2024年（精華）實(shí)用的小班教案

第頁(yè)2024年（精華）實(shí)用的小班教案小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、嘗試在嬉戲中礦寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)打算：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

5、雪花片若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)起先。

1、帶著幼兒來(lái)到戶外。

老師：我們一起出去做嬉戲吧!

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

老師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!

3、熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：今日我們先活動(dòng)下身體。今日天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好。

二、基本活動(dòng)。

1、老師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本事。老師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本事了，就是從高處輕輕往下跳的本事。先看看媽媽是怎么跳的.。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

2、老師示范。老師：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、老師和幼兒一起練習(xí)跳動(dòng)。老師：小摯友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和老師一起反復(fù)練習(xí))

4、嬉戲：貓和老鼠。老師:今日我們學(xué)了新本事，媽媽可興奮了，想和寶寶們一起做嬉戲，嬉戲的的名字叫貓和老鼠,嬉戲的名字叫什么呀?嬉戲規(guī)則：老師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小摯友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)?！闭f(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的一聲時(shí)就抓緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(嬉戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)

5、組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小摯友的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車(chē)回班里吧!

效果分析：

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道3月5日是學(xué)雷鋒的日子。

2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)打算：

雷鋒小電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。

重點(diǎn)：相識(shí)雷鋒，了解雷鋒是個(gè)怎樣的人。

難點(diǎn)：萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感，懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶散等。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

看看聽(tīng)聽(tīng)

相識(shí)雷鋒

一、相識(shí)雷鋒

1、提問(wèn)：今日3月5日，是學(xué)雷鋒的日子，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒?

想不想知道雷鋒是誰(shuí)呢?還有為什么每年的今日都要學(xué)習(xí)他呢?

2、出示照片講解

雷鋒叔叔是一個(gè)軍人，他小時(shí)候家里很窮，可他從小就不怕苦，仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大了當(dāng)了一名軍人。觀賞電影

了解雷鋒

他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了許多了不得的事，那我們來(lái)看看雷鋒叔叔究竟是個(gè)什么樣的人。

二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。

小摯友聽(tīng)老師講解邊看電影。

學(xué)習(xí)雷鋒

體驗(yàn)勞動(dòng)

三、學(xué)雷鋒，從小事做起。

那今日我們也來(lái)學(xué)雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來(lái)幫阿姨擦擦欄桿吧。

活動(dòng)反饋：原來(lái)很擔(dān)憂小摯友對(duì)黑白電影會(huì)沒(méi)愛(ài)好，但是沒(méi)想到卻反響很好。“老師，電視機(jī)壞了”“黑黑的，”“看不清晰”小摯友都紛紛“抗議”，我笑了笑說(shuō)“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過(guò)的?！彼麄円宦?tīng)看得更投入了?！袄蠋?，他流血了”，“倒在地上了”，“因?yàn)榈刂髌艙屗牟瘢唤o，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小摯友溝通著，一個(gè)一個(gè)的場(chǎng)景看過(guò)去。電影看完后，我問(wèn)小摯友雷鋒叔叔是個(gè)什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個(gè)好人，我又問(wèn)那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來(lái)他們一個(gè)一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生的事情都登記來(lái)了?！澳俏覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”

“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開(kāi)水不喝汽水”“他的襪子很破都是補(bǔ)丁所以別人送他新的.?！痹瓉?lái)連這些細(xì)微環(huán)節(jié)的部分他們也登記來(lái)了?！澳俏覀円獙W(xué)他不亂花錢(qián)，你們常常讓爸媽買(mǎi)零食買(mǎi)新衣服新玩具，這是不對(duì)的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢(qián)買(mǎi)新的?！?/p>

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有主動(dòng)與摯友交往的愿望，樂(lè)意了解摯友的愛(ài)好、特長(zhǎng)。

2.能用較流暢的語(yǔ)言來(lái)描述自己和摯友的外貌特征，從外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面表述自己和他人的不同之處。

3.喜愛(ài)摯友，情愿學(xué)習(xí)摯友的`特長(zhǎng)。

活動(dòng)打算：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，并了解一位同伴的愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)不知道的問(wèn)題可以主動(dòng)向摯友提出，了解狀況。

2.幼兒主動(dòng)搜集能反映自己愛(ài)好、特長(zhǎng)的圖片、照片、繪畫(huà)作品等，布置在活動(dòng)室內(nèi)，供同伴觀賞。

3.鏡子、畫(huà)紙、水粉顏料、筆、油畫(huà)棒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)展“能干的我”活動(dòng)。幼兒主動(dòng)、大膽地向小組或全班介紹自己的愛(ài)好愛(ài)好，自信地展示自己的特長(zhǎng)，讓摯友了解自己。

2.自由結(jié)伴，介紹自己的好摯友，包括他喜愛(ài)吃什么、干什么、玩什么等。

3.區(qū)域活動(dòng)：“我和你不同”。

⑴認(rèn)知區(qū)：供應(yīng)錄音機(jī)、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說(shuō)兩三句話，如喜愛(ài)吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽(tīng)錄音，辨別語(yǔ)音、聲調(diào)的不同，猜出他（她）是誰(shuí)。

⑵美術(shù)區(qū)：幼兒自材料，用繪畫(huà)展示自己與摯友的不同。

⑶數(shù)學(xué)區(qū)；每個(gè)幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測(cè)量同伴和自己的手腳長(zhǎng)度，理解每個(gè)人的形體都是不一樣的。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起聽(tīng)音樂(lè)。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)實(shí)力。

2.學(xué)會(huì)躲閃，培育幼兒合作實(shí)力。

3.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。

嬉戲起先：

幼兒邊念兒歌邊做嬉戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).嬉戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提示幼兒遵守

嬉戲規(guī)則：

(1)即小摯友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說(shuō)到最終一句“快快游”的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要留意平安。

2.老師示范動(dòng)作。

老師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

3.被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚(yú)兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲接著，老師依據(jù)幼兒駕馭嬉戲的狀況，適當(dāng)增加嬉戲難度。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

教學(xué)反思：

以嬉戲的'形式貫穿始終。愛(ài)嬉戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)嬉戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我限制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。

小班教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽識(shí)不夠”。在課堂、嬉戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)賜予肯定的膽識(shí)學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培育孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參加各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒分辨，并仿照小動(dòng)物叫聲。）

二、導(dǎo)入故事

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的.主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參與了唱歌競(jìng)賽？

B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物并仿照？

2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽(tīng)錄音講解并描述故事其次遍。

A、唱歌競(jìng)賽誰(shuí)得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、老師小結(jié)：激勵(lì)幼兒再次仿照小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。

三、結(jié)束部分：

老師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小摯友觀賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌競(jìng)賽》

活動(dòng)反思：

《歌頌競(jìng)賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講解并描述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)當(dāng)“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培育幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行愛(ài)護(hù)腳的平安教化。

2.通過(guò)活動(dòng)探究腳丫的隱私，感受嬉戲的樂(lè)趣，能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽講解并描述自己探究發(fā)覺(jué)腳的隱私。

三、活動(dòng)打算：

1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

2.布置腳丫樂(lè)園場(chǎng)景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）

3.嬉戲配樂(lè)

四、活動(dòng)打算：

（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

1.師：“今日，我們有一位很特殊的好摯友來(lái)和我們一起上課，你們想知道是誰(shuí)嗎？”（想）

2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來(lái)行嗎？”（行）

3.師：“他是一對(duì)好摯友，每天都黏在一起；我們每個(gè)小摯友身上都有；沒(méi)有了他，我們就不能走路了?！保_）

4.師：“小摯友真棒！猜對(duì)了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今日把他請(qǐng)出來(lái)和我們一起上課，好嗎？”（好）

5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語(yǔ)：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里?！保ㄒm子要兩個(gè)一起放，他們是一對(duì)好摯友，不能分開(kāi)哦。）

（二）視察自己的小腳，找出小腳的外形特征，探討他的用途。

1.探討溝通：你們發(fā)覺(jué)徐老師的'腳和你們的腳一樣嗎？（依據(jù)幼兒講到的，來(lái)相識(shí)自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小摯友不一樣的地方）

2.我們一起來(lái)做小腳操。（跟隨輕音樂(lè)，活動(dòng)我們的小腳）

3.探討小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。

（三）嬉戲（腳丫樂(lè)園）

1.孩子們，你們看！腳丫樂(lè)園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）

2.請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺(jué)，等會(huì)告知我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開(kāi)