大學(xué)10-17年心理學(xué)基礎(chǔ)真題完整版

...wd......wd......wd...西南大學(xué)2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、名詞解釋〔每題3分，共30分〕1.心理過程2.發(fā)散思維3.社會自我4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5.教學(xué)設(shè)計6.社會助長作用7.智力技能8.教學(xué)評價9.教師威信10.晶態(tài)智力二、分析判斷對錯，并簡要說明理由〔每題5分，共30分〕l．性格無好壞之分。2．根據(jù)韋納歸因理論，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。3．教師對學(xué)生的期望及影響是在師生互動過程中產(chǎn)生的，教師對學(xué)生的期望不同，學(xué)生的開展也不同。4．學(xué)生明知故犯、管不住自己的主要原因是道德情感沖動的緣故。5．形成性評價是教師為了解學(xué)生最終是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的情況而實施的評價。6．根據(jù)耶克斯一多德遜定律，學(xué)生學(xué)習(xí)較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)其學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度應(yīng)該高一些。三、簡答題〔每題10分，共40分〕1．氣質(zhì)有哪些類型，其表現(xiàn)特點是什么教師應(yīng)若何根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異因材施教2.舉例闡述自我意識在人格開展中的作用，教師若何促進(jìn)學(xué)生自我意識的開展3.學(xué)生的智力差異有哪些表現(xiàn)教師若何在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的智力4.教師職業(yè)有何特點，優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些教學(xué)能力四、論述題〔第一小題20分，第二小題30分，共50分〕1.聯(lián)系學(xué)生中存在的厭學(xué)或?qū)W習(xí)積極性不高的情況，分析其原因，論對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)。2.當(dāng)今教育十分關(guān)注學(xué)生的心理安康，請你對以下問題，提出你所知曉的現(xiàn)有的理論或觀點，并預(yù)計今后的研究取向：(1)學(xué)生心理安康的內(nèi)容及衡量標(biāo)準(zhǔn)；(2)學(xué)生的主要心理壓力及心理障礙；(3)影響學(xué)生心理安康的假設(shè)干因素；(4)培養(yǎng)學(xué)生的心理安康的途徑和方法。西南大學(xué)2011年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、名詞解釋〔每題3分，共30分〕l、個案研究法2、社會性3、動機(jī)4、社會白我5、認(rèn)知學(xué)習(xí)6、動作技能7、教學(xué)設(shè)計8、道德品質(zhì)9、人際關(guān)系10、習(xí)得性無助感二、簡單題〔每題IO分，共50分〕1、對比現(xiàn)代心理學(xué)研究的行為的觀點與認(rèn)知的觀點的差異，并簡單進(jìn)展評價。2、什么是白我意識教師應(yīng)若何促進(jìn)學(xué)生白我意識的開展3、什么是課堂學(xué)習(xí)管理，教師對課堂學(xué)習(xí)管理應(yīng)遵循哪些基本原則4、班杜拉社會學(xué)習(xí)論的要點是什么，根據(jù)其理論教師對學(xué)生進(jìn)展典范教育應(yīng)注意哪些問題5、學(xué)校在學(xué)生人格開展中有何作用教師應(yīng)采取哪些教育措施來促進(jìn)學(xué)生人格開展三、論述題〔每題20分，共20分〕聯(lián)系中小學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，分析其學(xué)習(xí)動機(jī)中存在的問題及成因，提出培養(yǎng)利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教育對策。四、案例分析題〔每題25分，共50分〕案例1：我國心理學(xué)研究者樓瑋群、齊銥曾對上海市2986名中學(xué)生的心理壓力進(jìn)展了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其心理壓力主要來自五方面：(1)害怕考試成績不夠理想，占96%；(2)擔(dān)憂在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)，占93.8%；(3)擔(dān)憂能否考上理想的大學(xué)，占92%；(4)考試要爭取好名次，占95%；(5)害怕有失父母的殷切期望，占93.5%。上述現(xiàn)象在中學(xué)生中十分普遍，如果需要你對這些學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，你會若何辦，向他們提出哪些能夠緩解心理壓力的調(diào)適途徑和具體方法。請分析闡述之，提出的調(diào)適的途徑和方法越多越好，要具體能夠解決問題。案例2：在許多人眼里，小黃是一個不可救藥的浪子。他原在市區(qū)一所學(xué)校寄讀，遠(yuǎn)離父母，失去了家庭管教，被壞人引誘，陷入胡作非為的泥潭。他無心學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀(jì)律，而且在外面盜竊。他母親心急如焚，把他轉(zhuǎn)到這所小學(xué)，請求到丁教師的班里就讀。這樣的學(xué)生能收嗎學(xué)校里議論紛紛，意見不一。最后丁教師決定，冒點風(fēng)險也要把他收下，如果能轉(zhuǎn)變過來，將來還是個有用之才。要使浪子同頭，必須選好著力的支點，丁教師對小黃的過去作了全面考察，在調(diào)查分析中，丁教師發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)常跳到江里到船上偷東西，常把偷來的東西分給一些有困難的孩子，從這里可以看出他還有勇敢善良的一面。經(jīng)過一番分析研究，丁教師心里充滿了信心。一天放學(xué)后，丁教師把小黃帶到家中，搬出一大堆連環(huán)畫讓他閱讀。小黃漫不經(jīng)心地翻看著，突然眼睛一亮，原來他發(fā)現(xiàn)了一本《童話大王》，接著他習(xí)慣性地把地把書藏進(jìn)了褲兜里。丁教師看在眼里，不動聲色地說：“這本書教師送給你了，你帶同家去看吧。〞小黃頓覺耳根一熱，不好意思地轉(zhuǎn)過身來。這時，小黃的眼睛突然盯住了墻上的一把二胡，看了好半大。丁教師隨即說道：“你喜歡二胡會拉嗎〞話還沒有說完小黃已經(jīng)跳到了桌子上，只聽“啪〞的一聲，桌面上的玻璃板被踩得粉碎。小黃害怕起來，雙唇囁嚅著，不知若何是好。丁教師連忙撫慰他：“不要緊，不要緊，快看看劃破了腳沒有〞小黃感動得眼里充滿了熱淚。丁教師從他對一本書和一把二胡的傾心中，找到了施教的支點。此后，丁教師倍加愛惜,他愛音樂、想成為音樂家的興趣和愿望，給他創(chuàng)造出許多開展白我的時機(jī)，從而培養(yǎng)他做一個好學(xué)生的白信心，啟發(fā)他樹立高尚理想，經(jīng)常給他講做人的道理。經(jīng)過長期艱辛工作，小黃終于辭別了昨天，在六年級時被評為三好學(xué)生，畢業(yè)前成為學(xué)校優(yōu)秀中隊長。后來，他考進(jìn)了華南歌舞團(tuán)，轉(zhuǎn)而成為一名電影工作者。至今，他仍然念念不忘自己的恩師丁教師。根據(jù)以上案例答復(fù)下例問題：丁教師扮演了哪些角色丁教師為什么會成功其原因何在，分析丁教師在人格特征和教育能力上的具體表現(xiàn)。西南大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、名詞解釋〔每題3分，共30分〕1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2、智力技能3、教師威信4、教學(xué)評價5、同理心6、認(rèn)知學(xué)習(xí)7、從眾8、教學(xué)設(shè)計9、人際關(guān)系10、課堂學(xué)習(xí)管理二、分析判斷對錯，并簡要說明理由〔每題5分，共30分〕1、課題學(xué)習(xí)管理的心理依據(jù)是建設(shè)班級規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)視和控制。2、任何性格都有其優(yōu)缺點，所以，性格無好壞之分。3、教師對學(xué)生的期望及影響是教師單方面產(chǎn)生的，教師期望不同，學(xué)生的開展也不同。4、任何技能都是通過練習(xí)而逐漸形成的，所以，技能練習(xí)得越多效果就越好。5、學(xué)生從事對比困難的學(xué)習(xí)活動，動機(jī)強(qiáng)度的最正確水平應(yīng)該高一些。6、了解學(xué)生的不合理認(rèn)知，是改變學(xué)生不良情緒的重要方法。三、簡單題〔每題10分，共50分〕1、教師職業(yè)的特點是什么，教師效能感對教師行為有哪些影響，若何提高教師效能感2、自我意識對學(xué)生人格的開展有何作用，教師應(yīng)若何促進(jìn)學(xué)生自我意識的開展3、教師若何根據(jù)學(xué)生智力的差異而開發(fā)學(xué)生的智力4、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括哪些方面，輔導(dǎo)的原則有哪些5、什么是道德意志，教師可以通過哪些途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生的道德意志四、論述題〔每題20分，共40分〕1、論中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)存在的問題及成因，提出培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教育對策。2、論現(xiàn)代社會對教師職業(yè)的多樣性角色期望，以及你實現(xiàn)和勝任這些角色的途徑和方法。西南大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、簡答題〔每題8分，共5題、共40分〕1、簡述自我評價的途徑。2、簡述皮亞杰的認(rèn)知開展階段理論及其年齡范圍。3、簡述若何運(yùn)用有意注意的規(guī)律進(jìn)展教學(xué)。4、簡述優(yōu)秀教師的教學(xué)能力。5、簡述教學(xué)的宏觀設(shè)計包含的內(nèi)容。二、論述題〔每題20分、共3題、共60分〕1、壓力來源及壓力對心理安康的影響。2、根據(jù)塞爾曼的兒童友誼開展階段的理論，論述培養(yǎng)學(xué)生健全人格的措施。3、根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，分析學(xué)生“言行不一〞的原因，提出你的解決措施。三、案例分析題〔每題25分、共2題、共50分〕1、案例：小莉是一所重點中學(xué)初二的學(xué)生，她來自農(nóng)村，家庭條件對比差。為了讓教師和同學(xué)看得起自己，學(xué)習(xí)非常努力，但是每到考試她就緊張，結(jié)果成績總是不理想。父母埋怨他不努力，她感到很委屈。同學(xué)們說她笨，她想了想，自己學(xué)習(xí)這么努力，成績?nèi)稳徊缓?，除了笨似乎沒有其他的原因。從那以后，她認(rèn)為自己本來就笨，再若何努力也于事無補(bǔ)，于是非常失望，不想在努力了，甚至不想學(xué)習(xí)了。閱讀上面的材料，根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)理論的相關(guān)知識答復(fù)：〔1〕小莉為什么每到考試就緊張〔7分〕〔2〕小莉雖然學(xué)習(xí)努力，但成績并不好，你認(rèn)為可能的原因有哪些〔9分〕〔3〕要恢復(fù)小莉的學(xué)習(xí)積極性，有哪些方法〔9分〕2、案例材料①汪某成績特別差，經(jīng)常在課堂上與別人聊天，還不承受教師的意見，有幾次甚至與教師吵起來，為此受到兩次學(xué)校警告處分。與汪某交談時，他說：“我就不想聽，就想搗亂，我也知道這樣不好。有一次我蠻好的，什么事也沒做，就坐在那里，可教師說我又在和傍邊的人說話，其實是那個同學(xué)湊過來想跟我說話。教師冤枉我，后來我想，反正教師那么想了，就是這個樣子了。〞案例材料②初二學(xué)生肖某經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，一天上課，他再次違紀(jì)引起了絕大多數(shù)同學(xué)的不滿，大家紛紛要求教師停他的課，但教師沒有這樣做，而是讓他繼續(xù)聽課，利用課余時間做了深入了解，再做個別教育。當(dāng)天下午，教師利用班會課，對學(xué)生講明自己不停課的原因，并引導(dǎo)大家找肖某已改良的地方，并讓肖某反省自己的錯誤。后來肖某有了明顯的長進(jìn)，同學(xué)們也更喜歡他們的教師了。閱讀上面兩份材料，請答復(fù)：〔1〕上面兩份材料中的師生關(guān)系有哪些不同〔6分〕〔2〕為什么會出現(xiàn)這些不同〔10分〕〔3〕針對案例材料①中的師生關(guān)系，你有什么建議〔9分〕西南大學(xué)2015年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、選擇題〔每道2分，共10道，共20分〕1．容量為7±2組塊的記憶是〔〕A．瞬時記憶B.短時記憶C.形象記憶D.動作記憶2.一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，同時操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于〔〕A.注意的穩(wěn)定B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的集中3.談虎色變〔〕A.無條件反射B.強(qiáng)化C.第一信號系統(tǒng)D.第二信號系統(tǒng)4.靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造活動的〔〕A.準(zhǔn)備期B.醞釀期C.豁朗D.驗證5.與意志果斷的相反的不良品質(zhì)是〔〕A.盲目性B.受暗示性C.頑固性D.優(yōu)柔寡斷，猶豫不決6.在馬斯洛的需求層次理論中，最高層次是〔〕A.安全需求B.愛與歸屬需求C.自我實現(xiàn)D.尊重需求7.認(rèn)為“只有觀察到的才能成為研究對象，只有客觀方法才是科學(xué)的研究方法〞的心理學(xué)理論學(xué)派是〔〕A.技能主義B.構(gòu)造主義C.格式塔學(xué)派D.行為主義8.但凡能引起個體動機(jī)，并能滿足個體需求的外在側(cè)擊稱為〔〕A.需求B.期望C.驅(qū)力D.誘因9.吉爾福特把智力分為三個維度，分別是內(nèi)容，產(chǎn)物和〔〕A.操作B.符號C.關(guān)系D.行為10.“入芝蘭之室，久不聞其香；入鮑魚之肆，久不聞其臭〞這是嗅覺的〔〕A.比照B.適應(yīng)C.練習(xí)D.調(diào)解二、名詞解釋〔每道4分，共5道，共20分〕1.性格2.意志3.記憶4.絕對感覺閾限5.空間知覺三、簡答題〔每道8分，共5道，共40分〕1.先到主要心理學(xué)流派及代表人物2.動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系3.知覺的基本特征4.根據(jù)有無目的性和意志努力程度標(biāo)準(zhǔn)，注意的分類及含義5.情緒狀態(tài)機(jī)常見的表現(xiàn)形式四、論述題〔每道15分，共2道，共30分〕1.影響概念形成的因素有哪些舉例說明。2.闡述知情意之間的關(guān)系，并舉例。五、案例〔每道20題，共2道，共40分〕1.材料一：據(jù)多數(shù)學(xué)生反映，他們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，如果記憶一組英文單詞，通常開頭和九尾局部容易記住，而中間記憶的局部則容易忘記。〔1〕這是什么心理現(xiàn)象〔4分〕〔2〕結(jié)合記憶遺忘的理論分析原因〔16分〕2.材料一：心理學(xué)家華生說“如果給我一打嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境下成長，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐〞。材料二：霍爾說：“一兩遺傳勝過一噸教育。〞〔1〕材料一和材料二分別說明了什么觀點〔6分〕〔2〕結(jié)合材料和心理學(xué)知識，談?wù)勀愕目捶ā?4分〕西南大學(xué)2016年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、選擇題1、在德國〔〕在苯比錫大學(xué)建第一個心理實驗室。A.詹姆斯

B.馮特C.羅杰斯D.華生2、個體認(rèn)識客觀規(guī)律最基本的方式〔〕A.思維

B.記憶C.感知

D.想象3、對單一對象的某個或某些方面進(jìn)展廣泛深入研究的方法〔〕A.個案法

B.調(diào)查法

C.測驗法D.實驗法4、〔〕是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的個性心理特征A.氣質(zhì)B.性格C.人格

D.能力5、持久而微弱的情緒狀態(tài)〔〕A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情6、具容易保持和恢復(fù)特點的記憶〔〕A.語詞

B.形象C.情緒D.動作7、美國吉爾福特提出的能力構(gòu)造理論〔〕Ps：真題真的是能力構(gòu)造A.二因素說

B.群因素說C.智利三維構(gòu)造模式D.層次構(gòu)造8、道德感是人們運(yùn)用〔〕評價自身或他人行為獲得的情緒體驗A.社會標(biāo)準(zhǔn)B.價值觀念C.行為守則D.道德標(biāo)準(zhǔn)9、反映事物本質(zhì)屬性的是〔〕A.概念

B.抽象

C.概括D.綜合10、技能發(fā)生的最基本條件〔〕A.示范B.遷移C.練習(xí)D.反響二．名詞解釋1.思維2.動機(jī)3.觀察4.書面調(diào)查5.成敗歸因三．簡答1、動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系2、氣質(zhì)和性格的關(guān)系3、知覺的特征4、影響問題解決的因素四、論述1、激情特征和性質(zhì)，若何控制情緒2、影響人心理開展的因素五、案例分析在電影和電視劇中，部隊使用迷彩服，士兵等人都涂上迷彩服顏色。當(dāng)他們聽到敵方戰(zhàn)機(jī)轟鳴聲時，就停頓前進(jìn)原地隱蔽。敵機(jī)飛走后再繼續(xù)前進(jìn)。1、分析總結(jié)該案例中的知覺理論。2、用該知覺理論解釋以上案例。西南大學(xué)2017年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專業(yè)：教育碩士各專業(yè)研究方向：所有方向試題名稱：心理學(xué)根基試題編號：904〔答題一律做在答題紙上，并注明題目番號，否則答題無效〕一、單項選擇題〔每題2分，15小題，共30分〕1.行為主義的創(chuàng)始人是〔華生〕A.詹姆士B.斯金納C.羅杰斯D.華生考點：心理學(xué)的流派遺跡代表人物2.按照客觀事物開展變化的本來面目，對人的心理及其開展變化進(jìn)展真實的表述的原則屬于心理學(xué)的〔客觀性原則〕A.系統(tǒng)性原則B.客觀性原則C.倫理性原則D.開展性原則考點：心理學(xué)研究原則3.通過提問方式收集資料以確定各種事實間的關(guān)系的方法的心理學(xué)研究方法〔調(diào)查法〕A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.實驗法考點：心理學(xué)的研究方法4.觀察是〔知覺〕的一種特殊形式。A.知覺B.感覺C.直覺D.聯(lián)想考點：知覺的種類5.能否及時的從記憶中提取所需的知識，屬于記憶的〔〕品質(zhì)?！裁艚菪詰?yīng)該是準(zhǔn)備性！〕A.持久性B.敏捷性C.準(zhǔn)備性D.準(zhǔn)確性考點：記憶的品質(zhì)6.靈感產(chǎn)生于〔〕階段〔豁然開朗期〕A.準(zhǔn)備階段B.驗證階段C.豁然開朗期D.醞釀階段考點：創(chuàng)造思維的過程7.一種微弱而持久的情緒狀態(tài)屬于〔心境〕A.心境B.激情C.移情D.共情考點：情緒的種類以及概念8.“入芝蘭之室，久而不聞其香〞屬于〔感覺適應(yīng)〕A.聯(lián)覺B.感覺的相互作用C.感覺比照D.感覺適應(yīng)考點：感覺的分類9.運(yùn)用頭腦中已有的表象進(jìn)展思維活動屬于〔形象思維〕A.抽象思維B.動作思維C.形象思維D.邏輯思維考點：思維的分類10.以情動人屬于情緒的〔〕功能。A