部編版七年級道德與法治上冊《第六課師生之間》單元測試卷帶參考答案

部編版七年級道德與法治上冊《第六課師生之間》單元測試卷（帶參考答案）

學校:班級:姓名:考號:

一、單選題（本大題共14小題）

1.對漫畫認識正確的是（）

①教師已成為最令人羨慕的職業(yè)

②要不斷的學習，不斷充實自己

③社會就業(yè)壓力大，競爭激烈

④在不同階段有不同的要求

A.②④B.①③C.3④D.①②

2.古人云："三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。""不敬三師，視為忘

恩，何能成道？"回顧從古到今先哲圣賢對尊師重教的精辟論述，我們可以感受

到（）

①教師是一個古老的職業(yè)②尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

③在現(xiàn)代社會，教師只是一種職業(yè)④教師對人類文明的傳承和發(fā)展起

著重要作用

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

3.感動中國2022年度人物"銀發(fā)知播"群體，平均年齡77歲，他們有中科院院

士，也有大學教授和中小學老師。他們每天都會花費大量的時間和精力，收集整

理資料，學習錄課方法，利用線上課堂將畢生所學授以他人，不言代價與回報。

他們（）

①有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心

②積極服務和奉獻社會

③讓我們認識到學習沒有終點，要終身學習

④是人類文明的唯一傳承者

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

4.張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節(jié)禮物，不是鮮花和祝

福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。"從她的話語中，我們感

受到（）

A.教師解決問題和表達方式不同B.優(yōu)秀教師以仁愛之心教書育人

C.教師和學生相互交流教學相長D.尊敬師長是中華民族傳統(tǒng)美德

5.我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，造成教師風格不同的原因可能是.

（）

①老師所處的學校環(huán)境的差異②由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方

式等差異③每位老師解決問題的方法和表達方式不同④每位老師畢業(yè)的學校不

同

A.①④B.②③C.②③④D.①③④

6.升入初中后，小明道德與法治成績越來越好，而數(shù)學成績逐步下滑。班主任

問他原因，他說喜歡道德與法治課老師的教學方式，不喜歡數(shù)學課老師的教學方

式。針對這種現(xiàn)象，你想對小明說（）

A.哪位老師講課有趣就只聽他的課

B.提高自主學習能力比聽講更重要

C.老師怎樣教，我們就要怎樣學

D.要學會適應不同老師的教學風格

7.學生小海覺得中學數(shù)學老師講的課沒有小學數(shù)學老師好，導致他現(xiàn)在對數(shù)學

不感興趣?？吹竭@種情況，好朋友紛紛勸說他，你贊同的觀點是（）

①小雨："每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同。"

②小峰：“讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種。"

③小明：“要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由?！?/p>

④小亮："我們要接納不同風格的老師，深入地了解老師。"

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師風格可能不盡相同。面對

不同風格的老師，我們要（）

①尊重老師

②接納不同風格的老師

③走近老師，更深入地了解老師

④以自己的喜好為出發(fā)點

A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

9.在道德與法治課上，張華講話，同桌李凱提醒他注意聽講。老師卻誤以為是

李凱違反了課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評，李凱覺得很委屈。李凱的正確做

法是（）

A.記恨在心，以后上課故意與老師作對

B.有意疏遠老師，避免再發(fā)生沖突

C.選擇恰當?shù)臅r間，主動找老師解釋清楚

D.當場與老師進行爭吵

10.七年級學生小剛的數(shù)學成績很好，老師也很喜歡他?？墒?，一場誤會使老師

錯怪了小剛，讓他對老師產(chǎn)生了怨恨情緒。小剛對同學說：“沒有老師的指導，

我照樣能學好，我才不稀罕聽他講課呢！”小剛的想法（）

A.是自尊自信的表現(xiàn)

B.啟示我們應該擺脫對老師的依賴，走上自主求學的道路

C.表明他正確認識了師生關系

D.會導致師生之間矛盾的加深，不利于個人的健康成長

11.老師是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。當老師對我們有誤解或錯誤批

評時，我們應該（）

①換位思考，與人為善②采取理智的態(tài)度，心平氣和地和老師說明原因

③選擇恰當?shù)臅r間和方式與老師進行交流溝通④不予理會或向父母報告

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

12.以下對“教學相長"理解正確的是（）

①我們的學習離不開老師的引領和指導

②學生學習與老師教學，是兩個獨立且不相關的過程

③我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教"

④教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13.孔子帶學生周游列國，在教學的過程中，互相學習、互相啟迪、互相進步，

這主要表明師生之間（）

A.彼此尊重B.坦誠相待C.教學相長D.不分彼此

14.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師

生交往的良好狀態(tài)。下列做法中體現(xiàn)這種亦師亦友狀態(tài)的有（）

①建議老師在班級開展小組競爭與合作學習，老師很贊賞；

②課間，與老師探討對蘭老師"帶畢業(yè)生騎行1800公里”的認識；

③肖老師敬業(yè)奉獻，教學有方，但有同學常取笑老師的"口音"；

④語文課堂上，小芳同學聚精會神地演算著數(shù)學拓展題。

A.①③B.②④C.①②D.③④

二、解答題（本大題共2小題）

15.閱讀材料，回答問題。

不忘教育初心用生命辦學

張桂梅堅守滇西貧困地區(qū)40多年，放棄優(yōu)越的工作條件，毅然投身深度貧

困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，攻堅克難，執(zhí)著奮斗，為當?shù)亟逃l(fā)展和脫貧攻堅作出

重要貢獻，她說“我是一位普通的人民教師，但小崗位連著大使命”、身患重病的

她忍著病痛仍咬牙堅持每天陪伴學生晨讀、上課、自習。許多學生都親切地叫她

"張媽媽”。她矢志不渝，克服種種困難，努力阻斷貧困代際傳遞，建成針對貧困

山區(qū)家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1800多名貧困家庭學生圓

夢大學，托舉起貧困家庭脫貧發(fā)展的希望與信心。

張桂梅榮獲“全國教書育人楷?！薄叭珖撠毠钥！?七一勛章”獲得者等榮

譽稱號。

（1）從張桂梅老師身上，我們看到新時代"四有”好老師的標準是什么？

⑵結合張桂梅老師的事跡，談談我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煟?/p>

16.觀察漫畫，回答問題。

(1)觀察漫畫，請問什么是師生交往的良好狀態(tài)？

⑵結合漫畫分析老師批評我們的原因。

⑶當與老師發(fā)生矛盾時，我們應該如何處理？

參考答案

1-14ABABBDDDCDACCC

15.(1)有理想信念、有道德情操