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默讀課文《白鷺》。感悟白鷺的“精巧”美開篇白鷺這種常見的鳥，在郭沫若先生的眼里卻是一首——“精巧的詩”。整體把握在你的印象中，詩有哪些特點呢？

語言精練形象，節(jié)奏感強，充滿意境。回答

為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？打開課本讀讀第2~5自然段，邊讀邊想邊畫：從哪些地方可以看出白鷺的精巧？白鷺

第2自然段：概括寫白鷺色素的配合、身段的大小都很適宜。第3自然段：對比描寫，白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨特的小巧美和尋常美。閱讀課文第5自然段：具體描寫白鷺顏色的配合、身段的大小。感悟白鷺的“韻在骨子里的美”朗讀第6～8自然段，你仿佛看到白鷺生活的哪些畫面呢？覓食，棲息，低飛。閱讀課文

哪些畫面深深地吸引了你呢？用心讀一遍。畫出使你回味無窮的詞句，并寫出你的感受。白鷺覓食恬靜安詳，如詩般迷人。白鷺覓食文中不說白鷺捕魚，卻說它“站著釣魚”，你是怎樣理解的？閱讀課文擬人白鷺垂釣美妙絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣。白鷺棲息人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？閱讀課文

郭沫若的這一疑問，真能引起讀者無限的遐想。多么耐人尋味的畫面??！用心讀一讀，讀出自己的感受吧！

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。白鷺低飛

白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無窮的樂趣。看白鷺乘著夕陽歸去，是一件多么快樂的事情啊！讓我們一起來感受一下吧！閱讀課文白鷺生活白鷺生活此時此刻，你們覺得白鷺美嗎？它還有不足嗎？閱讀課文白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩！

齊讀第9～11自然段。讓我們和郭沫若先生一樣，面對這首“韻在骨子里的散文詩”，發(fā)出內心的贊嘆吧！閱讀課文也許白鷺這首精巧的詩，這首韻在骨子里的散文詩，深深地感染了郭沫若先生，因而誕生了這篇如詩如歌如畫的美文。讓我們細細品讀，感悟字里行間飽含著的作者對白鷺的贊美和喜愛之情。賞讀全文作業(yè)

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