小學二年級語文下冊：語文園地四教案和板書設(shè)計

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學校二班級語文下冊語文園地四教案和板書設(shè)計

設(shè)計理念

口語交際的教學目的是培育同學口語交際技能，促進同學口語進展，從而提高同學整體綜合素養(yǎng)。本課的設(shè)計，是依據(jù)《語文課程標準》對二班級同學的口語交際提出的要求，力求表達“互動”這一特點：在生生互動中激活思維，讓同學獲得同等交際的權(quán)利，培育合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立同等溝通的交際平臺；在群體互動中展示成果，培育創(chuàng)新精神。學習目標1、能比較具體地介紹自己的小制作的制作過程。2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。3、培育說活大方，有禮貌，仔細傾聽別人說話的習慣。4、在交際中學習文明交往的習慣。教學重難點激發(fā)同學表達的欲望，拓展口語交際面。教學預備1、課前布置同學動手制作小制作。2、有關(guān)的課件、獎品。教學時間：一課時教學流程一、兒歌導入，激發(fā)愛好。1、同學們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?2、從這首兒歌中你知道了什么？3、今日，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕〔課件演示〕這是用紙剪帖出的公雞，顏色多艷麗?。∵@是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的美麗的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧??！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出漂亮的小制作，是嗎？二、全班參加，評出“最正確小制作”。1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。2、同學自由參觀。3、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。過渡：看見你們五花八門的小制作，老師特別興奮。今日，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?三、示范說話，指導表達。1、示范說話老師手拿小制作向大家介紹，同學認真看作品，仔細傾聽?！参业男≈谱魇腔ㄅ?。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最末拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，感謝大家。〕2、指導表述〔1〕老師從哪些方面介紹作品的？〔作品的名字，作品的材料、外形、顏色、用途和制作方法?！场?〕老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？〔先……再……接著……最末……〕〔3〕說話時還要留意什么？〔留意說話要清晰、完整、立場要自然、大方、有禮貌?！?、同學按要求練習說話。〔1〕課件出示說話要求。①以小組為單位進行溝通。②匯報制作過程。匯報時要講清晰制作的過程。說話時要清晰、完整，立場要大方、自然、有禮貌。③別人講話的時候，其他同學要仔細聽，假如有問題，可以提出來，讓講的同學解答。④評出說得好的同學?！?〕小組練習說話，老師播放背景音樂相繼指導。四、代表匯報溝通，評出“最正確解說員”。1、請一個小組的代表匯報溝通?！?〕哪個小組的代表能情愿說說自己作品的制作過程？〔2〕其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？〔3〕老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清晰、明白。2、其他小組派代表匯報?！渤绦蛉缜啊?、評比出“最正確解說員”，發(fā)獎品。五、進行“小小展覽會”。1、看作品，聽介紹。同學們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，〔在黑板上貼出“小小展覽會”字樣〕咱們進行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好伙伴來看作品，聽你的介紹。2、談感受?？戳诉@些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的