語(yǔ)文-四川省雅安市聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考試題和答案

2024屆高三語(yǔ)文試題參考答案1.A【解析】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析的能力OB項(xiàng)，存在歪曲文意的錯(cuò)誤，該項(xiàng)中"形似并不重要”這一理解不當(dāng)。根據(jù)原文"形似是神似的基礎(chǔ)，脫離了形似就談不到傳形之文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，"與歌德關(guān)于藝術(shù)獨(dú)特性和整體性的觀點(diǎn)有相通之處”與原文不符。齊白石和歌德論述的具體問(wèn)題不同。2.D【解析】本題考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析的能力OD項(xiàng)，存在強(qiáng)加因果、歪曲原文語(yǔ)意的錯(cuò)誤。該項(xiàng)中"其根源在于未準(zhǔn)確把握人的真實(shí)特點(diǎn)”這一分析不正確。根據(jù)原文所述，末段的范圍”"夠典型”(即有典型環(huán)境)，藝術(shù)形象的精神面貌卻不是典型的。3.B【解析】本題考查對(duì)依據(jù)原文內(nèi)容提出的新說(shuō)法進(jìn)行正誤判斷的能力OB項(xiàng)，存在強(qiáng)加條件關(guān)系以及偷換概念的錯(cuò)誤。"只要……就……”是充分非必要條件關(guān)系，而原文所述的是充分且必要(充要)條件關(guān)系，"對(duì)‘神,有更為本質(zhì)的把握”"洞察事物內(nèi)部更為基本的聯(lián)系”，這是"傳其神之正”不可或缺的前提條件。"深入把握事物的本質(zhì)特征”這一表述存在偷換概念、4.D【解析】本題考查對(duì)文本中關(guān)鍵信息的理解和分析的能力O本題要求學(xué)生在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)信息做出分析與判斷。A項(xiàng)，"成反比”錯(cuò)誤，曲解文意。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果關(guān)系，"這是由它們的適應(yīng)性不同決定的”無(wú)中生有，原文并未述及。C項(xiàng)，推論不當(dāng)必然和或然這兩類錯(cuò)誤。"眼蟲藻身體里的各個(gè)組成部分能識(shí)記潮汐節(jié)奏”這一表述不當(dāng)，原文是說(shuō)"好像它們身體里的每個(gè)部分都不會(huì)忘記潮汐的節(jié)奏”，這是類比的說(shuō)法，是不確定的。以此為前提，無(wú)法推導(dǎo)出"它即使處在實(shí)驗(yàn)室的水池里仍然可以像在海邊那樣生活”這一結(jié)論。D項(xiàng)表述正確。根據(jù)原文第⑧段所述可以推知。5.C【解析】本題考查分析和評(píng)價(jià)文中相關(guān)內(nèi)容的能力O本題涉及對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)判斷、文本觀點(diǎn)與事實(shí)依據(jù)分析、科普文說(shuō)明方法分析等必備知識(shí)與關(guān)鍵能力的考查。C項(xiàng)，存在混淆觀點(diǎn)與歪曲原文語(yǔ)意的錯(cuò)誤。"作者認(rèn)為”這一表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文所述，"左右人情緒變化的主要是月球!月相的圓缺造成了人體的‘生物高潮,和‘生物低潮,”這一結(jié)論是美國(guó)邁阿密的精神病學(xué)家利伯的研究所得的結(jié)果。此外，原文末段說(shuō)"月球以及其他天體，主要是影響人的激素、體液和興奮神經(jīng)的電解質(zhì)的復(fù)雜平衡”，這句中說(shuō)的是"月球以及其他天體”，此該項(xiàng)是不正確的。6.(第一問(wèn))生物潮是指太陽(yáng)或月球等天體的引力引起生物體生理、行為等的周期性、潮汐樣變化的現(xiàn)象。(2分)(第二問(wèn))啟示:①善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解答。②透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，并通過(guò)大量事實(shí)加以驗(yàn)證。(每點(diǎn)2分)【解析】本題考查篩選、整合文本關(guān)鍵信息給核心概念下定義，以及探討文本反映的科學(xué)精神的能力O題干設(shè)兩問(wèn)，前者要求給核心概念"生物潮”下定義，后者要求探究文本彰顯的科學(xué)精神。解答第一問(wèn)，要按照定義的規(guī)范格式來(lái)表述；解答第二問(wèn)，可以針對(duì)文中所述的利伯有關(guān)人體"生物潮”現(xiàn)象的研究，從中抽繹若干科學(xué)精神的要素:一是從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試運(yùn)用科學(xué)原理來(lái)解答，二是運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并通過(guò)大量事實(shí)加以驗(yàn)證，即假說(shuō)與實(shí)證。【⑥高三語(yǔ)文.參考答案第1頁(yè)（共5頁(yè)）⑥】7.B【解析】本題考查分析鑒賞小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。"突出船家嫻熟的劃船技為了與下文寫船家倉(cāng)促地跳水逃命形成對(duì)比，突出災(zāi)難來(lái)得突兀以及船家的自私。8.①交代了小美的相關(guān)情節(jié)以及林祥福南下的原因，補(bǔ)充了小說(shuō)的內(nèi)容，使得后面的情節(jié)合情合理。②林祥福回憶小美帶女兒的場(chǎng)景與后文發(fā)生災(zāi)難的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，突出林祥福和女兒遭遇的不幸。③小美帶女兒的情節(jié)營(yíng)造了溫馨美好的家庭氛圍，對(duì)這種美好的追求成了林祥福堅(jiān)持南下的動(dòng)力，突出了主題。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)【解析】本題考查鑒賞小說(shuō)寫作技巧的能力。本題考查小說(shuō)插入內(nèi)容的作用，不能完全按套路作答，應(yīng)根據(jù)小說(shuō)插入的具體內(nèi)容并結(jié)合全文，體悟出其最主要的用意，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行回答。9.①文城是一個(gè)真實(shí)存在的地點(diǎn)，是林祥福妻子小美離開他后所去的地方。②文城是一座苦難之【解析】本題考查綜合探究小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。選文后面的注釋簡(jiǎn)要概括了《文城》的基本己的有關(guān)小說(shuō)的知識(shí)儲(chǔ)備和人文素養(yǎng)進(jìn)行解讀。10.BDG【解析】本題考查借助已有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)感、結(jié)合具體語(yǔ)境理解文言文語(yǔ)句的能力。(原文標(biāo)點(diǎn))由終南背走峨眉，從野人采藥，棲宿巖穴中，八日不火食。12.C【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。"靜聞和尚讓徐霞客跟著他西行”與原文不符，應(yīng)是"靜聞和尚請(qǐng)求跟隨徐霞客西行”。13.(1)清楚得如分類記事的賬簿，生動(dòng)形象得像色彩鮮明的圖畫，即使是才華橫溢的文人也沒(méi)法超過(guò)他。(2)登上昆侖山，游歷了西域，留名在很遠(yuǎn)的國(guó)家，與上述三人合為四人，即使死了也沒(méi)有什么遺憾了?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。第(1)小題的關(guān)鍵點(diǎn):"丹青”意為"色彩鮮【參考譯文】作奉養(yǎng)母親。出錢請(qǐng)人代替服勞役，局促得像關(guān)在籠里的鳥不時(shí)碰壁，經(jīng)常想著飛走。三十歲那年，母親讓他出去游覽。每年的春、夏、秋三季出去，冬天在家里看望侍奉親長(zhǎng)，把這當(dāng)作常有去過(guò)好幾次的，沒(méi)有只去過(guò)一次的。忍受幾天的饑餓，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃飽，能徒步走幾百里。和他討論辨析山水的脈絡(luò)，探討山水名勝，就突然變得能言善辯起來(lái)。平時(shí)不曾刻意修飾辭句、撰寫古文。但徒楚得如分類記事的賬簿，生動(dòng)形象得像色彩鮮明的圖畫，即使是才華橫溢的文人也沒(méi)法超過(guò)他?！劲薷呷Z(yǔ)文.參考答案第2頁(yè)（共5頁(yè)）⑥】母親去世，服喪期滿，他更加隨意地遠(yuǎn)途游覽。游盡了閩山的名勝，都不是當(dāng)?shù)厝怂熘臇|西，到達(dá)峨眉山時(shí)，正碰上奢崇明率兵鬧事，只好返回。一個(gè)人帶著炊具，尋訪了塞外的恒方位九府，縱橫變化，清楚得好像是談?wù)撌终浦械氖?。說(shuō)過(guò)去的人記載天文、地理，很多都是抄算游覽昆侖山等中原以外的地方，游遍西北的大沙漠地區(qū)后再回來(lái)。乘坐的小船像一片樹葉，和背上，實(shí)在是快活啊!”丙子年九月，辭別家人向西遠(yuǎn)行。靜聞和尚希望登上雞足山朝拜迦葉菩薩，要求跟隨他去。在湘江遇到了強(qiáng)盜，靜聞受重傷而死，徐霞客把靜聞的骨頭裝在匣子里，背著行走。泛舟過(guò)了洞庭湖，上了南岳衡山，游遍了七十二座山峰。再登峨眉山，向北到達(dá)岷山，最遠(yuǎn)到了松潘。渡過(guò)麗江，在點(diǎn)蒼、雞足山休息。把靜聞的遺骨埋葬在迦葉寺院里，了道路，未見昆侖山；唐朝玄奘、元朝耶律楚材奉皇上的使命，才有機(jī)會(huì)西游。我憑著終身平民的身份，一根竹杖一雙鞋，走遍了黃河流域和沙漠地，登上昆侖山，游歷了西域，留名在很遠(yuǎn)的國(guó)【解析】本題考查理解、分析古詩(shī)形象內(nèi)涵的能力。題干從比較閱讀的角度設(shè)題，將方詩(shī)與宋知兩首詩(shī)，找出兩詩(shī)中刻畫抒情主人公形象性格的詩(shī)句，從兩詩(shī)中抒情主人公的行為、心理，以及景物等的描寫中，去解析其所反映出的主人公的形象性格與情感內(nèi)涵。"邀歡任落風(fēng)前帽，促飲爭(zhēng)吹酒上花”兩句寫詩(shī)人與諸友觥籌交錯(cuò)，歡聚暢飲，可見其豪爽放曠的性情。"白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪”兩句寫詩(shī)人滿頭白發(fā)，遍插茱萸以辟邪，可見其放浪形骸、豁達(dá)瀟灑、平易親和的個(gè)性。16.(1)鼎鐺玉石金塊珠礫(2)盈虛者如彼而卒莫消長(zhǎng)也(3)示例一：鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊示例二：征人去日殷勤囑歸雁來(lái)時(shí)數(shù)附書示例三：云中誰(shuí)寄錦書來(lái)雁字回時(shí)[每空1分，有多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分。第(3)小題如有其他答案，符合語(yǔ)境即可得分]【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題第(1)小題和第(2)小題分別出自杜牧 (3)小題是開放性試題，根據(jù)語(yǔ)境提示，可填詩(shī)詞積累來(lái)作答，但須準(zhǔn)確無(wú)誤?！劲薷呷Z(yǔ)文.參考答案第3頁(yè)（共5頁(yè)）⑥】17.A歷久彌新B身臨其境(每處1分，如有其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)也可給分)賞”)(每處1分，修改正確即可給分)或去除②句的"使”。⑥句中缺乏動(dòng)詞，應(yīng)該補(bǔ)充"利用”使句意完整。⑧句中"設(shè)計(jì)”使用不19.C【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C項(xiàng)的引號(hào)和文中畫波浪線處的引號(hào)都表示特殊含義。A項(xiàng)表示反語(yǔ)。B項(xiàng)表示引用。D項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào)。20.①形式上，主語(yǔ)的重疊更顯現(xiàn)字里行間特有的回旋韻律，讓文本帶有浪漫的童趣。(3分)②內(nèi)容上，主語(yǔ)的重疊更加凸顯父親一天到晚忙碌而枯燥的生活狀態(tài)，將父親的卑微描寫得淋漓盡致。(3分)【解析】本題考查分析疊詞的表達(dá)效果的能力。多處主語(yǔ)重疊的作用，需要根據(jù)文本作答。將父親的卑微描寫得淋漓盡致。21.(1)句是修辭手法中的比喻。將"文化遺產(chǎn)”比作"明亮的星辰”，二者具有相似性；(1分)凸顯我國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)的重視，推動(dòng)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)彩。(2分)(2)句并非比喻的修辭手法。(1分)"像”只表示二者有共同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)父親對(duì)木箱十分重視，具有強(qiáng)烈的情感色彩。(2分)【解析】本題考查分析文中句子的能力。首先要辨別出兩種"像……”的不同之處。(1)句是修辭手法中的比喻，而(2)句并非比喻的修辭手法。再具體分析兩個(gè)句子中"像”的含義和作用。(一)材料解讀作文由材料、寫作任務(wù)和寫作要求三部分組成。材料摘自德國(guó)傳播學(xué)家諾爾.諾依曼的觀點(diǎn)，討論了"沉默螺旋”現(xiàn)象，即人們由于害怕被孤立而選擇保持沉默，導(dǎo)致聲音的不平衡。考生需要結(jié)合材料，表達(dá)自己對(duì)這一現(xiàn)象的感悟和思考。根據(jù)材料，這個(gè)概念主要強(qiáng)調(diào)在社會(huì)輿論和群體中，當(dāng)個(gè)體發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)處于少數(shù)或容易受到批駁時(shí)，會(huì)傾向于選擇沉默，以避免被孤立或面臨反對(duì)。這種沉默會(huì)導(dǎo)致支持某種觀點(diǎn)的一方聲音逐漸擴(kuò)大，而反對(duì)或不同意該觀點(diǎn)的一方則逐漸變得沉默。這種現(xiàn)象會(huì)不斷循環(huán)，導(dǎo)致聲音的不平衡，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的輿論傾向。這個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了社會(huì)心理因素在輿論形成和傳播中的重要性。人們傾向于追隨多數(shù)人的觀點(diǎn)，以避免被排斥或孤立，從而可能壓制自己的意見，導(dǎo)致聲音的不平衡。這可以解釋為什么在某些情況下，一些聲音或觀點(diǎn)會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他聲音可能會(huì)被邊緣化甚至完全忽視。這個(gè)概念的重要性在于，它提醒我們?cè)诜治龊屠斫馍鐣?huì)輿論時(shí)，要考慮到個(gè)體的心理因素、社會(huì)壓力和群體行為對(duì)輿論形成和傳播的影響。同時(shí)，也提醒了我們?cè)趥鞑プ约旱挠^點(diǎn)時(shí)，要關(guān)注如何打破這種"沉默螺旋”，鼓勵(lì)多樣性的聲音和觀點(diǎn)得以表達(dá)和討論，從而促進(jìn)更加平衡和多元化的社會(huì)輿論環(huán)境?！劲薷呷Z(yǔ)文.參考答案第4頁(yè)（共5頁(yè)）⑥】(二)參考立意(1)社會(huì)影響與輿論引導(dǎo)。探討"沉默螺旋”現(xiàn)象對(duì)社會(huì)輿論和聲音的影響，思考如何進(jìn)行輿論引導(dǎo)，促使更多人勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)聲音的平衡。(2)個(gè)體情感與心理。分析人們?yōu)楹螘?huì)選擇沉默以及沉默所帶來(lái)的情感和心理壓力，思考如何幫助個(gè)體克服這種現(xiàn)象，從而建立積極的自信心。(3)媒體與信息傳播。探討媒體在"沉默螺旋”中的角色，討論信息傳播的方式對(duì)聲音的平衡產(chǎn)生的影響，思考如何借助媒體逆轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象。題意評(píng)分等級(jí)文章特征符合題意一類文54~60分任務(wù)指令限定的主題要求。D.所選文體特征鮮明。二類文48~53分A.立意準(zhǔn)確、集中：能結(jié)合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意明確。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，思路基本清楚。C.能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.符合所選文體的特征要求。三類文42~47分A.立意基本準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，合材料內(nèi)容及含意范圍。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)大致完整，思路基本清楚。C.基本能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.基本符合所選文體的特征要求?；痉项}意四類文36~41分A.立意不夠準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，部觀點(diǎn)游離材料的主要思想內(nèi)涵。B.內(nèi)容大致具體，結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷，如殘缺、思路混亂。C.未能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.不符合所選文體的特征要求。偏離題意五類文35分及以下完全脫離