全面推進創(chuàng)新教育大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

全面推進創(chuàng)新教育大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才英國劍橋大學(xué)至今，有諾貝爾獎獲得者60多人，為世界大學(xué)之最?！妒澜?00名人成長紀錄》一書中有美國的18人，英國的15人，法國的12人，俄國的8人：中國的5人，他們是孔丘、齊白石、魯迅、孫中山、毛澤東，是思想家、畫家、文學(xué)家、革命家、政治家，而自然科學(xué)方面的沒有一個。這不得不對我們的教育進行反思，長達2000多年的封建社會，罷黜百家，獨尊儒術(shù)，科舉制度，學(xué)而優(yōu)則仕，重視人文科學(xué)教育，忽視自然科學(xué)教育。培養(yǎng)服從型的封建專制統(tǒng)治的單一人才。而各行各業(yè)實用人才的培養(yǎng)就談不上了，只好靠師帶徒的辦法傳授工藝技術(shù)，而斷層的工藝不知有多少。國人的這種官本位思想乃至今天還未徹底消除。我們的教育真正缺乏的是創(chuàng)新教育，我們的教師真正缺乏的是創(chuàng)新教師，我們的學(xué)生真正缺乏的是創(chuàng)新學(xué)生。當(dāng)今世界、強國林林，國與國的競爭，實質(zhì)是經(jīng)濟、國防、教育的競爭，核心的核心是創(chuàng)新競爭。創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育，創(chuàng)新的教育才能帶來真正的創(chuàng)新。本文試就對全面推進創(chuàng)新教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才作以探討和研究。一、全面認識創(chuàng)新教育（一）什么是創(chuàng)新教育。一切圍繞“創(chuàng)新”所進行的教育、教學(xué)及活動，根據(jù)學(xué)生差異、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新人格的學(xué)生。這種教育就是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，或為學(xué)生將來的發(fā)明創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)新教育的內(nèi)容。.創(chuàng)新意識：即崇尚科學(xué)、崇拜以創(chuàng)新為主的科學(xué)家等，樹立當(dāng)科學(xué)家的理想，立志從事發(fā)明創(chuàng)造的志向。激發(fā)創(chuàng)新的情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意念的學(xué)生。.創(chuàng)新能力：以創(chuàng)新為主體的行為能力。包括創(chuàng)造發(fā)明的思維、方法和技巧的能力的培養(yǎng)。核心是創(chuàng)新思維能力。.創(chuàng)新精神：就是熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻身科學(xué)、敢于冒險、不怕挫折、失敗，持之以恒、堅持到底的癡心、勇氣、意志和毅力。.創(chuàng)新品質(zhì)：有推進科技、社會進步、造福人類的思想和情懷，創(chuàng)造發(fā)明的目標專一，集中精力，主動、自覺的學(xué)習(xí)、實驗，與人合作，以利于祖國的發(fā)展強盛、人民生活水平的提高。.創(chuàng)新人格：具有創(chuàng)新理念、目標、情感、行動、意志和性格的總和。（三）創(chuàng)新教育的特征。.產(chǎn)出性：創(chuàng)新教育有別于傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)教育把學(xué)生當(dāng)作圖書館，目的是存放圖書，即：貯存知識，而創(chuàng)新教育是把學(xué)生變成工廠，生產(chǎn)產(chǎn)品，即創(chuàng)造發(fā)明。.自主性：創(chuàng)新教育的自主性是以學(xué)生為本，培養(yǎng)他們的自覺、主動發(fā)展的個性。.推進性：是所有學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神都得到教育培養(yǎng)，人人都為創(chuàng)造發(fā)明貢獻力量，推動科技發(fā)展、社會進步、人類文明進化。.和諧性：創(chuàng)新教育是學(xué)生成長發(fā)展與發(fā)明創(chuàng)造遵循自然規(guī)律、社會進步規(guī)律和發(fā)明創(chuàng)造的自身規(guī)律，構(gòu)成人與自然、社會的和諧發(fā)展。創(chuàng)新教育是教育的最高境界和發(fā)展趨勢，是最優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的最強音和必然要求，全面推進創(chuàng)新教育勢在必行。二、全面推進創(chuàng)新教育.培養(yǎng)創(chuàng)新校長。一個創(chuàng)新校長，能辦一所創(chuàng)新學(xué)校，培養(yǎng)一批批創(chuàng)新學(xué)生。因此，培養(yǎng)校長的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神至關(guān)重要。各級教育行政部門。各類教育院校要組織好各級各類校長創(chuàng)新教育培訓(xùn)，強化校長們的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)校長們創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)新辦學(xué)理念，使校長們成為創(chuàng)新教育的先行者和推動者，推進創(chuàng)新教育的全面實施。.培養(yǎng)創(chuàng)新教師，要以校本培訓(xùn)為主，扎扎實實地搞好廣大教師的創(chuàng)新教育培訓(xùn)，各種教師培訓(xùn)班要有創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，師范院校要開設(shè)創(chuàng)新教育方面的教育內(nèi)容，使創(chuàng)新教育滲透于教師隊伍的源頭，使廣大教師牢固樹立創(chuàng)新教育意識，大膽進行創(chuàng)新教學(xué)，使創(chuàng)新教育真正落實到各科教學(xué)中去，播下創(chuàng)新的種子，全面推進創(chuàng)新開花、結(jié)果。.開設(shè)創(chuàng)新課堂。編寫好各級各類學(xué)校各個年級的創(chuàng)新教材，培養(yǎng)設(shè)立創(chuàng)新專門教師，開設(shè)專門的創(chuàng)新課堂，教授創(chuàng)新方面的知識和技能，各級各類學(xué)校各個年級都要開設(shè)創(chuàng)新課程，組織好專門的創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新課程要與各個學(xué)科、研究性課程、活動性課程、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、以及社會實踐調(diào)查等課程結(jié)合起來，使所有的學(xué)生都能接受良好的專門的創(chuàng)新教育，為終生能有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造奠定堅實的基礎(chǔ)。.廣泛深入持久地開展創(chuàng)新活動。舉辦各種講座。如小說、散文、詩歌欣賞，繪畫、雕刻、書法、攝影、樂器、舞蹈鑒賞。力、電、光、熱學(xué)等探究，生物、化學(xué)、歷史、地理認識等等講座。邀請有創(chuàng)新成就的校友回?，F(xiàn)身說教，或邀請有成果的各行各業(yè)專家做創(chuàng)新報告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，組織各種學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣小組，大力進行各種創(chuàng)新活動。如：文學(xué)、書畫、音樂、攝影等創(chuàng)作，進行數(shù)、理、化、生、史、地等創(chuàng)新理論研究和試驗實踐，重點開展各種手工制作，科技創(chuàng)造發(fā)明活動，掀起群眾性的創(chuàng)新活動高潮。.有重點地進行專門的創(chuàng)新訓(xùn)練。各級各類學(xué)校要在廣泛深入持久的群眾性創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)上組建各種創(chuàng)新小組，配備專業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)老師，傳授學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、發(fā)散及非常規(guī)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等方面的知識、方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造。湖南省沅江市一中10年累計獲43枚省級創(chuàng)新大賽金牌，9項分獲全國一、二、三等獎。在湖北省暨武漢市表彰的專利貢獻中，10名中小學(xué)生登上了“十佳專利發(fā)明人”領(lǐng)獎臺。近3年來，武漢市中小學(xué)生專利申請量有500余件。武漢市六中學(xué)生2004年申請專利180件，創(chuàng)全國中小學(xué)校專利申請之最。陜西省子長縣中學(xué)英語教師張海溢癡迷發(fā)明七八年，不僅自己有兩項發(fā)明申請了國家專利，還利用業(yè)余時間指導(dǎo)學(xué)生搞小發(fā)明，在延安市首屆專利產(chǎn)品技術(shù)展覽會上展出學(xué)生發(fā)明作品7件。如果全國的學(xué)校、教師都像這些學(xué)校和教師那樣，那么，我國發(fā)明創(chuàng)造就會層出不窮、碩果累累。.大力發(fā)揮家長在學(xué)生創(chuàng)新方面的作用。家庭是孩子第一所學(xué)校和第一課堂，是一代新人成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，因此父母的認知水平，對孩子施加的教育影響至關(guān)重要。幼兒的好奇心、新鮮感特別強烈，好幻想、好提問、好模仿、好動玩具、實物，孩子的想象非常豐富，家長不要否定；孩子的問題多，家長不要嫌煩，多回答：孩子的動手能力強，家長不要怕?lián)p失幾件實物，如鐘表、手表、收音機等和玩具，孩子玩積木或畫畫等超出了圖紙，不要說：不對或錯……往往孩子的最初的發(fā)明創(chuàng)造力就在其中，多鼓勵、多支持，孩子就會成為發(fā)明家，過多地訓(xùn)斥、阻止，就把發(fā)明創(chuàng)造的萌芽扼殺掉了，舉辦好提高家長創(chuàng)新認識的學(xué)習(xí)班，提高學(xué)生家長，特別是幼兒園家長對孩子創(chuàng)新認識，爭取廣大家長對學(xué)生。特別是幼兒創(chuàng)新的理解和支持，大力培養(yǎng)孩子最初創(chuàng)新意識和能力。.大力開展各級創(chuàng)新競賽活動。各種創(chuàng)作、發(fā)明、創(chuàng)造活動要從上至下逐級開展，要從班級、年級、學(xué)校開始，在廣泛深入的基礎(chǔ)上，由下而上，層層選拔。分幼兒園，小學(xué)低、中、高段，初中，高中，大學(xué)專科、本科，研究生等階段進行。逐級設(shè)獎，可設(shè)學(xué)生創(chuàng)作、發(fā)明、創(chuàng)造特等獎，一、二、三等獎，鼓勵獎；教師創(chuàng)作、發(fā)明、創(chuàng)造、指導(dǎo)特等獎，一、二、三等獎，鼓勵獎。進行評比獎勵，大獎特獎科技創(chuàng)新學(xué)校、班級，以此帶動鼓勵創(chuàng)新活動的開展，各級教育行政部門要制定優(yōu)惠政策，扶持創(chuàng)新，教育部《2005年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中規(guī)定，高級中等教育階段獲得省級青少年科技創(chuàng)新大賽或全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、省賽區(qū)一等獎以上者，可以加20分。但力度還不夠大，各級教育行政部門還可以制定再優(yōu)惠的政策，采取像保送三好學(xué)生、體育、音樂特長生免試那樣，使擅長科技創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)生通過保送、免試的形式進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，各級科技創(chuàng)新大賽特等獎、一等獎可直接保送或免試升入高一級重點學(xué)校。包括大學(xué)：二、三等獎可為升學(xué)考試加20分或10分，利用這項硬措施支撐起創(chuàng)新杠桿，掀起科技創(chuàng)新的熱潮。.開展創(chuàng)新評價，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和作用。各種學(xué)校、校長督導(dǎo)評估方案要將創(chuàng)新教育內(nèi)容列入考評指標體系之中，加大權(quán)重，增加分值。如，各級各類學(xué)校辦學(xué)水平評估，各級各類學(xué)校質(zhì)量評估。各級各類學(xué)校管理評估，各級各類學(xué)校實施素質(zhì)教育評估，各級各類學(xué)校校長評估，縣區(qū)政府教育工作督導(dǎo)評估，縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)評估等方案都要有反映創(chuàng)新內(nèi)容。充分發(fā)揮督導(dǎo)評估的導(dǎo)向功能和作用。推動各級各類學(xué)校創(chuàng)新教育活動的深入持久地開展，.營造創(chuàng)新的社會氛圍。各級政府要制定出臺發(fā)展科技創(chuàng)新的政策，建立科學(xué)發(fā)展的科技創(chuàng)新機制，鼓勵支持高校、科研院所、企業(yè)科技創(chuàng)新，提高科技人員的待遇，改善他們生活、工作、研究條件，解除他們的后顧之憂，使他們集中時間、精力專心搞科研。力爭使他們多發(fā)明、多創(chuàng)造。大力表彰獎勵有成就發(fā)明創(chuàng)造人員，大力宣傳發(fā)明創(chuàng)造者的事跡。大力宣傳推廣科普知識，管造一個尊重科