2024年大班教學(xué)總結(jié)通用

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幼兒園大班教學(xué)總結(jié)篇1

成為一名幼兒園老師是我這一生所希望的，也是我所始終堅(jiān)持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園老師的職業(yè)來說，我感到特別的榮幸也感到很是驕傲。

我來到xx幼兒園也已經(jīng)過去X個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長，但是照舊給我?guī)砹嗽S多的感受，也讓我成長了許多，也收獲了許多。所以對于自己在xx幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是特別的快也是特別的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園老師而感到驕傲，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運(yùn)，起初，我還有點(diǎn)膽怯 自己不能和這些小孩子好好相處，終歸自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己究竟能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消逝了，因?yàn)樗麄円粋€(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛了，望見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難受，生氣之類的負(fù)面心情，也很感謝他們能夠給我?guī)砜鞓泛蜌g樂，在這里工作的這段時(shí)間，我也在仔細(xì)和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)時(shí)一份工作，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照看，我也會教會他們吃飯，睡覺等日常生活中的全部好的習(xí)慣，幫助他們變更在家里被長輩慣出來的小毛病，告知他們這是不好的，也會細(xì)心地教育他們要懂禮貌，要學(xué)會說感謝，說對不起?？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我遺忘了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活。

而且在這里的工作，讓我不光是相識到了一群可愛的小摯友，也相識到了一群和善的大摯友，就是我的同時(shí)們，他們在我來的這段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿性S多東西還須要學(xué)習(xí)，所以他們都會仔細(xì)細(xì)致的幫助我，幫助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)切與照看，讓我能夠感受到家的暖和。

總之，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和全部老師同事對我的照看，我在這段時(shí)間也工作的特別快樂和滿意，并且在以后的日子里，我也肯定會加倍的努力工作，細(xì)心照看小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會他們各種學(xué)問，也希望自己以后能夠和xx幼兒園，和幼兒園里面的小摯友一起成長，一起變得優(yōu)秀。

幼兒園大班教學(xué)總結(jié)篇2

兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進(jìn)行語言教化的一種特別方式，是幫助幼兒在肯定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人溝通的活動，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對園所在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能主動、主動地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽溝通；傾聽、理解、表達(dá)實(shí)力亟待提高等問題，我們確定了"通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達(dá)實(shí)力"的專題探討課題。依據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語言活動時(shí)所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細(xì)目標(biāo)，即：

1、使老師從主觀上堅(jiān)固樹立起幼兒語言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它實(shí)力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。

2、老師駕馭聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。

3、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語言交往的主動看法和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達(dá)實(shí)力得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作。

一、談話活動的打算

(一)從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織老師仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為老師供應(yīng)幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教化觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言發(fā)展與老師語言教化的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。

(二)引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使老師相識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

2、幼兒的學(xué)習(xí)是以干脆閱歷為基礎(chǔ)的。

3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會交往實(shí)力等方面的發(fā)展親密相關(guān)。

4、幼兒在發(fā)展水平、實(shí)力等方面存在個(gè)體差異。

幼兒的這些特點(diǎn)確定，他們參加各種活動都會受到愛好和需求的干脆影響，幼兒只有對感愛好或感到新奇和有需求的活動，才會以極大的熱忱主動主動地去探究、去相識。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對幼兒詳細(xì)、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把干脆閱歷和對現(xiàn)實(shí)的干脆感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教化，在豐富多彩的活動中擴(kuò)寬幼兒的視野，供應(yīng)促進(jìn)語言發(fā)展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿意和勝利。對以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動課題探討安排供應(yīng)了理論依據(jù)。

(三)促使老師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語言教學(xué)活動等形式積累全部與語言教學(xué)有關(guān)，特殊是談話活動內(nèi)容的資料，有如下幾類：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質(zhì)打算。老師們在園所材料不足、資金驚慌的狀況下，想出各種方法、通過多種渠道進(jìn)行資料收集。有的老師利用業(yè)余時(shí)間到書店、圖書館購買書籍或查到資料剛好記錄；有的老師通過網(wǎng)絡(luò)查詢獲得資料；還有的老師通過觀摩、座談、溝通進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為老師組織語言活動奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對老師的.積累狀況進(jìn)行了評比，并收集整理成了園所的語言教學(xué)資料，收到較好的效果。

二、談話活動組織過程

(一)學(xué)期初，依據(jù)老師對幼兒語言發(fā)展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級實(shí)際狀況的駕馭，制定有針對性和詳細(xì)可行的談話活動安排，依據(jù)安排要求各班早晚班老師每天與幼兒溝通、談話的時(shí)間至少在非常鐘以上，為幼兒供應(yīng)用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感愛好的話題，老師適時(shí)引導(dǎo)、激勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深化班級的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r。

(二)我們指導(dǎo)老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常老師們把對幼兒詞匯和好聽美麗的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活閱歷和談話活動素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂嬉戲、到朝來農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的歡樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動內(nèi)容充溢。

(三)我們還實(shí)行了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有安排、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動。我們指導(dǎo)老師從培育幼兒對談話活動的愛好入手，依據(jù)幼兒思維的詳細(xì)形象性和直觀性，運(yùn)用艷麗、能給幼兒良好視覺感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒參加到談話活動當(dāng)中，還要針對班級幼兒對談話活動的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，老師同等對待每一位幼兒，仔細(xì)傾聽每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中，沒有壓力、心情主動，樹立自信念，有志氣大膽表現(xiàn)，有話想說，有話敢說。老師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題，激勵(lì)幼兒與老師、同伴溝通，從起先的隨意說漸漸發(fā)展到圍繞幼兒喜愛的主題說，如：歡樂的節(jié)日、興奮的一件事、我喜愛的動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達(dá)真正做到了想說、敢說、會說。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的表現(xiàn)欲望劇烈，多數(shù)幼兒在談話過程中爭先恐后，好像有說不完的話，從中看到了談話活動組織的效果，幼兒整體的語言表達(dá)實(shí)力得到提高。

(四)為了使談話活動的組織能更好地激發(fā)幼兒愛好，主動協(xié)作，我們還請到崇文區(qū)安樂幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干老師來園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中留意的問題等幾方面進(jìn)行溝通，使老師們有了基本的談話活動組織思路。骨干老師把她們組織談話活動的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的打算到活動的過程及活動后的效果都進(jìn)行了具體的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來的珍貴閱歷，對老師實(shí)際組織談話活動起到了指導(dǎo)、幫助的作用。

(五)我們針對談話活動的一些閱歷、體會按季總結(jié)，并對組織談話活動有成效的班級，特殊是試點(diǎn)班老師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動"我寵愛的小動物"，就能夠看到幼兒語言表達(dá)實(shí)力在原有水平上的提高。

三、閱歷的積累

學(xué)期末，我們通過對幼兒語言發(fā)展水平的測評及各班談話活動組織的教化閱歷和思路的總結(jié)，找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動的方法。例：以嬉戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達(dá)實(shí)力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等?？傊?，通過一個(gè)學(xué)期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了勝利的歡樂，同時(shí)也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)建更多的表達(dá)機(jī)會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)實(shí)力會有更進(jìn)一步的提高。

大班教學(xué)總結(jié)2

幼兒園大班教學(xué)活動總結(jié)1

這學(xué)期本班區(qū)域活動是以幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善為主的，有相對寬松的活動氣氛、敏捷多樣的活動形式能滿意幼兒發(fā)展的須要，激勵(lì)幼兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是依據(jù)我班特色以及幼兒水同等實(shí)際狀況來設(shè)置的，同時(shí)，為幼兒供應(yīng)了具有多用性和開發(fā)性的嬉戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，及本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了音樂區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)繪畫區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等，戶外區(qū)域活動區(qū)和一個(gè)“棋類”公共區(qū)域。

本班的嬉戲活動目標(biāo)是：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，培育探究精神，提高幼兒視察和分析的實(shí)力。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒多動手制作“變廢為寶”的活動，培育幼兒粗淺的環(huán)境意識，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多美麗的作品。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類、喜愛操作、搬弄、嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

4、“棋吧”：學(xué)習(xí)情愿與同伴共享自己的玩具，學(xué)會玩不通的棋，能在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的實(shí)力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

5、在操作活動中體驗(yàn)和同伴合作的歡樂，體驗(yàn)到勝利的喜悅，熬煉思維的敏捷性和手眼協(xié)調(diào)性。

6、通過自主嬉戲，發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)建實(shí)力和探究實(shí)力，培育幼兒的視察力，提高思維的敏捷性和靈敏性。

7、在區(qū)域活動中，讓幼兒學(xué)會謙讓、禮貌地與同伴交往、合作，樂意共享自己和別人的歡樂，進(jìn)而構(gòu)建和諧的`同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

詳細(xì)開展如下：主題環(huán)境下的區(qū)域嬉戲

第一主題：“特殊的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫》、《腳印畫》、火柴拼畫《木偶娃娃》，讓小摯友在日常活動中也能進(jìn)行視察、觀賞、找一找自己的作品，供應(yīng)機(jī)會讓幼兒與同伴溝通和學(xué)習(xí)，并為幼兒供應(yīng)豐富的操作材料。

2、閱讀區(qū)域：打算了各種“”、“口”、“足”字旁的漢字以及動作的圖片若干，幼兒可以自由地取漢字圖片卡并依據(jù)圖片閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)。

3、科學(xué)區(qū)域：供應(yīng)了各種可拆裝的玩具、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具，探究玩具和筆的奇妙。

其次主題：“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。

1、在語言區(qū)域中投放幼兒用書，及看圖朗誦詩歌的圖，內(nèi)容有《家》、《從小愛祖國》、《我們的祖國真大》。

2、科學(xué)區(qū)域中，展示各種各樣的標(biāo)記，讓幼兒能在活動中閱讀各種標(biāo)記，培育幼兒度閱讀標(biāo)記的愛好，豐富幼兒的閱歷。

3、在表演區(qū)域中供應(yīng)音樂磁帶、綢帶、服裝及道具，讓隨著音樂表演《歡樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國》，讓幼兒在表演活動中體驗(yàn)歡樂。

4、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品，并供應(yīng)各種橡皮泥，讓幼兒自主地進(jìn)行泥塑裝飾活動。

第三主題：“四季暢想曲”

1、美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《漂亮的樹林》《彩色的菊花》供幼兒溝通觀賞，并供應(yīng)相應(yīng)的材料讓幼兒進(jìn)行排水畫和油畫棒創(chuàng)作活動，各種顏色的橡皮泥和簡潔的泥工板，讓幼兒進(jìn)行自主的搓長、團(tuán)聚、壓扁、連接等技能，塑造出各種各樣的花朵形象。

2、閱讀區(qū)域中供應(yīng)幼兒用書，激勵(lì)幼兒看圖夾文內(nèi)容、朗誦詩歌培育幼兒閱讀的習(xí)慣和愛好，供應(yīng)“木”字和“雨”字的漢子和圖片，感知漢子的結(jié)構(gòu)和意義。

3、科學(xué)區(qū)域中投放師生共同收集的各種花草、葉子的圖片、資料和書籍，激勵(lì)幼兒自己閱讀，豐富幼兒的閱歷，培育視察的愛好。

4、自然角中用自作的紙盤若干放入各種各樣的水果和干果，并在紙盤上寫上水果的名稱，這樣幼兒在自主視察水果的同時(shí)進(jìn)行配對嬉戲閱讀相應(yīng)的漢子，并師生共同收集花草和植物帶到自然角寫上植物的名稱，制作班級植物調(diào)查記錄表，讓幼兒來記錄這些植物名稱、外形特征、生長的過程等。

第四主題：“彩色幻想曲”

1、在美術(shù)區(qū)域中供應(yīng)各種紙、筆、顏料、剪刀等材料，讓幼兒進(jìn)行折疊、印染紙花活動，感知好玩的印染玩色活動。供應(yīng)油畫棒讓幼兒進(jìn)行蠟染刻畫創(chuàng)建活動，進(jìn)一步感知蠟刻畫的奇妙效果。

2、科學(xué)區(qū)域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干貝、西蘭花等，讓幼兒能了解這些可食用的花。

第五主題：“動物大觀園”

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》，并供應(yīng)彩色紙和剪刀，激勵(lì)幼兒剪貼各種動物形象。

2、科學(xué)區(qū)域中：收集各種動物卡片，激勵(lì)幼兒看動物卡片并依據(jù)謎語兒歌的格式講解并描述動物腿的數(shù)量等特征，嘗試仿編兒歌。

3、音樂區(qū)域中供應(yīng)磁帶、樂器及道具，引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)歌頌《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動物猜謎歌》。

第六主題：“海陸空總動員”

1、科學(xué)區(qū)域：展示各種帶有輪子的圖片以及輪子的統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒視察、感知各種圓形的輪子，收集各種交通工具的玩具和模型，并投放廢舊紙盒，各種材料的.彩色紙、冰棒、瓶蓋、膠水、單面膠帶、剪刀等材料，激勵(lì)幼兒制作各種交通工具。

2、美術(shù)區(qū)域投放制作紙版畫的材料，運(yùn)用紙版畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作輪船等其他交通工具。

3、音樂表演區(qū)：投放樂器磁帶、小紅旗等材料，幼兒進(jìn)行演奏打擊樂《抬花轎》、演唱歌曲《公共汽車的輪子》《小海軍》，表演舞蹈《火車舞》等。

戶外區(qū)域嬉戲：

本學(xué)期戶外區(qū)域嬉戲能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走的嬉戲“熊和石頭人”等，跑的嬉戲：“郵遞員、雞毛信”等，跳動的嬉戲有“摘果果、小馬運(yùn)糧”等，平衡的嬉戲有“小飛行員、不倒娃”等，投擲和鉆爬、攀登的嬉戲有“奪球、打狐貍、貓捉老鼠、小猴摘桃”等。

我們還和幼兒家長一起制作了“小飛碟”、“小辮子”、“紙足球”、“三角多用器具”等多種戶外活動嬉戲器械，都是利用廢舊材料制作的。

公共區(qū)域嬉戲

本學(xué)期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“棋吧”專供幼兒進(jìn)行棋類嬉戲，讓幼兒和老師共同收集各種棋放入這個(gè)區(qū)域，同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“羊羊火鍋樓”、“羊羊美發(fā)屋”、“茶吧”等嬉戲，而又在這些公共區(qū)域中能遵守嬉戲規(guī)則，從而提高了幼兒動手動腦的實(shí)力和自制力，發(fā)展了幼兒手腦的協(xié)調(diào)性。

幼兒園大班教學(xué)活動總結(jié)2

X月X號，試驗(yàn)幼兒園大二班開展了主題活動《我是大班哥哥姐姐》之《大家一起畫》，旨在讓幼兒與自己小時(shí)侯進(jìn)行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗(yàn)成長的驕傲感，建立初步的責(zé)任感。

本次活動將孩子們3—5人分成一組，小組成員先一起商議畫什么，然后第一個(gè)作畫的小摯友在紙上畫一個(gè)寵愛的圖像，如花朵，房子，動物等。計(jì)時(shí)器時(shí)間一到，把自己的圖畫傳給右邊的同伴，同伴在原有基礎(chǔ)上接著添畫，依次循環(huán)傳遞，直至小組成員共同認(rèn)可作品完成。最終大家一起共享合作創(chuàng)作的作品以及溝通合作作畫的感受。

這個(gè)活動，孩子們最大的收獲是初步嘗試將自己的思想與同伴的發(fā)生碰撞，產(chǎn)生融合。使幼兒能夠在同伴繪畫的基礎(chǔ)上接著創(chuàng)作性添畫，體驗(yàn)與同伴合作作畫的歡樂。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒能夠敏捷的運(yùn)用、選擇相宜的裝飾方案，提高了幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的實(shí)力。

成長的過程是幼兒長大，走向獨(dú)立的過程，是幼兒自尊、自信、自辦法識前發(fā)的過程，這個(gè)過程很漫長，須要家園攜手，共同為幼兒營造良好的成長環(huán)境。

大班教學(xué)總結(jié)3

大班教學(xué)工作總結(jié)通用版篇1

時(shí)間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動投入教化教學(xué)工作

我們年段有3個(gè)班級，有青年老師。基于培育青年老師，為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作主動性和發(fā)掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一樣，精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以主子翁的看法對待各項(xiàng)工作，形成了主動，團(tuán)結(jié)，同心同德的良好風(fēng)氣，精彩的完成了各項(xiàng)工作。

二、教化教學(xué)工作的開展

環(huán)境是幼兒園教化的一個(gè)重要組成部分，它的教化作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們接著探討環(huán)境教化的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教化理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有安排，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、學(xué)問共享的小天地。

區(qū)域活動是幼兒寵愛的活動，本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的供應(yīng)一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動。活動后剛好展示幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高探討質(zhì)量

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和政治思想，一起聽課、評課，一起商議主題活動內(nèi)容，一起溝通工作中的困惑等。幼兒教化的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們主動參與集體研討和分組研討活動。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動，每次活動內(nèi)容支配足夠，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動的主子，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是主動參加探討，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，相互幫助，主動探討的深厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間，我們?nèi)w老師共同學(xué)習(xí)、了解探討內(nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，通過探討，我們確定了大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒責(zé)任感的培育、大班幼兒堅(jiān)持性的培育、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班比照課題確定探討的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的探討安排。同時(shí)我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順當(dāng)?shù)娜缧W(xué)打好基礎(chǔ)。專業(yè)的成長須要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，除了提高自身學(xué)歷，老師們也常常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教化雜志和理論書籍，豐富學(xué)問，提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動

家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長的教化意識和教化水平”，“如何使家庭教化與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)切的問題。對待家長我們始終以同等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立一心一意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)切孩子的進(jìn)步。在與家長的溝通和溝通下，家長漸漸意識到教化孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長的重要責(zé)任。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對成果，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成果為動力，才能提高教化教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！

大班教學(xué)工作總結(jié)通用版篇2

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)探討

充分發(fā)揮老師的主觀能動性，接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼