神奇的語言描寫訓(xùn)練

關(guān)于神奇的語言描寫訓(xùn)練比較A和B句，看看表達(dá)效果有什么不同：1、A.紅太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。

B.（紅太狼和小灰灰面對(duì)著慢羊羊）

紅太狼：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？”小灰灰：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？”

紅太狼：“傻孩子，你應(yīng)該叫老爸?！?/p>

小灰灰：“老爸，你把我老公抓哪兒去了？”第2頁,共26頁，2024年2月25日，星期天比較A句和B句，看看表達(dá)效果有什么不同：2、A.老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。

B.“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”

——《皇帝的新裝》第3頁,共26頁，2024年2月25日，星期天明確：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格,揭示文章中心。第4頁,共26頁，2024年2月25日，星期天語言描寫：

通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。第5頁,共26頁，2024年2月25日，星期天按照參與話語活動(dòng)的人數(shù)，語言描寫可分為三種類型：1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書館?！薄敖钑鴨?？”“不，還書。”（對(duì)話）3、馬克說：“我們?nèi)ド虾０?。”瑪麗說：“上海沒什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽又不同意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪伞！睈鄣氯A聽了他們的話，很為難地說：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）第6頁,共26頁，2024年2月25日，星期天作文中如何進(jìn)行語言描寫呢？第7頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法一、根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，A、“來呀！”我最好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！盉、“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”D、“有什么好自豪的呢，不過是份內(nèi)之事?！彼椭^，并不停下手中的活。如：叫、喊、問、呼喚、應(yīng)、道等等第8頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語言描寫的

五種基本格式。1、提示語在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了。”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”第9頁,共26頁，2024年2月25日，星期天想一想，下列語言表達(dá)哪一句是合情合理的：1、八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小花對(duì)老師說：“我要不恥下問，向您請(qǐng)教?！?、小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰的名字也沒你多。”第10頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來說和。這四人覺得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。

A、一個(gè)說：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋啊碗啊分不清?！?/p>

B、一個(gè)說：“咱們辦事不能太偏了，要針是針線是線才行?！?/p>

C、一個(gè)接過話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒有管過這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！?/p>

D、另一個(gè)聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！眴枺簭奈闹心隳芸闯鱿群笳f話的都是誰嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？

考考你：第11頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法三：語言描寫要符合實(shí)際，合情合理。既選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場(chǎng)合等特點(diǎn)的語言，進(jìn)行表達(dá)，否則效果就會(huì)適得其反。第12頁,共26頁，2024年2月25日，星期天猜一猜董卓（三國時(shí)一個(gè)驕傲的大官）怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要?dú)⒌舳俊渑c關(guān)公急忙阻止他。張飛說：“…...”請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確答案，并說明理由。A：不殺就不殺吧，得罪他我可能會(huì)倒霉。B：如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實(shí)在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。C：我們可是干大事的人，怎能與他一般計(jì)較，姑且饒他一回。第13頁,共26頁，2024年2月25日，星期天想一想：下面這段文字寫得好嗎？為什么？

瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。媽媽問我：“作業(yè)完成了嗎？”我說：“做完了。”媽媽說：“拿來我看看。”我說：“好。”作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。媽媽說：“過來，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說：“可是，我，我很餓……”媽媽說：“那也不行，做好了再吃！”我說：“嗯?！碑吘?，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……第14頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來。她看著我，一臉嚴(yán)肅地問：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣?yán)滹L(fēng)刮過，但還是強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說：“做完了?！薄澳脕砦铱纯础！眿寢尩难劬o緊地盯著我。“好?！蔽业偷偷鼗卮稹Ｗ鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落?！斑^來，你看你寫的字，歪歪扭扭，你把作業(yè)做成什么樣子了！”媽媽突然沖我怒吼起來，眉頭越擰越緊，“重新做，做好了再吃飯！”“可是，我，我很餓……”“那也不行，做好了再吃！”媽媽的語氣不容置疑?！班拧！蔽仪忧拥卮鸬?，聲音卻伴著眼淚不自覺地變了調(diào)。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……修改文：第15頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法四：語言描寫要與其他描寫方法配合使用。語言描寫要與人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語氣、感覺、所處情境等結(jié)合起來寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。第16頁,共26頁，2024年2月25日，星期天1、他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”2、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：“老爺！……”3、“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時(shí)愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上?！澳惚贿x上了嗎？”我小心翼翼地問她?！班?！”她氣哼哼地蹦出一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我壯著膽子問。“因?yàn)榻巧??！彼龖崙嵉卮鸬馈＝巧珪?huì)有什么問題？我有些疑惑，可又不敢去惹她?！澳愕慕巧鞘裁?？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問道。“他們讓我演狗?！泵妹梦嘏吭趮寢寫牙锟薜?。我們大家面面相覷。讀一讀：第17頁,共26頁，2024年2月25日，星期天第18頁,共26頁，2024年2月25日，星期天想一想，下面這段語言描寫有什么問題：

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了。”小云說：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……

第19頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法五：語言描寫要圍繞中心，要簡(jiǎn)練。第20頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵野l(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說?！翱茨愀吲d的，什么‘學(xué)習(xí)棋’？”我問?！跋葎e急，一會(huì)兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……修改文：第21頁,共26頁，2024年2月25日，星期天方法六：巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義

對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。如：1、說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒拿?！毙×譂q紅著臉說。2、說話時(shí)表示聲音的延長

她仰望天空，對(duì)著悠閑飄游的白云高喊:“我成功了———”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。第22頁,共26頁，2024年2月25日，星期天如何寫好作文中的“說”——一、根據(jù)語境靈活運(yùn)用表示“說”的詞，如：叫、喊、問、數(shù)、應(yīng)、道等等。二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語言描寫的五種基本格式。三、語言描寫要符合實(shí)際，合情合理。選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場(chǎng)合等特點(diǎn)的語言，進(jìn)行合情合理的表達(dá)。四、語言描寫要與其他描寫方法配合使用。語言描寫要與人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語氣、感覺、所處情境等結(jié)合起來寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。五、語言描寫要圍繞中心，要簡(jiǎn)潔

。六、巧借標(biāo)點(diǎn)表