網(wǎng)絡對學生學習的影響

網(wǎng)絡作為聲音和圖像的信息傳播媒介，其傳輸信息的方法具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。毫無疑問，健康而科學的網(wǎng)絡有利于推進和加速少年兒童道德品質(zhì)的改善、愉悅少年兒童的身心、緩解緊張的學習情緒、擴展學生的信息來源，彌補校內(nèi)教育的不足，但它的負面影響卻不容樂觀。目前，網(wǎng)絡傳播媒介中一些對現(xiàn)實的歪曲、簡化、模式化的描述容易誤導分辨力不強的少年兒童學生對社會、對人生的認識和判斷，從而導致價值觀的迷失或混亂，甚至引起行為上的巨大偏差，特別是在家庭教育中，網(wǎng)絡對少年兒童的左右能力是非常強大的，其直接與間接后果不容忽視。一、網(wǎng)絡中的暴力場面誤導少年兒童以暴力行為作為解決問題的方法。網(wǎng)絡作品中的血腥、刺激，使暴力虛擬化，讓人產(chǎn)生了再暴力的東西都與人類感受無關的錯覺；譬如電子游戲中可以盡情使用暴力，這些都很容易使人格尚未健全的孩子們錯把“現(xiàn)實”當“虛擬”，會直接導致他們以錯誤的觀念來判斷是非，最終對少年兒童人格、心理產(chǎn)生潛移默化的不良影響，要么粗暴、強橫、乖戾，要么對暴力行為恐懼、害怕，嚴重的會發(fā)展成為少年兒童自閉癥和抑郁癥，這種反向的人格特征對個人和社會的發(fā)展都極其有害：（1）、少年兒童觀看虛擬暴力場面與現(xiàn)實生活中所表現(xiàn)出來的殘酷性成正比；（2）、如果家長也津津樂道于暴力場面，那么很可能使少年兒童誤認為成人默許、認可、贊賞暴力行為，于是，行暴心理得到鼓舞，行暴意識得到加強；（3）、網(wǎng)絡暴力場面也教給少年兒童各種各樣的暴力技術，使他們在生活中以此作為解決問題的主要方法。由此，我們可以認識到，少年兒童在接受網(wǎng)絡游戲中的暴力場面后，就可能學習了整個暴力行為的發(fā)生過程，并在大腦留下痕跡，而且這種影響會長期存在，對人起著潛移默化的作用，在一定條件的催化下，這種潛伏的暴力思想會轉(zhuǎn)化為暴力行為。就說曾經(jīng)流行的“CS”吧，中文名叫做“反恐精英”。游戲以第一人稱進行警察和土匪雙方瘋狂模擬實戰(zhàn)對擊，最終被擊斃的一方“戰(zhàn)敗”，另一方“成功獲勝”。我不止一次地看到家長玩得忘乎所以，而自己的孩子在一旁看得津津有味。還有《Quake3》，借助虛擬實境的高科技手段宣揚血腥暴力，對少年兒童的心理健康造成傷害是巨大的。比如，過去幾歲的孩子斗嘴時最愛說“我打你”，現(xiàn)在的口頭禪變成了“我殺了你”。這一切的變化，都是擺在教育工作者包括每一個家長面前的嶄新的課題。二、網(wǎng)絡中太多的性信息有礙于少年兒童的健康成長。在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)有些少年兒童對成人行為舉止的模仿能力簡直令人瞠目結舌。有一次自由活動時，王茜小朋友突然大叫一聲“老師！”并大哭起來。我趕過去，問她怎么啦，她邊哭邊說：“李皓要緊緊抱住我，不讓我走！”李皓是班里一個表現(xiàn)不錯的男孩子，怎么會這樣呢？我轉(zhuǎn)過身一看，只見他低下了頭。我溫和地問他：“李皓，可以跟老師講一講是怎么回事嗎？”這時候，旁邊的幾個小朋友搶著說：“李皓說要吻王茜！”“他還說王茜真漂亮，他愛王茜。”聽了小朋友的話，李皓的頭垂得更低了。我又問：“是這樣嗎？”李皓點了點頭。這件事給我的觸動很大。當天晚上，我同李皓的父母進行了交流，共同找到了根源。原來，這幾天，李皓正在戀愛的舅舅同女友醉心于網(wǎng)絡視頻聊天，纏綿的話語給竟然給小李皓學了個正著，唉，誰之過呢？我們知道，少年兒童的心靈猶如一張白紙，他們對于事物的是非區(qū)別并無多少獨立的辨別分析能力，他們主要是通過“觀察——模仿”的認知手段來實現(xiàn)社會化的，無疑，少年兒童模仿成人的有關的行為，必然不利于兒童成長。更重要的是，在兒童心理發(fā)展未達到一定程度的成熟、社會知識相對貧乏的時候，兒童對來自成人社會的信息的理解是表面化的或片面的，甚至是歪曲的。因此，兒童會依此建立錯誤的有關性的信息系統(tǒng)，并作為日后判斷有關信息的依據(jù)，它有可能影響兒童的一生幸福。據(jù)美國的一項調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)上一年有45萬個色情圖片和文件。少年兒童如果沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，一旦墮入“黃潮”之中，其后果可想而知。三、網(wǎng)絡中的時尚文化影響著少年兒童正確的價值取向。從普遍意義上來看，網(wǎng)絡對少年兒童的影響越來越大。但有一點還是需要我們非常地清楚，因為少年兒童的年齡小，理解能力差，易于把虛幻縹緲的想象當作現(xiàn)實。所以不能無限度地夸大網(wǎng)絡的教育性，如果少年兒童不能解讀網(wǎng)絡經(jīng)過精心包裝的內(nèi)容的話，那么通過網(wǎng)絡制造出來的第二手信息，真的就會超越現(xiàn)實而成為日常生活中的“真理”了。某些網(wǎng)絡的節(jié)目中，經(jīng)常向大家散布一些不正確的價值觀念，使得少年兒童信以為真，把少年兒童引入誤區(qū)，逐漸失去了對真善美的理解與追求，特別是其中的好逸惡勞等不良行為將直接影響少年兒童的健康成長。有的少年兒童常常不切實際地要求父母滿足他們的各種愿望，甚至不達目的不罷休。所以，從深層次而言，優(yōu)化社會育人環(huán)境，不僅是教師，同時也是全社會義不容辭的責任和義務。四、網(wǎng)絡中的外來文化消蝕了少年兒童對民族文化的繼承與發(fā)展?！熬W(wǎng)絡無國界。”這是網(wǎng)絡的優(yōu)越性所在，對各國之間的文化交流有良好的促進作用。但是從反過來看，“網(wǎng)絡無國界。”代表著精華和糟粕的并存，如果我們不加選擇地接受，將毒害我們的少年兒童，這已經(jīng)超出了正常的文化交流的范圍。雖然說在文化交流方面，交流和學習才能帶來進步，封閉和狹隘只能導致倒退，但我們要知道，文化是維持社會穩(wěn)定的重要基礎，文化傳遞有一個選擇、繼承和創(chuàng)新的過程，少年兒童對傳統(tǒng)文化及其精粹知之甚少，民族文化遠未在其思想上扎根，因而對國外的一些網(wǎng)絡項目，尤其對外來網(wǎng)絡信息流難以產(chǎn)生免疫力和識別力，思想活躍、人生觀、價值觀、道德觀尚未完全成熟而可塑性又極強的少年兒童將面臨嚴峻的文化考驗。研究表明：不良的網(wǎng)絡影響并不都是直接的，譬如，并不是兒童只要看了暴力場面，就必然發(fā)生暴力犯罪行為。事實上兒童的不同年齡、性別、家庭、住宿狀況、家庭關系、家長文化程度、家長網(wǎng)絡接觸行為、伙伴關系、社會關系等因素，都會作用于兒童從網(wǎng)絡中受到的影響。所以如果說網(wǎng)絡對兒童有影響，這個影響是網(wǎng)絡內(nèi)容與上述各種兒童生活因素共同作用的結果，因此，在家庭教育要減少并消滅網(wǎng)絡對少年兒童的不良影響，應當做到以下幾點。一、在指導思想上，注重“同步合力教育型”的實際效果。家庭教育一定要與學校教育同步協(xié)調(diào)，通過家長對孩子的適時引導，以及教師與家長的及時配合，在統(tǒng)一思想、目標的前提下，從不同側(cè)面、不同角度、采取不