(shù)學工作安排篇5

其次周：26。2二次函數(shù)的應(yīng)用

第三周：26。2二次函數(shù)的應(yīng)用26。3課題學習建立函數(shù)模型

第四周：綜合小復習單元測試及講評

第五周：其次十七章相像27。1相像形

第六周：27。2相像三角形

第七周：27。2相像三角形

第八周：27。3相像多邊形

第九周：小復習單元測試及講評

第十周：期中考試講評試題

第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)28。1銳角三角函數(shù)

第十二周：28。2解直角三角形

第十三周：小復習單元測試及講評

第十四周：其次十九章視圖與投影29。1三視圖

第十五周：29。1三視圖29。2綻開圖

第十六周：綜合復習

第十七周：支配中考

初三數(shù)學工作安排篇6

一、指導思想：

深化推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標,，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必需的基本學問和基本實力，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析：

今年九年級學生上學期成果比較志向，但兩極分化嚴峻。個別學生不重視學習，學習習慣較差。經(jīng)過一學期的努力，許多學生在學習習慣方面有較大改進，學習主動性有所提高。也有少數(shù)學生自制實力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都須要針對不憐憫況實行相應(yīng)措施，耐性教化。九年級屬于初中畢業(yè)班，教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。

三、教學支配

第一階段(第1周——第12周)：全面復習基礎(chǔ)學問，加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面駕馭初中數(shù)學基礎(chǔ)學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應(yīng)以課本為主。

2、按學問板塊組織復習。把學問進行歸類，將全初中數(shù)學學問分為十一講：

第一講數(shù)與式;

其次講方程與不等式;

第三講函數(shù);

第四講統(tǒng)計與概率;

第五講基本圖形;

第六講圖形與變換;

第七講角、相交線和平行線;

第八講三角形;

第九講四邊形;

第十講三角函數(shù)學;

第十一講圓。

復習中由老師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的'思路和方法。

3、重視對基礎(chǔ)學問的理解和基本方法的指導?；A(chǔ)學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生駕馭各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體的相識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分學問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點，應(yīng)駕馭其基本解法。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟駕馭。

初三數(shù)學工作安排篇7

初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科學問，培育提高應(yīng)試實力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，干脆關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效。

以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

1，提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)。

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責任感，樹立仔細就是水平，負責就是實力的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。

紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障.要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三，全體老師要增加精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力氣，團結(jié)出成果.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為.有看法，有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和諧，融洽的工作氛圍。

2，周密安排，科學支配。

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間支配是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應(yīng)試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面，扎實，系統(tǒng)，敏捷的指導思想。

一是做到四個堅持，即：堅持把復習的`重點放在基礎(chǔ)學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實四個為主，即以基礎(chǔ)學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好三個關(guān)系，即：基礎(chǔ)和實力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升實力)，揚長與補弱的關(guān)系，復習學問與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣學問提升實力)。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著鞏固，完善，綜合，提高的指導思想

實行專題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個強化，即

①強化時間觀念;

②強化探討：重點探討兩綱(教學大綱和考試說明)，兩題(綜合題和實力題)，兩課(復習課和講評課)，兩生(優(yōu)生和困難生)，兩法(教學方法和學習方法)，兩情(教情和學情;

③強化訓練：立足三個講好，增加五個針對性。三個講好：講好專題，講好試卷，講好練習;五個針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習實力要求講，針對反饋的問題講，針對典型題目講;

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分;

⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導思想.抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習題化，回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善學問體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學的方向，升華應(yīng)試技能的目的。

3，細致探討教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標，學問結(jié)構(gòu)，學問點和實力訓練點，教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

4，組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析。

級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。

5，重視非智力因素培育，加強學法指導。

全體老師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特殊應(yīng)突出對學生學習愛好與動力激發(fā)，學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成，志向教化與勝利教化等方面的探討和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。班主任要利用肯定時間，如每次考試后支配23名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習閱歷。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

6，因材施教，加強學生的分層次教化。

首先，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原則。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。對本班前10名的學生要重點培育，增加升入重點中學的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要留意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入中學的機會。對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設(shè)法鼓舞其信念，利用復習的機會駕馭一些基本學問，提高平均分，順當完成學業(yè)，以此提升平均分。

7，落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關(guān)。接著加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最終確定教案。

(2)是要把好材料關(guān)。初三復習過程中學生所用的復習材料必需經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經(jīng)過集體探討的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考實力的要求選題，題型，題量要盡量支配得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景，新材料，便于訓練利用已有學問解決新問題的實力.限制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

(3)是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)，練習，測試，必需有布置，有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

(4)是要把好講評關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌四平八穩(wěn)。要求學生多用啟發(fā)式，探討式，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三。

(5)切忌就題論題。

(6)是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復習好，落實是關(guān)鍵.要留給學生自我反思，整改，消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關(guān)。

8、教學措施

第一輪重點復習鞏固基礎(chǔ)學問，以課本基本學問為依據(jù)，列出每章的學問網(wǎng)絡(luò)，有利于學生對學問駕馭的系統(tǒng)化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。其次輪復習在第一輪分項復習的基礎(chǔ)上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應(yīng)用，代數(shù)應(yīng)用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟識考試類型題，同時提高學生應(yīng)試的心理素養(yǎng)。最終階段，依據(jù)學生對學問駕馭的程度，查漏補缺，因材施教。

初三數(shù)學工作安排篇8

一、狀況分析

（一）師資狀況

本備課組共3位老師：朱遠康、范酶、印師平。本備課組老師年齡結(jié)構(gòu)合理，精力充足，均具有較豐富的教學閱歷，工作主動主動、仔細負責，教學效果良好。

（二）教研狀況

遵照學校要求與年級部署，本備課組定于每周二下午進行集體備課、集體研討。依據(jù)既定的教學進度，首先由中心發(fā)言人進行教材分析及教學設(shè)計闡釋，再由組內(nèi)成員相互補充共同探討教學重點、難點以及在教學過程中的一些特別問題的處理方式。努力促進備課組成員間團結(jié)協(xié)作、資源共享，提高本備課組的凝合力和戰(zhàn)斗力。

二、指導思想

1．以學校工作安排為中心，以教育處和教研室安排為指導，以課程改革為重點，以科學的發(fā)展觀、自然和諧的教化觀為指導，以優(yōu)化提高學生數(shù)學素養(yǎng)、促進學生全面和諧的發(fā)展為目標。以全日制義務(wù)教化《數(shù)學課程標準（試驗）》為指導，充分關(guān)注新課程理念，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為實踐層面的可操作的要領(lǐng)，努力實現(xiàn)：“不同的學生學習不同的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”。學習方式上提倡動手實踐、自主探究與合作溝通，全面貫徹“做數(shù)學”的新型理念；教學過程中注意夯實學生的基礎(chǔ)學問、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學思想方法，實現(xiàn)真正的數(shù)學理解、提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學實力；教學方法上注意激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生樹立學好數(shù)學的信念，形成實事求是的科學看法和鍥而不舍的.鉆研精神同時相識到數(shù)學的科學價值和人文價值。

2．以課程改革試驗為主線，以提高畢業(yè)班教學質(zhì)量為重點，仔細搞好教學探討、教學指導和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同發(fā)展。結(jié)合我?！叭齽游遄灾鳌闭n堂教學模式，嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細完成各項教學任務(wù)，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學效率，提升數(shù)學教學質(zhì)量，大力加強教研活動，深化挖掘備課組內(nèi)的教學潛力，加強備課組建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力做到教學嚴謹、科學、務(wù)實，努力為學生服務(wù)，為學校爭光！著力打造一個團結(jié)協(xié)作、教研氛圍濃烈、科學高效的數(shù)學備課組。

三、組內(nèi)工作目標

1．加強集體備課，提高課堂教學效率，確保完成學校提出的各項指標任務(wù)。

2．主動開展公開課申報活動，并仔細組織聽評課活動，努力提高本組老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3．以探討課為載體，開展課堂教學探討，主動參與各級教學展示活動。

4．大力優(yōu)化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。

5．在教學實踐中總結(jié)閱歷吸取教訓，主動開展數(shù)學課題探討，提升本組老師科研實力。

6．主動撰寫教化教學論文、教學案例、教學設(shè)計并主動參與各種評比活動。

四、詳細工作措施

（一）深化課改，總結(jié)閱歷

1．落實課改精神，規(guī)范教化教學行為。引導學生自主學生、合作溝通，培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。

2．針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，細心選題，科學把握中考方向，夯實學生基礎(chǔ)，為全面提高數(shù)學中考成果做好鋪墊。

（二）搞好常規(guī)教學工作

1．仔細執(zhí)行“教學六仔細”的相關(guān)要求，保證常規(guī)教學有序性、規(guī)范性。

2．搞好集體備課活動，優(yōu)化課堂教學設(shè)計。提前打算，有中心發(fā)言人，確保每一次備課有內(nèi)容，有實效。真正做到三探討：探討教材、探討學生和探討教法。保證備課活動的有效性。

3．主動探究課堂教學模式，為學生供應(yīng)成分的思索、質(zhì)疑、溝通、展示的時間。切實做到“減負增效”，提高課堂教學的高效性。

（1）理解《數(shù)學課程標準》做到融會貫穿

對《數(shù)學課程標準》中要求的基礎(chǔ)學問、基本技能、邏輯思維實力、運算實力、空間觀念、特性品質(zhì)等，要字斟句酌，透徹領(lǐng)悟其實質(zhì)。要駕馭各學問點間的相互聯(lián)系和一個學問點在另一個學問點中的體現(xiàn)和作用；駕馭學問、技能、實力三者之間的關(guān)系，并且能運用新的理念指導教學實踐，真正做到理論與實踐相結(jié)合。

（2）駕馭教材內(nèi)容做到心中有數(shù)

在教學中，要熟識教材中每個學問點與數(shù)學教學目標的聯(lián)系；熟識所學新知與學生已有學問之間的聯(lián)系；熟識教材中哪些內(nèi)容應(yīng)面對全體學生，哪些內(nèi)容應(yīng)面對學有余力的學生；熟識教材中數(shù)學思想的形成過程，數(shù)學方法的運用條件和步驟。同時，充分理解教材內(nèi)容編寫、教學情境設(shè)計和例題、習題支配的意圖，把握教學要求，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)學生的實際數(shù)學水平，制訂好每節(jié)課的課堂教學目標，包括學問與技能目標，過程性與方法目標，以及情感、看法與價值觀方面的培育目標。精選出針對性強的習題，預料學生可能出現(xiàn)的錯誤，預設(shè)防止出錯的方法。以典型引路，恰當?shù)匾I(lǐng)學生在課堂上主動獨立思索和互動合作學習，實現(xiàn)觸類旁通。

（3）處理教學內(nèi)容要做到恰如其分

對于每個學問點在《數(shù)學課程標準》中是如何要求的，學生的駕馭應(yīng)當達到什么樣的層次，教學中應(yīng)當如何實施與處理，都要做到恰如其分。精煉、恰當、有效地設(shè)計問題，“真問題才能引發(fā)真探討”，問題設(shè)計做到緊扣學習內(nèi)容，切合學生實際，按部就班地引領(lǐng)學生探究學問的生成點，提高其實力。對每節(jié)課的重點與難點內(nèi)容，通過設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題，引導學生在探討、質(zhì)疑、爭辯中逐步理解學問的內(nèi)涵，把握學問的本質(zhì)。對于每一課時中的應(yīng)知應(yīng)會，要通過有效的反饋來檢驗，要到處體現(xiàn)古人所說的：“授人以魚僅一餐之飽，授人以漁則終身受益無窮?！?/p>

4．仔細組織好每一次測試，做到有做必改、有改必評、有評必省，提高學生的元認知實力即反思實力，并做好組內(nèi)溝通總結(jié)工作。

5．根據(jù)學校要求仔細組織學生運用錯題集，并提倡對學生練習中的錯誤進行二次批改，力爭引導學生在糾錯中提高數(shù)學實力。

6．加強與市內(nèi)外其他優(yōu)秀學校的溝通與合作，不斷發(fā)覺工作中的不足，剛好彌補過失。

7．向本校其他優(yōu)秀備課組學習。

（三）備課組要為老師專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)舞臺

1．營造良好的聽課氛圍，讓上課的老師在組內(nèi)提前說課，聽課后剛好在組內(nèi)溝通反思。提倡組內(nèi)成員撰寫教后記與教學反思，提升老師的理論素養(yǎng)。主動參與校級和市級的公開課、探討課。

2．備課組需主動擔當科研課題的相關(guān)任務(wù)，針對我校上報課題進行探討。

3．結(jié)合數(shù)學教研組努力抓好青藍工程工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)切，充分發(fā)揮青年老師的特長，使他們盡快成為數(shù)學教學骨干。

五、教學進度、備課支配表：

略

初三數(shù)學工作安排篇9

本學期，我擔當初三年級數(shù)學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。

目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

二、突出學問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、提初教學質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提初教學質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的`學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提初學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提初后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

初三數(shù)學工作安排篇10

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，進入初三，學生成果差距較大。教學任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學任務(wù)，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標，特制定本安排。

一、完成九年級下冊的內(nèi)容

1．駕馭圓的概念，圓的基本學問，會建立數(shù)學模型來解決實際問題。

2．學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

3．加強學生對數(shù)學學問的相識方法，培育他們正確的學習方法。

4、通過關(guān)於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維實力．與空間觀念。

二、本學期在提高教學質(zhì)量上實行的措施

1、中考復習前，仔細研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標準相聯(lián)系，以總復習書為依據(jù)，制定復習安排。注意學問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教化性和時代性。復習指導的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向。

2、探討近幾年中考數(shù)學命題的走向，探討中考復習策略。平?？荚囍校阅M中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。力爭每周一個學問點，周末檢測。每次測完后剛好批閱，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生剛好做總結(jié)（學生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。老師要清晰每一個學生的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的`輔導工作。

3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類。每個學問點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復習要點，特殊是概念性的練習要練透練全，避開混淆。留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完整的學問體系。

4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學生思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多激勵，多關(guān)注，培育他們的主動性。

三、教學詳細支配

1周．圓及證明回顧．

2周．總體與樣本

3周．復習數(shù)與式

4周．復習方程與不等式

5周．復習函數(shù)

6周．復習函數(shù)

7周．復習圖形的相識

8周．復習圖形與變換

9周．復習圖形與坐標

10周．復習概率與統(tǒng)計

11周．復習課題學習

12周．專題復習

13周．專題

14周．重要學問點的再梳理

15周．一些常見題的訓練

16—19周．做往年的中考題

20周．考試方法和考試心理的輔導．

初三數(shù)學工作安排篇11

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習安排。

一、第一輪復習

1.第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹簩W問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2.第一輪復習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）必需扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學生對初中數(shù)學學問都能達到“理解”和“駕馭”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

（6）實際動身，面對全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注意思想教化，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。

（8）應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關(guān)系，力求解題完整、完備，以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，課外適當開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪復習

1.其次輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學生的數(shù)學實力。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度；其次輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學生熟識、適應(yīng)這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2.其次輪復習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的探討。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn)；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈”時間，舍得投入精力。

（4）注意解題后的反思。

（5）以題代學問，由于其次輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)學問，會造成程度不同的學問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是其次輪復習的特點確定的，沒有肯定的難度，學生的'實力是很難提高的，提高學生的實力，這是其次輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加高校生的練習量，更不能把學生推動題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

（8）注意互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。

三、第三輪復習

1.第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。探討歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的實力等。

2.第三輪復習應(yīng)當留意的幾個問題

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的限制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要剛好，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教化學生，既然會就不要失分。

（5）給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（6）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學生學問的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般須要2課時的講評時間。

（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字。一個題一旦確定要講，有四個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代學問。切忌四平八穩(wěn)式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（11）留給學生肯定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；老師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特殊是在時間支配上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部的學生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證學生有個適度驚慌的精神狀態(tài)。實踐證明，適度驚慌是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

（13）調(diào)整學生的生物鐘。盡量把學習、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（14）心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

以上是我的安排，我希望在接下來的一個學期，我能夠帶領(lǐng)好同學們完成此次任務(wù)。

初三數(shù)學工作安排篇12

一、指導思想

以書之香教化工作安排為指導思想，結(jié)合書之香教化一對一輔導的實際，有安排，有目標，有步驟進行輔導教學，時依據(jù)考綱和課本，快速提分，設(shè)法引導學生，因材施教，調(diào)整好生的學習狀態(tài)，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在初三升學考試中取得好成果。

二、初三上學期的學習形式

1、重視課本，系統(tǒng)學習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學問和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)學問題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應(yīng)以課本為主，在上課時必需深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的學問結(jié)構(gòu)。2、夯實基礎(chǔ)，學會思索。在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，主動思索方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己悟出來，自己學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思索。

3、重視基礎(chǔ)學問的理解和方法的學習?；A(chǔ)學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭基礎(chǔ)學問之間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體學問，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的'相像三角形、比例推導等等。

三、初三上學期的學習留意的幾個問題

1、扎實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學生對初中數(shù)學學問都能達到理解和駕馭的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學問時能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學生完成的作業(yè)，剛好反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采納一對一講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等方法進行反饋、矯正和強化。

5、注意思想教化，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學生體驗勝利的歡樂。

6、注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、稀奇招、有創(chuàng)意，注意邏輯關(guān)系，力求解題完整、完備、以提中學考優(yōu)秀率。對于接受實力好的同學，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒尖。

初三數(shù)學工作安排篇13

本學期我擔當九年級三、六班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，許多學生在學習風氣上有了較大的變更，學習主動性有所提高，也有不少學生自知實力較差，特殊是到了最終一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都須要針對不憐憫況實行相應(yīng)的措施，耐性教化，此外，面臨中考階段對學生要有總體的駕馭，使之考出好成果。

本學期學生將面臨中考，所以本學期我將盡自己的全力提高教學成果，力求班級均分提高肯定的分值，做好培優(yōu)補差工作，提高學優(yōu)