《一元一次不等式第3課時》教學(xué)設(shè)計【初中數(shù)學(xué)人教版七年級下冊】_第1頁
《一元一次不等式第3課時》教學(xué)設(shè)計【初中數(shù)學(xué)人教版七年級下冊】_第2頁
《一元一次不等式第3課時》教學(xué)設(shè)計【初中數(shù)學(xué)人教版七年級下冊】_第3頁
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3/3《一元一次不等式（第3課時）》教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《9．2一元一次不等式》一節(jié)的主要內(nèi)容是一元一次不等式的概念，解一元一次不等式及用一元一次不等式解決實際問題．對本節(jié)內(nèi)容提出的教學(xué)要求是：能夠建立一元一次不等式這樣的數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用它解決實際問題.本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵是從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并通過對數(shù)量關(guān)系的分析，找出其中的不等關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成抽象過程，建立數(shù)學(xué)模型進行求解，再將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為實際問題進行解答.教學(xué)目標教學(xué)目標1．列一元一次不等式的解應(yīng)用題關(guān)鍵是對各數(shù)量間關(guān)系的理解和分析(重點).2．抓住關(guān)鍵字眼，挖掘隱含的數(shù)量關(guān)系（難點).3.在解決實際問題時，有時會用到分類討論思想（難點）.教學(xué)過程教學(xué)過程一、問題探究甲、乙兩商場以同樣價格出售同樣的商品，并且又各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲商場累計購物超過100元后，超出100元的部分按90%收費；在乙商場累計購物超過50元后，超過50元的部分按95%收費．顧客到哪家商場購物花費少？問題1顧客到每家商場購物的花費和什么量有關(guān)？問題2若設(shè)累計購物x元，顧客到每家商場購物的花費怎么表示？如何清楚直觀地表示這個問題？問題3觀察表格中數(shù)據(jù)，顧客在哪家商場花費少？問題4如果累計購物超過100元，到哪家商場花費少？問題5你能給出一個合理的消費方案嗎？設(shè)計意圖：由于市場上存在不同的促銷方式，所以購物時可以貨比三家，加以選擇.兩個優(yōu)惠方案的優(yōu)惠起點是具有關(guān)鍵意義的數(shù)據(jù)，需要根據(jù)這些數(shù)據(jù)分三種情況討論問題.其中，第三種情況最為復(fù)雜，需要再次分類，列不等式解決.學(xué)生分組探究，嘗試解決問題，教師及時予以引導(dǎo)、歸納和總結(jié).二、歸納小結(jié)1．利用不等式解決實際問題的

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