2023年教師招考教育綜合必考簡答題普通心理學(xué)匯總版

教師招考教育綜合必考簡答題一般心理學(xué)匯總版

一、有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

1.明增強學(xué)習(xí)的自覺性；

2.培養(yǎng)學(xué)生意志力

3.調(diào)動多種分析器

4.啟發(fā)學(xué)生積極思維

（記憶技巧：zi制分析器〕

二、遵循感知規(guī)律，促進直觀教學(xué)？

1.依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈敏運用各種直觀方法

2.運用知覺的組.織原則，突出直觀對象的特點

3.教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

4.讓學(xué)生充分參與直觀過程

（記憶技巧：任性租房慘）

三、小學(xué)生觀察力的開展特點主要表現(xiàn)為：

1.觀察的目的性較差。

2.觀察缺少準(zhǔn)確性。

3.觀察缺少順序性。

4.觀察缺少深刻性。

（記憶技巧：三缺一差）

四、中學(xué)生觀察力的開展的特點：

1.目的更明確

2.持久性明顯開展

3.準(zhǔn)確性提高

4.概括性更強

五、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？

L引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件

2.充分的打算、周密的方案、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的

重要條件

3.加強個別指導(dǎo)、有針對性培養(yǎng)

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果

5.引導(dǎo)學(xué)生開展商量、交流并匯報觀察結(jié)果等

（記憶技巧：母雞整個套〕

六、影響遺忘進程的因素？

1.學(xué)習(xí)者的需要和興趣。

2.材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量。

3.學(xué)習(xí)程度。

4.材料序列對遺忘的影響

（記憶技巧：學(xué)才程序）

七、運用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果

1.讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù)

2.充分利用無意識記的規(guī)律組織教學(xué)

3.使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化

4.充分利用生動、具體的形象和表象進行教學(xué)

（記憶技巧：母雞調(diào)戲大象）

八、依據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)

1.合理安排復(fù)習(xí)時間：及時復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合

2.恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

3.反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合；

4.復(fù)習(xí)方法多樣化

（大家可以依據(jù)這些方法，組織自己的學(xué)習(xí)哦?。?/p>

九、小學(xué)生思維的開展特點

1.小學(xué)生的抽象思維逐漸開展，但仍帶有較大的具體性；

2.小學(xué)生的抽象思維開始開展，但仍帶有很大的不自覺性；

3.從具體形象性向抽象邏輯性的過渡中，存在著不平衡性；

4.在從具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維為主；

十、中學(xué)生思維開展的特點

1.抽象邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位，并隨著年齡的增長日益成熟

2.形式邏輯思維逐漸幵展，在高中階段處于優(yōu)勢

3.辯證邏輯思維迅速開展

十一、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？

1.教材的選擇和合理使用；

2.改良教學(xué)的方法；

①創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力:思維是從問題開始的。

②發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

③有意識地援助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力。

④提高學(xué)生的言語表達(dá)水平。

⑤提高元認(rèn)知能力，教會學(xué)生思維策略。

十二、想象力的培養(yǎng)

1.豐富學(xué)生的表象儲藏

2.擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗

3.想象力訓(xùn)練

4.引導(dǎo)學(xué)生積極夢想

［記憶技巧：訓(xùn)練表象，夢想知識）

十三、中小學(xué)生情緒開展的特點：（理解性記憶）

（一）小學(xué)生情緒感情開展的特點

1.情緒的調(diào)節(jié)操縱能力增強，沖動性減弱。

2.情緒和感情的內(nèi)容不斷豐富，社會性成分不斷增加

3.高級感情進一步開展

（二〕中學(xué)生情緒感情開展的特點

1.情緒和感情的易感性、沖動性、兩極性明顯

2.對抗情緒與逆反心理

3.對異性的感情

十四、情緒感情在教學(xué)中的運用

注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力；

培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;

教會學(xué)生調(diào)節(jié)情緒；

（記憶技巧：教師積極調(diào)節(jié)情緒）

十五、情緒感情的培養(yǎng)：

形成適宜的情緒狀態(tài)；

豐富學(xué)生的情緒體驗；

引導(dǎo)學(xué)生正確看到問題；

教會學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法；

通過實際鍛煉提高調(diào)節(jié)能力。

（重點詞記憶吧?。?/p>

十六、意志品質(zhì)的培養(yǎng)（適當(dāng)拓展）

1.自覺性訓(xùn)練

2裸斷性訓(xùn)練

3.堅持性和zi制力訓(xùn)練

4.應(yīng)對挫折

（記憶技巧：自果自持）

五、如何應(yīng)對挫折？

1.正確對待挫折

2.改善挫折情境

3.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

4.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

5.建立和諧的人際關(guān)系

十七、如何依據(jù)興趣的規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的興趣?

1.通過各種活動開展學(xué)生的興趣

2.通過提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣

3.引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來

4.通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以加強

5.充分利用原有興趣的遷移

十八、加德納多元智能理論

1.言語智力

2.邏輯-數(shù)學(xué)智力

3.視覺-空間智力

4.運動智力

5.音樂智力

6.人際智力

7.自知智力

（記憶技巧：語數(shù)要空運，音樂人要自知）

十九、影響能力形成和開展的因素

1.遺傳因素

2.環(huán)境和教育

3.實踐活動

4.個人的主觀能動性

（記憶技巧：十一個環(huán)）

二十、青年少學(xué)生的能力培養(yǎng)

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