氧氣的性質(zhì)和用途

第第頁(yè)氧氣的性質(zhì)和用途

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌控氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，培育同學(xué)觀(guān)測(cè)、分析及語(yǔ)言表達(dá)技能。

德育目標(biāo)：通過(guò)討論氧氣的性質(zhì)，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。

通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良的品質(zhì)。

通過(guò)試驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步掌控氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的精確描述。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【引入】了解空氣中的主要成份氧氣引入新課。

【引言】化學(xué)上學(xué)習(xí)和討論一種物質(zhì)，一般都是從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途三個(gè)方面著手。

【板書(shū)】一、氧氣的物理性質(zhì):

【提問(wèn)】什么叫物理性質(zhì)？

【同學(xué)回答】物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)改變就表現(xiàn)出來(lái)的.性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性。

【引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)】依據(jù)物理性質(zhì)的要求引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)P11

【歸納板書(shū)】1、通常狀況下：

氧氣是無(wú)色.無(wú)味氣體.不易溶于水。

2、標(biāo)準(zhǔn)狀況下：

密度為1.429克/升，〔空氣密度1.293克/升〕。

3、加壓．降溫條件下：

淡藍(lán)色液體、淡藍(lán)色雪花狀固體。

【投影】課堂練習(xí)

1、液態(tài)氧為＿＿色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于＿＿＿改變。

【提問(wèn)】什么叫化學(xué)性質(zhì)？

【同學(xué)回答】物質(zhì)在化學(xué)改變中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

【板書(shū)】二、氧氣的化學(xué)性質(zhì):

1、碳的燃燒

【試驗(yàn)】【試驗(yàn)1－2】【引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)測(cè)】

【歸納板書(shū)】現(xiàn)象:①比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體。

點(diǎn)燃

化學(xué)方程式：C+O2===CO2【板書(shū)】2.硫的燃燒

【試驗(yàn)】【試驗(yàn)1－3】

【歸納板書(shū)】現(xiàn)象:①在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出明朗的藍(lán)紫色火焰;

②放出熱量;

點(diǎn)燃

③生成一種刺激性氣味的氣體?；瘜W(xué)方程式：S+O2====SO2

【板書(shū)】3.磷的燃燒

【補(bǔ)充盈驗(yàn)】磷的燃燒

【歸納板書(shū)】現(xiàn)象:①,發(fā)出黃白色光;

②放出熱量;

點(diǎn)燃

③生成一種白色固體?；瘜W(xué)方程式：4P+5O2====2P2O5

【板書(shū)】4．鐵絲的燃燒

【試驗(yàn)】【試驗(yàn)1－4】

【歸納板書(shū)】現(xiàn)象:①猛烈燃燒，火星四射;

②放出熱量;

點(diǎn)燃

③生成一種黒色固體。化學(xué)方程式：3Fe+2O2====Fe3O4

【問(wèn)題爭(zhēng)論】為什么要預(yù)先在集氣瓶底放少量水，

或在集氣瓶底鋪一薄層細(xì)沙。

【說(shuō)明】是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底。

【板書(shū)】5、銅．鋁也可以燃燒

【板書(shū)】6、石蠟的燃燒

【試驗(yàn)】【試驗(yàn)1－5】

【歸納板書(shū)】現(xiàn)象:①發(fā)出白光;

②放出熱量;

③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體。

點(diǎn)燃

④瓶壁上有水霧產(chǎn)生?；瘜W(xué)方程式：石蠟＋氧氣二氧化碳＋水

【小結(jié)】

【作業(yè)】Ｐ１４１．２

【教學(xué)反饋】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、理解化合反應(yīng)的概念，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法。

2、了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和氧氣的用途。

技能目標(biāo)：培育同學(xué)的分析、歸納知識(shí)的技能，通過(guò)對(duì)反應(yīng)物和生成物種類(lèi)的歸納，初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的方法。

德育目標(biāo)：使同學(xué)初步理解物質(zhì)的性質(zhì)決斷物質(zhì)的用途。

通過(guò)對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的歸納，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的立場(chǎng)。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論、分析、歸納、認(rèn)識(shí)反應(yīng)的本質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)概念的建立及對(duì)反應(yīng)基本類(lèi)型的判斷。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【引入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，初步了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

點(diǎn)燃

【投影提問(wèn)】寫(xiě)出碳、硫、磷、鐵、石蠟反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式。點(diǎn)燃

【同學(xué)板答】化學(xué)方程式：C+O2===CO2點(diǎn)燃

S+O2====SO2點(diǎn)燃

4P+5O2====2P2O53Fe+2O2====Fe3O4

石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水

【板書(shū)】三、化合反應(yīng)．氧化反應(yīng)

1、化合反應(yīng)：

【歸納板書(shū)】Ⅰ、定義：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

Ⅱ、特點(diǎn)：多變一

Ⅲ、表示方法：A＋B→AB

【投影】練習(xí)：

1、以下化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是〔B〕。

A、石蠟＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水

B、鎂＋氧氣點(diǎn)燃氧化鎂

C、堿式碳酸銅加熱氧化銅＋水＋二氧化碳

D、鋅＋稀硫酸→硫酸鋅＋氫氣

點(diǎn)燃

2、以下反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是〔C〕。A、C+O2===CO2

點(diǎn)燃

點(diǎn)燃

B、S+O2====SO2點(diǎn)燃

C、2C2H2＋5O2＝＝2H2O＋4CO2D、4P+5O2====2P2O5

【板書(shū)】2、氧化反應(yīng)：

物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為氧化反應(yīng)。

【爭(zhēng)論】1、氧化反應(yīng)肯定是化合反應(yīng)嗎？舉例說(shuō)明！

【同學(xué)回答】1、氧化反應(yīng)不肯定是化合反應(yīng)。例如石蠟的燃燒。

【板書(shū)】四、氧氣的鑒定

【講解】用帶火星的木條鑒定