四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 練習(xí)八丨蘇教版

/四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3練習(xí)八一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算；2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)八的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)八，主要包括整數(shù)加、減法的運(yùn)算練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.整數(shù)加、減法運(yùn)算題；2.解決實(shí)際問(wèn)題題；3.整數(shù)加、減法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，正確熟練地進(jìn)行計(jì)算；2.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)加、減法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性提高，解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的運(yùn)算方法；（2）導(dǎo)入練習(xí)八的教學(xué)內(nèi)容。2.新課教學(xué)（1）整數(shù)加、減法運(yùn)算題；教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確計(jì)算要求，然后進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。（2）解決實(shí)際問(wèn)題題；教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，然后進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。（3）整數(shù)加、減法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練；教師設(shè)計(jì)一些整數(shù)加、減法運(yùn)算題，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧整數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)。4.課后作業(yè)（1）完成練習(xí)八的相關(guān)題目；（2）家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課教學(xué)”部分，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題題的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的一步，它將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：新課教學(xué)之解決實(shí)際問(wèn)題題1.題目選擇與設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題題的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇他們熟悉或者容易理解的場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪、旅行等。題目設(shè)計(jì)要遵循由簡(jiǎn)到繁的原則，逐步增加問(wèn)題的復(fù)雜度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。2.教學(xué)步驟（1）問(wèn)題呈現(xiàn)：首先，教師應(yīng)該清晰地呈現(xiàn)問(wèn)題，確保學(xué)生理解題目的要求和背景。可以使用圖片、故事或?qū)嶋H物品來(lái)輔助說(shuō)明問(wèn)題。（2）問(wèn)題分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，識(shí)別出問(wèn)題中的關(guān)鍵信息和所需求解的量。這一步驟是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力的關(guān)鍵。（3）策略制定：在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考并制定解決問(wèn)題的策略。這可能包括選擇合適的運(yùn)算方法、列式計(jì)算或畫(huà)圖輔助等。（4）計(jì)算與解答：學(xué)生根據(jù)制定的策略進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)注意觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。（5）結(jié)果檢驗(yàn)：計(jì)算完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)果的檢驗(yàn)，確保答案既合理又準(zhǔn)確。這可以通過(guò)逆向運(yùn)算、代入數(shù)值或邏輯推理等方法進(jìn)行。（6）反思與總結(jié)：最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，提煉解決類似問(wèn)題的有效策略。3.教學(xué)方法（1）合作學(xué)習(xí)：教師可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。（2）探究學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)概念。這種學(xué)習(xí)方法有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）示范與模仿：對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，教師可以通過(guò)示范解題過(guò)程，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。4.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）過(guò)程評(píng)價(jià)：教師應(yīng)重視學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，如問(wèn)題分析、策略制定和計(jì)算過(guò)程等，而不僅僅是最終的答案。（2）自我評(píng)價(jià)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在解決問(wèn)題時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)學(xué)生的自我提升。（3）同伴評(píng)價(jià)：同伴之間的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。5.教學(xué)支持（1）差異化教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平提供不同難度的題目，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到挑戰(zhàn)和提升。（2）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在解決問(wèn)題時(shí)遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。（3）資源提供：教師應(yīng)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)和教育軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能夠?qū)W會(huì)如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。6.教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果靈活調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)特定的類型問(wèn)題上存在困難，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行集中講解和練習(xí)。例如，如果學(xué)生在理解“盈虧問(wèn)題”上遇到障礙，教師可以通過(guò)實(shí)際物品的增減來(lái)模擬問(wèn)題情境，幫助學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識(shí)。7.創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)體驗(yàn)為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際意義，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生和解決過(guò)程。例如，可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬商店購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。8.利用技術(shù)工具現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的工具和資源。教師可以利用多媒體課件、在線數(shù)學(xué)工具和教育軟件來(lái)輔助教學(xué)。例如，使用幾何畫(huà)板來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解幾何問(wèn)題，或者使用數(shù)學(xué)游戲來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。9.家長(zhǎng)的參與和支持家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)微信群等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。10.持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分。教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。這種評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的，不僅包括書(shū)面作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，還應(yīng)該包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論時(shí)的參與度以及解決問(wèn)題時(shí)的策略選擇等。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可