五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課 高大松樹(shù)｜遼海版

/教案標(biāo)題：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課高大松樹(shù)｜遼海版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解松樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握松樹(shù)的繪畫(huà)技巧。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)松樹(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅具有立體感的松樹(shù)畫(huà)作。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀(guān)察、分析松樹(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力。（2）通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握松樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)松樹(shù)的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)松樹(shù)的立體感。（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：松樹(shù)的圖片、示范作品、繪畫(huà)工具等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、紙張等。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師出示松樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察松樹(shù)的特點(diǎn)，如樹(shù)干、樹(shù)枝、松針等。（2）學(xué)生分享觀(guān)察到的松樹(shù)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)。2.新課講解（10分鐘）（1）教師講解松樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，如松樹(shù)的根系、樹(shù)干、樹(shù)枝、松針等。（2）教師示范如何運(yùn)用線(xiàn)條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)松樹(shù)的特點(diǎn)，并講解繪畫(huà)技巧。3.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試?yán)L制一幅松樹(shù)畫(huà)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程和作品給予評(píng)價(jià)與建議。4.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）教師組織學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)、交流。（2）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松樹(shù)的特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧。5.課后拓展（5分鐘）（1）教師布置課后作業(yè)：以松樹(shù)為主題，創(chuàng)作一幅具有立體感的畫(huà)作。（2）學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后創(chuàng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、實(shí)踐操作和作品展示，了解學(xué)生對(duì)松樹(shù)特點(diǎn)的理解和繪畫(huà)技巧的掌握情況。2.作品評(píng)價(jià)：從線(xiàn)條、形狀、色彩等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的松樹(shù)畫(huà)作，了解學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。3.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的合作精神、交流互動(dòng)，了解學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出。2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與程度和興趣如何，教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)。3.學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力是否得到提高，作品展示和評(píng)價(jià)是否充分。4.課后拓展作業(yè)是否有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。本教案以五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第7課《高大松樹(shù)》為例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察松樹(shù)的特點(diǎn)，掌握繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一幅具有立體感的松樹(shù)畫(huà)作。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生實(shí)踐是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試?yán)L制一幅松樹(shù)畫(huà)作。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解松樹(shù)的特點(diǎn)、掌握繪畫(huà)技巧以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美能力具有重要意義。以下是對(duì)“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.實(shí)踐前的準(zhǔn)備：在學(xué)生實(shí)踐之前，教師需要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了松樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解了繪畫(huà)技巧。為此，教師可以提前進(jìn)行示范和講解，讓學(xué)生對(duì)松樹(shù)的繪畫(huà)有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還需要檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具和紙張是否齊全，以保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。2.實(shí)踐過(guò)程中的指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，觀(guān)察學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注松樹(shù)的細(xì)節(jié)，如樹(shù)干的紋理、樹(shù)枝的分布、松針的形狀等，并提醒學(xué)生注意繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條的運(yùn)用、色彩的搭配等。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的松樹(shù)畫(huà)作。3.實(shí)踐成果的展示與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成松樹(shù)畫(huà)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓同學(xué)們互相欣賞、評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從線(xiàn)條、形狀、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足。同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)松樹(shù)的特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力給予肯定。4.實(shí)踐后的反思與總結(jié)：在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“在繪畫(huà)過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)部分最難？你是如何解決的？”、“你覺(jué)得自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。此外，教師還需要對(duì)整個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)松樹(shù)的特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，以及如何在今后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。通過(guò)以上對(duì)“學(xué)生實(shí)踐”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看出，這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、繪